SISTEMA DE AVALIAÇÃO DE RENDIMENTO ESCOLAR DO ESTADO DE SÃO PAULO

2010

5o, 7o e 9o Anos / 4a, 6a e 8a Séries do Ensino Fundamental e 3a Série do Ensino Médio

Manual do Aplicador

SARESP 2010
Sumário

3 Apresentação

5 Características do SARESP 2010

7 Atribuições do Aplicador

9 Materiais de Aplicação

13 Iniciando a aplicação das provas

13 Procedimentos ao chegar à sala de aplicação das provas

13 Procedimentos para a entrega dos instrumentos de avaliação

16 Procedimentos depois do início das provas

17 Procedimentos depois do encerramento das provas

19 Instruções Específicas

21 Anexo I – Carta de Apresentação do Aplicador

22 Anexo II – Termo de Compromisso do Aplicador

23 Anexo III – Formulário de Controle de Aplicação

25 Anexo IV – Folhas de Respostas/Redação

31 Anexo V – Lista de Presença

Apresentação

A Secretaria da Educação do Estado de São Paulo – SEE/SP realizará em 2010 a 13ª edição do
Sistema de Avaliação de Rendimento Escolar do Estado de São Paulo – SARESP, caracterizada
como uma avaliação externa da Educação Básica, aplicada desde 1996. O SARESP tem como
finalidade fornecer informações consistentes, periódicas e comparáveis sobre a situação da es-
colaridade básica na rede pública de ensino paulista, capazes de orientar os gestores do ensino
no monitoramento das políticas voltadas para a melhoria da qualidade do ensino.

Atenção!
Foi adotado como referência neste Manual que as provas serão aplicadas considerando o
Ensino Fundamental de nove anos. Para os alunos que estão frequentando o regime de oito
séries, será necessário fazer a correspondência entre ano e série, a seguir

Ano 3º 5º 7º 9º
Série 2ª 4ª 6ª 8ª
Características
do Saresp 2010

As provas do SARESP 2010 serão aplicadas em dois dias consecutivos e avaliará o Ensino Fun-
damental – EF e o Ensino Médio – EM nos anos/séries e áreas a seguir:

Data Prova Ano/Série Rede de Ensino

Língua Portuguesa 3º, 5º ano EF

17/11 Redação 5º ano EF

Língua Portuguesa e Estadual, Municipal e

7º, 9º ano EF e 3ª série EM
Matemática Particular

Matemática 3º, 5º ano EF

Redação 7º, 9º ano EF e 3ª série EM

18/11 Ciências 7º, 9º ano EF

Ciências da Natureza
3ª série EM Estadual
(Biologia, Física, Química)
Questões Abertas de
5º, 7º, 9º ano EF e 3ª série EM
Matemática (amostra)

Horário das Provas – Ensinos Fundamental e Médio

O horário de início das provas é o mesmo do início das aulas. A duração das provas é de 3 horas.

Horário de Início das Aulas Período de Aplicação

Turmas que iniciam entre 6h45 e 10h59 Manhã
Turmas que iniciam entre 11 horas e 16h59 Tarde
Turmas que iniciam a partir das 17 horas Noite
Atribuições do
Aplicador

Ao Professor Aplicador cabe aplicar os instrumentos de avaliação às turmas sob sua responsabi-
lidade, obedecendo aos procedimentos constantes deste Manual.

A atuação do Aplicador é fundamental para o sucesso da avaliação.

Atenção!
O Aplicador não poderá responder a qualquer pergunta, referente ao conteúdo ou à forma
de responder às questões da prova, feita pelo aluno.

O Aplicador deverá, durante a prova, posicionar-se de modo a ter uma visão de todos os
alunos e estar atento a todos os fatos que ocorrem. Não deverá se distrair com conversas
ou leituras.

I. Atribuições antes das datas de aplicação das provas

• Preencher cadastro no Sistema Integrado do SARESP – SIS.

• Participar de reunião de orientação promovida pelo Diretor da escola em que leciona.

• Verificar no seu e-mail ou com o Diretor sua alocação: datas, escola e horários de aplicação das
provas.

• Estudar cuidadosamente os procedimentos para aplicação das provas, contidos neste Manual.

• Receber do Diretor da escola em que leciona a Carta de Apresentação, quando for o caso.

II. Atribuições nas datas de aplicação das provas

• Comparecer, com antecedência mínima de uma hora, ao local de aplicação das provas.

