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CORPORACIÓN EDUCACIONAL

C E D I N - TIERRAS BLANCAS
COQUIMBO

RBD 13499-6

INFORME PEDAGÓGICO DE INGRESO DECRETO 170/10


INFORME A LA FAMILIA
AÑO 2019

I.- IDENTIFICACIÓN
NOMBRE : Escarlet Francisca Zamora Rodríguez
FECHA DE NACIMIENTO : 09-Febrero-2007
EDAD : 12 años 1 mes
CURSO : 7° Básico

II.- DIAGNÓSTICO: Déficit Intelectual Leve.

III.- ANTECEDENTES ANAMNÉSTICOS RELEVANTES:

Madre presenta un embarazo con evolución normal, durante el parto fue de 41 semanas normal, peso
3,250kg. Y midió 48 cm. Se le entregó lactancia materna hasta los 4 años.

IV.- OBSERVACIÓN CLÍNICA


Escarlet realiza la prueba en dos periodos ya que se muestra sin interés. Constantemente requiere apoyo
al comenzar y finalizar una actividad durante el proceso, presentando inseguridad.

V.- INSTRUMENTOS Y/O PRUEBAS APLICADAS


 Reevaluación psicológica en 09 Enero 2019
 Prueba de Ingreso Nivel 3
 Historia Clínica
 Pauta de Área Vocacional
 Pauta de desarrollo socioemocional (5 a 14 años).
 Pauta de Evaluación Etapa pre esquemática.
 Pauta de evaluación físico motor.

VI.- DESCRIPCIÓN PEDAGÓGICA


AREA COGNITIVA:

Memoria y atención: Clasifica los dibujos que son iguales al modelo.


Presenta conductas en desarrollo al recordar los dibujos de la imagen anterior, mantiene la atención al
buscar números en un recuadro.

Analogías Verbales: identifica analogías verbales, marcando la palabra que corresponde a la frase.

Comprensión Lectora: Comprende oraciones marcando la correcta según el dibujo. Lee texto “el perro y
el gato”
Presenta conductas en desarrollo al responder preguntas del texto.

Exactitud Lectora: Realiza ejercicio de rapidez lectora marca la palabra que se le indica. Lee las palabras
que están mal escritas y la une con el dibujo correcto.

Ortografía Fonética: Copia palabras, oraciones, y párrafos según el modelo.


Presenta dificultad en la escritura de texto ya que omite letras, no teniendo una lectura clara.

Grafía y Expresión Escrita: Presenta dificultad al crear una historia observando un dibujo, ya que es clara
con lo escrito y no presenta relación.

Ortografía Visual y Reglada: Presenta conductas en desarrollo al completar palabras observando el


dibujo, omite algunas consonantes por lo que tiene falta de ortografía, también al identificar palabras que
están mal escritas.

Aprendizajes matemáticos: Completar seriación numérica de 10 en 10, de 5 en 5, al escribir con número


las cantidades, al descomponer unidad, decena y centena.
Presenta conductas en desarrollo al resolver operaciones de adición y sustracción, al multiplicar con dos y
tres dígitos, al dividir, y al resolver problemas simples.

ÁREA VOCACIONAL: Escarlet pica libremente, pica dentro de figuras simples y complejas, pica contorno
de figuras simples, rasga libremente, rasga tiras, recorta con tijera líneas curvas, rectas, mixta y flecos,
ensarta fideos y bombillas, modela con plasticina formas redondas, ovaladas, planas y alargadas, dobla
papel marcado y dobla en dos, puntea libremente y figuras simples, pinta con tempera con y sin límites.
Presenta conductas en desarrollo al picar figuras complejas hasta desprender, al rasgar bordes de figuras
simples y complejas, al recortar con tijera figuras geométricas, y complejas, al enhebrar aguja con hilo, al
modelar con plasticina formas de animales o frutas, al retorcer papel, al doblar papel cuatro, al formar
abanicos, al puntear figuras complejas, al pintar con tempera figuras geométricas y al respetar márgenes.

ÁREA SOCIAL: Escarlet se muestra inquieta e inestable, más sociable y curiosa, interesada en ampliar
sus conocimientos y nuevas experiencias, se identifica igualmente con el grupo familiar, muestra mayor
acercamiento hacia el sexo opuesto, presenta rápidos cambios de ánimo e inestabilidad en su estado de
salud, aumenta su necesidad de definir su identidad, de aprender a pensar y actuar por sí sola. En algunas
oportunidades aumenta conflicto con los adultos, se afecta su rendimiento escolar, se distrae, descuida sus
obligaciones.

ÁREA FÍSICO MOTOR: Requiere de motivación constante, es capaz de identificar distintos segmentos
corporales siendo consciente de distintas posibilidades de acción, Se observa un buen desarrollo de su
orientación espacial, equilibrio estático y dinámico, requiere de mayor estimulación en cuanto a su
coordinación dinámica general óculo manual y óculo pedal. Presenta una condición física mala, la cual
puede mejorar con la práctica de ejercicio físico y el desarrollo de las diversas cualidades físicas
(coordinación, resistencia, velocidad y fuerza). Demuestra habilidad motora en la ejecución de los diversos
deportes colectivos (Basquetbol, voleibol, hándbol) y deportes individuales (atletismo, tenis, gimnasia),
fomentar los fundamentos técnicos y tácticos de cada disciplina. Debe practicar diferentes bailes
tradicionales, valorar su condición patrimonial, como también generar conciencia del cuidado del medio
ambiente y la ejecución de juegos populares.

ÁREA ARTÍSTICA: Para su edad artística se encuentra en la etapa pre esquemática ya que comienza con
intentos conscientes creando símbolos con significado, sus trazos están un poco más controlados y que
son percibidos visualmente. Su figura humana se representa con un círculo por cabeza y dos líneas
verticales que representan las piernas.

VII.- SÍNTESIS DISGNÓSTICA

Escarlet presenta déficit Intelectual leve, aprobado 4° Básico. En el área cognitiva presenta conductas en
desarrollo al responder preguntas del texto. En la escritura de texto ya que omite letras, no teniendo una
lectura clara. Presenta conductas en desarrollo al resolver operaciones de adición y sustracción, al
multiplicar, al dividir, y al resolver problemas simples.

VIII.- INDICACIONES Y/O SUGERENCIAS

- Continuar en área de déficit intelectual; cursar 8° Básico; decretos 83/2015 y 170/2010

ROCÍO SAPIAIN GONZÁLEZ VERÓNICA TITO DÍAZ


PROFESORA ESPECIALISTA COORD. TÉCNICA
N° REG. 179317 N° DE REG. 18142

MAGGIE LOBOS CONTRERAS


DIRECTORA