• Estar de posse deste Manual.

• Dirigir-se ao Diretor da Escola e entregar a Carta de Apresentação – Anexo I.

• Assinar o Termo de Compromisso do Aplicador– Anexo II.

• Participar de reunião com o Fiscal para retomada dos procedimentos básicos de avaliação.

• Receber, do Diretor da Escola, os materiais de aplicação das provas.

• Conferir se os pacotes contendo os materiais de aplicação estão lacrados e devidamente iden-

tificados.

• Seguir as orientações do Manual do Aplicador para garantir a uniformidade da aplicação.

III. Atribuições após a aplicação das provas

• Preencher Formulário de Controle da Aplicação – Anexo III.

• Conferir, organizar e entregar o material de aplicação ao Diretor de Escola.

Materiais de
aplicação

Os pacotes contendo material de aplicação, com duplo lacre, serão identificados por DE, Municí-
pio, Escola, Data de Aplicação, Ano, Turno e Turma, conforme modelos abaixo:

Cadernos de Prova
 Folhas de Respostas

Lista de Presença

| 10 |
Para facilitar o processo de logística dos materiais, os Cadernos de Prova numerados de 1 a 26
foram embalados seguindo uma estrutura padrão de pacotes xirincados (embalados em plásticos
transparentes), compostos de cinco conjuntos:

Conjunto 1 - Cadernos de Prova de 1 a 5

Conjunto 2 - Cadernos de Prova de 6 a 10

Conjunto 3 - Cadernos de Prova de 11 a 15

Conjunto 4 - Cadernos de Prova de 16 a 20

Conjunto 5 - Cadernos de Prova de 21 a 26

Atenção! Dependendo do tamanho da turma é possível que haja mais de um conjunto de

cadernos de prova com a mesma numeração.

Os pacotes contendo os Cadernos de Prova e os de Redação serão opacos na cor cinza, iden-
tificados com etiquetas brancas com as seguintes informações: Diretoria de Ensino, Município,
Escola, Data da Prova, Prova, Ano/Série, Turma, Turno, Sala VUNESP, Total (alunos).

Os pacotes contendo as Folhas de Respostas e Folhas de Redação serão transparentes e com

folhas de rosto coloridas, como a seguir discriminadas e com as informações: Diretoria de Ensino,
Município, Escola, Data da Prova, Prova, Ano/Série, Turma, Turno, Sala VUNESP, Total (alunos).

5º EF AZUL
7º EF ROSA
9º EF VERDE
3ª EM AMARELO

Nos pacotes, encontram-se os seguintes materiais para aplicação:

Data Ano / Série Rede Material

a) Pacote cinza: Caderno de Língua Portuguesa

b) Pacote cinza: Caderno de Redação
Estadual,
c) Pacote transparente: Folhas de Respostas para as questões
5º EF Municipal e
de múltipla escolha (pré-identificadas); Lista de Presença
Particular
dos alunos e Formulário de Controle da Aplicação
17/11 d) Pacote transparente: Folhas de Redação (pré-identificadas)

a) Pacote cinza: Caderno de Língua Portuguesa e de Matemá-

Estadual, tica
7º e 9º EF e
Municipal e b) Pacote transparente: Folhas de Respostas para as questões
3ª EM
Particular de múltipla escolha (pré-identificadas); Lista de Presença
dos alunos e Formulário de Controle da Aplicação

| 11 |
 Data Ano / Série Rede Material
a) Pacote cinza: Caderno de Matemática
b) Pacote transparente: Folhas de Respostas para as questões
de múltipla escolha (pré-identificadas); Lista de Presença
5º EF Estadual
dos alunos e Formulário de Controle da Aplicação
c) Pacote cinza: Caderno de Questões Abertas de Matemática
(amostra)

a) Pacote cinza: Caderno de Matemática

Municipal e b) Pacote transparente: Folhas de Respostas para as questões
5º EF
Particular de múltipla escolha (pré-identificadas); Lista de Presença
dos alunos e Formulário de Controle da Aplicação

18/11 a) Pacote cinza: Caderno de Ciências / Ciências da Natureza

b) Pacote cinza: Caderno de Redação
c) Pacote cinza: Caderno de Questões Abertas de Matemática
(amostra)
Estadual
d) Pacote transparente: Folhas de Respostas para as questões
7º e 9º EF e de múltipla escolha (pré-identificadas), Lista de Presença e
3ª EM Formulário de Controle da Aplicação.
e) Pacote transparente: Folhas de Redação (pré-identificadas)

a) Pacote cinza: Caderno de Redação

Municipal e b) Pacote transparente: Folhas de Redação (pré-identifica-
Particular das); Lista de Presença dos alunos e Formulário de Controle
da Aplicação

Há também, nos respectivos pacotes, no mínimo dois Cadernos de Provas/Redação e duas

Folhas de Respostas/Redação, reservas que poderão ser utilizadas quando o número de alu-
nos exceder o quantitativo previsto.

Em hipótese alguma poderão ser utilizadas Folhas de Respostas/Redação pré-identificadas de

alunos que faltarem no dia da aplicação.

As provas em Braille ou ampliadas estarão em pacotes específicos, devidamente identificados,

separadas dos demais Cadernos de Prova.
Iniciando a
aplicação das
provas

I. Procedimentos ao chegar à sala de aplicação das provas

O Aplicador deverá

a) cumprimentar os alunos, apresentar-se e explicar-lhes que farão uma prova (mencionar a dis-
ciplina) que irá contribuir para melhoria da qualidade do ensino de escola;

b) orientar os alunos para que respondam às questões da prova com cuidado, não deixando
nenhuma em branco e procurando mostrar o que realmente sabem sobre o conteúdo avaliado;

c) criar um clima agradável e tranquilo para a realização da prova;

d) organizar a sala para dar início à aplicação das provas.

II. Procedimentos para a entrega dos instrumentos de avaliação

1. Gerais
a) Abrir os pacotes destacando a serrilha na linha pontilhada do primeiro lacre.

b) Retirar dos pacotes os Cadernos de Prova/Redação, as Folhas de Respostas/Redação, a Lista

de Presença e o Formulário de Controle de Avaliação.

c) Contar o número de Cadernos de Provas/Redação (inclusive os reservas) e anotar no Formulá-

rio de Controle de Aplicação.

d) Contar o número de Folhas de Respostas/Redação (inclusive as reservas) e anotar no Formu-

lário de Controle de Aplicação.

e) Registrar no Formulário de Controle de Aplicação o total de Cadernos/Folhas de Respostas

que faltaram para a turma, caso ocorra.

Atenção!
Escolas Estaduais: Caso haja falta de Caderno ou Folha de Redação para a turma, regis-
trar a ocorrência no verso do Formulário de Controle de Aplicação.
 2. Para iniciar a aplicação

Informar aos alunos que eles devem:

- ter cuidado no preenchimento da Folha de Respostas e na transcrição da Redação;

- permanecer sentados durante a entrega dos instrumentos de avaliação;

- abrir o(s) Caderno(s) de Provas/Redação somente depois de autorizados;

- resolver as questões da prova com cuidado e atenção;

- responder a todas as questões;

- usar caneta esferográfica azul ou preta para preencher a Folha de Respostas e a Folha de Redação.

Instruções Específicas - Alunos do 5º ano EF

a) Explicar aos alunos que as respostas devem ser transcritas para a Folha de Respostas, como
exemplo a seguir:

b) Ler para os alunos as instruções constantes da Folha de Respostas.

c) Explicar aos alunos como será entregue o material:

- Folha de Resposta, para as questões de múltipla escolha, personalizada

com destaque para o número do Caderno de Língua Portuguesa cor-
respondente;
- Folha de Resposta para a Redação, personalizada;
Prova de - Caderno de Língua Portuguesa estruturado com 24 questões de múltipla
Língua escolha;
17/11 Portuguesa - Caderno de Redação.
e Redação – Atenção!
todas as redes Orientar os alunos para que façam a avaliação na seguinte sequência:
de ensino - respondam às questões de Língua Portuguesa;
- assinalem as alternativas na sua Folha de Respostas;
- produzam o rascunho do seu texto no Caderno de Redação;
- transcrevam o texto na Folha de Redação.

Prova de - Folha de Resposta, para as questões de múltipla escolha, personalizada

Matemática – com destaque para o número do Caderno de Matemática correspon-
todas as redes dente;
de ensino - Caderno de Matemática, estruturado com 24 questões de múltipla escolha.

Prova de - Caderno de Questões Abertas de Matemática – turmas da amostra da

18/11
Matemática rede estadual.
– Questões Atenção!
Abertas Orientar os alunos para que façam a avaliação na seguinte sequência:
(amostra) - respondam às questões de Matemática;
- assinalem as alternativas na Folha de Respostas;
Rede Estadual - respondam as Questões Abertas de Matemática.

| 14 |
Instruções Específicas - Alunos do 7º e 9º anos EF e 3ª série EM

a) Explicar aos alunos que as respostas da prova deverão ser transcritas para a Folha de Respostas.

b) Ler para os alunos as instruções constantes da Folha de Respostas.

Atenção!
Nas provas da 3ª série EM há questões com 4 (quatro) e/ou 5 (cinco) alternativas. Nos de-
mais anos (7º e 9º EF) são apenas 4 (quatro) alternativas.

c) Explicar aos alunos como será entregue o material:

Prova de Língua - Folha de Resposta, para as questões de múltipla escolha, persona-

Portuguesa e lizada com destaque para o número do Caderno de Língua Portu-
17/11 Matemática – guesa e Matemática correspondente;
todas as redes de - Caderno de Língua Portuguesa e Matemática estruturado com 48
ensino questões de múltipla escolha.

Prova de Redação
- Folha para a Redação, personalizada;
– todas as redes
- Caderno de Redação.
de ensino

- Folha de Resposta, para as questões de múltipla escolha, personali-

zada com destaque para o número do Caderno de Ciências/Ciên-
Rede Estadual cias da Natureza correspondente;
- Caderno de Ciências/Ciências da Natureza;
Prova de Ciências/ - Caderno de Questões Abertas de Matemática – turmas da amostra
18/11
Ciências da da rede estadual.
Natureza
Atenção!
Prova de Orientar os alunos para que façam a avaliação na seguinte sequência:
Matemática – - respondam às questões de Ciências/Ciências da Natureza;
Questões Abertas - assinalem as alternativas na sua Folha de Respostas;
(amostra) - produzam o rascunho do seu texto no Caderno de Redação;
- transcrevam o texto na Folha de Redação;
- respondam às Questões Abertas de Matemática.

3. Para entregar os instrumentos de avaliação

a) Entregar a cada aluno, em sua carteira, a Folha de Resposta/Redação pré-identificada cha-

mando-o pelo nome.

b) Entregar o Caderno de Provas (não identificado), na carteira do aluno, conferindo o seu

número com o registrado na Folha de Respostas.

c) Entregar o Caderno de Redação (não identificado).

d) Entregar o Caderno de Questões Abertas de Matemática (pré-identificado).

e) Utilizar Folha de Resposta/Redação sem identificação e o Caderno de Prova/Redação reser-

vas, caso haja algum aluno na sala, cujo nome não se encontra na lista de presença. O próprio
aluno deverá preencher o seu nome, nome da escola, ano/série, turma e disciplina e o nº do
Caderno de Prova no campo específico da Folha de Respostas.

| 15 |
 f) Solicitar aos alunos que confiram seus dados pessoais na Folha de Respostas/Redação. Em
caso de erro, comunicar o Diretor da Escola, após a aplicação.

g) Pedir aos alunos para colocarem o seu nome, nome da escola e da turma nos Cadernos de
Prova/Redação.

h) Pedir aos alunos que confiram se o número do Caderno de Prova é o mesmo constante
da Folha de Respostas. Solicitar que marquem na Folha da Resposta o número do seu
caderno no campo correspondente (mostrar o local).

i) Avisar aos alunos que ao terminarem a prova, deverão levantar o braço e permanecer sentados,
para que o recolhimento de todo o material ocorra em sua carteira.

j) Anotar, na lousa, o horário de início e término da prova, bem como o tempo mínimo de perma-
nência em sala de aula, que será de uma hora e trinta minutos.

k) Não autorizar a entrada de aluno retardatário, depois do início da prova.

Atenção!
O Caderno de Prova entregue ao aluno deverá ter o mesmo número registrado na Folha de
Resposta pré-identificada e na Lista de Presença.

III. Procedimentos depois do início das provas

a) Preencher a Lista de Presença (Anexo V) assinalando com – X – a presença do aluno.

b) Circular entre as carteiras para verificar se os alunos estão respondendo às questões das pro-
vas e, caso perceba que algum aluno está encontrando dificuldade, por exemplo, na transcri-
ção das respostas, exemplificar o procedimento.

c) Controlar o tempo de prova.

d) Permitir que o aluno saia da sala, somente nas seguintes circunstâncias:

1. quando não puder concluir a prova por estar passando mal;

2. quando for chamado pelos pais e tiver que sair da escola;

3. outra situação que exija a saída definitiva ou temporária.

e) Proceder como segue, no caso de aluno deixar a sala:

1. recolher todos os instrumentos de avaliação;

2. devolver o material recolhido, se o aluno voltar;

3. escrever na capa do Caderno de Prova, o motivo da saída.

f) Avisar aos alunos quando faltarem 20 minutos para o tempo estipulado para a finalização da
prova.

g) Comunicar aos alunos o encerramento do tempo de prova.

| 16 |
 Atenção!
Todos os alunos com necessidades especiais participarão da avaliação e lhes deverá ser
oferecido um tempo maior para a realização das provas.

IV. Procedimentos depois do encerramento das provas

a) Recolher todas as Folhas de Respostas/Redação e os Cadernos de Provas/Redação.

b) Verificar se todos os Cadernos de Prova/Redação e Folhas de Respostas/Redação foram de-

volvidos pelos alunos.

c) Registrar o número de alunos presentes e ausentes nas Folhas de Rosto dos pacotes de Folhas
de Respostas/Redação

d) Preencher cuidadosa e completamente os campos do Formulário de Controle da Aplicação.

e) Acondicionar os instrumentos nos mesmos pacotes em que foram recebidos, colocando pri-
meiramente os materiais não utilizados e depois os utilizados:

Atenção!
• Cadernos de Prova
Pacotes cinzas
• Cadernos de Redação
• Folhas de Respostas para as questões de múltipla
• Folhas de Redação
Pacotes transparentes • Formulário de Controle da Aplicação
• Lista de Presença
• Folha de rosto

Lacre do pacote para

devolução dos Cadernos
de Provas

| 17 |
Lacre do pacote para
devolução das
Folhas de Respostas

f) Colocar os Cadernos de Prova em Braille ou ampliados no pacote específico, se houver.

g) Lacrar os pacotes, na sala de aplicação, seguindo as orientações constantes do próprio pa-

cote.

h) Entregar todos os pacotes ao Diretor.

Instruções
específicas

I. Aplicação das provas especiais

a) Os Cadernos de Provas em Braille e ampliados deverão ser devolvidos no pacote de origem.

b) O preenchimento das Folhas de Respostas das provas ampliadas deverá ser realizado pelo
Aplicador, após o término do horário de aplicação.

c) Não haverá preenchimento de Folha de Respostas/Redação das provas em Braille.

d) Os Cadernos de Provas/Redação em Braille deverão ser devolvidos no mesmo pacote de ori-

gem.

e) As Folhas de Respostas/Redação (pré-identificadas) correspondentes às provas em Braille

deverão ser devolvidas no mesmo pacote da turma.

II. Número excedente de alunos na sala

Havendo aluno excedente em sua sala, cujo nome não consta da Lista de Presença, proceder
como a seguir:

a) Entregar ao aluno:

• Folha de Respostas/Redação não identificadas;

• Caderno de Prova/Redação (reserva).

b) Solicitar ao aluno que preencha seu nome, nome da escola, ano/série, turma e disciplina na(s)
Folha de Respostas/Redação.

c) Solicitar ao aluno que marque na Folha de Resposta o nº que identifica o Caderno de Prova no
campo correspondente.

d) Inserir o nome do aluno na Lista de Presença.

O material de avaliação deste aluno deverá ser devolvido com os demais de sua turma.
| 20 |
 ANEXO I
Carta de Apresentação do Aplicador

| 21 |
 ANEXO II
Termo de Compromisso do Aplicador

| 22 |
 ANEXO III
Formulário de Controle de Aplicação (frente)

| 23 |
 Formulário de Controle de Aplicação (verso)

| 24 |
 ANEXO IV
Folha de Respostas
Língua Portuguesa e Matemática - Ensino Médio

| 25 |
 Folha de Respostas
Língua Portuguesa e Matemática
7o e 9o anos - Ensino Fundamental

| 26 |
Folha de Respostas
Ciências da Natureza
Ensino Médio

| 27 |
 Folha de Respostas
Língua Portuguesa / Matemática - 5o ano - Ensino Fundamental
Ciências - 7o e 9o anos - Ensino Fundamental

| 28 |
 Folha de Redação
Ensino Fundamental

| 29 |
 Folhas de Redação
Ensino Médio

| 30 |
 ANEXO V
Lista de Presença

| 31 |