Universidad Abierta Para Adultos

Asignatura:
EDUACACIÒN PARA LA DIVERSIDAD
Carrera:
Educación, mención Ciencias sociales

Tema:
EDUCACIÓN y diferenciación educativa

Participante:
Micael Cordero Lizardo

Matricula:
1611229

Facilitadora:

Lcda. Dominga Gómez del Rosario

Fecha: 05/Abril /2019

Nagua, prov. María Trinidad Sánchez, R.D.

Bienvenid@s a nuestra cuarta semana de trabajo la cual tiene
como título Diversidad y Diferenciación Educativa, donde
realizaremos diferentes actividades para el logro de las
competencias concretas.

Investigue en fuentes bibliográficas y/o electrónicas sobre la diversidad

y diferenciación educativa para la realización de las siguientes
actividades:

1. Entregue por lo menos 3 casos prácticos de los más relevantes

que acontecen sobre la diversidad y diferenciación educativa.

2. Redacte un ensayo sobre la diversidad y diferenciación educativa.

3. Lea el documento en línea “Decálogo para una Enseñanza

Eficaz” y presentar una tabla informativa sobre el mismo.
1. Entregue por lo menos 3 casos prácticos de los más
relevantes que acontecen sobre la diversidad y diferenciación
educativa.

1) personas con capacidades especiales.

En la escuela se podrá encontrar con niños con capacidades especiales lo que

conllevara de una organización de los docencia adaptada para todos buscando
estrategias que faciliten la enseñanza, por lo que se debe crear un ambiente,
causar el interés en el espacio de labor docente con una dramatización, un juego ó
una manualidad allegada al tema que conlleve a los estudiantes a tener un
aprendizaje significativo pero a la misma ves lograr que los estudiantes con
capacidades puedan comprender lo que se enseñe o que por lo menos tengan la
idea de lo que se quiere enseñar.
 2) niños minusválidos.

En algunas escuelas los niños tienen a burlarse de otros que no pueden caminar
pero otras escuelas se les brindan ayuda. Sin importar el caso que pase ere
estudiantes los maestros siempre deberán trabajar con los niños y tratarlos a
todos por igual sin importa los problemas o dificultades que estos enfrenten. Se
debe concientizar y motivar a ambos en discapacitado para que tenga buna
autoestima y a los demás para que siempre se les trate con respeto y en alta
estima.

3) Personas con discapacidad mental.

El trabajar con niños que tengan problemas es un poco duro ya que avece tienden
a faltar el respeto en clase y en ocasiones suelen ser personas muy inteligentes.
Lo mejor es adaptar enseñanzas que se acomoden al aprendizaje de todos los
estudiantes y a su vez tomar en cuenta a estos niños.

2. Redacte un ensayo sobre la diversidad y diferenciación

educativa.

En el siguiente escrito hablaré sobre la importancia de la atención a la diversidad

en el aula, puesto que es un aspecto que ayudaría a mejorar notablemente el
proceso de enseñanza y aprendizaje pues, en un grupo existe una gran
heterogeneidad y como tal es necesario tratar de atender dichas necesidades.

Sin embargo el proceso de enseñanza y aprendizaje es algo interno que

cada alumno deberá realizar por sí solo pues, el maestro, desde la perspectiva
constructivista deberá entregar al alumno herramientas (generar andamiajes) que
le permitan crear sus propios procedimientos para resolver una situación
problemática, lo cual implica que sus ideas se modifiquen y siga aprendiendo.

En dicho proceso los principales autores son el alumno y el profesor, cabe

resaltar que como docente de secundaria, se está trabajando con personas,
específicamente con adolescentes, una etapa muy dura de transición de la
infancia a la edad adulta, mediante la cual sufren de múltiples cambios, físicos,
psicológicos, emocionales y hormonales. Es también la etapa en la cual se puede
lograr el máximo desarrollo de sus habilidades en la que es capaz de aprender a
hacer prácticamente cualquier cosa, pero con la orientación adecuada.

Es por eso que la labor docente es en ocasiones compleja, pues se

requiere conocer las características de los adolescentes para poder “comprender”
y reconocer sus formas de aprender para así poder orientarlos en su proceso de
aprendizaje. Para esto es importante hacer uso de la enseñanza adaptativa, la
cual se entiende como la diversificación de los procesos de enseñanza, conocer
las características de los alumnos; saber que, ellos cuentan con conocimientos
previos muy diversos y que varían en cada alumno para así en base a ello poder
planificar y aplicar estrategias educativas diferenciadas, con el fin de atender a la
gran diversidad existente en el aula.

Es importante destacar que ninguno viene con la “mente en blanco” todos

tienen una base, y es a partir de esta, donde el docente suple en un primer
momento la competencia que el alumno no tiene, instruyéndole en aquello que
debe aprender, para progresivamente ir cediendo el control de la situación de tal
manera que el alumno acabe siendo capaz de resolver los problemas de manera
autónoma.

Es entonces que el alumno debe asimilar y comprender el “nuevo

conocimiento” en base en lo que ya sabe para a partir de ahí poderlo aplicar.
Durante este proceso, el alumno posee una alta dependencia del maestro e
incapaz de tomar decisiones por sí solo. Cabe destacar que no siempre es de este
modo, en muchas ocasiones el profesor se ve superado por el alumno quien ya es
bastante autónomo en su proceso de aprendizaje y requiere poco apoyo por parte
de este; y suele suceder que en vez de impulsar su desarrollo, lo entorpecen y lo
bloquean, con el fin de que todo el grupo vaya avanzando a la par.

Esta situación se puede evitar de muchas y diversas maneras, hay que

aprovechar los recursos que tenemos en el aula, y uno de ellos son los mismos
compañeros de grupo, el profesor puede y debe utilizar la riqueza de las
interacciones entre los compañeros y compañeras del grupo pues constituyen una
gran fuente de aprendizaje, se fortalecen las relaciones sociales dentro del aula y
no se limita el potencial de los jóvenes; es aquí donde se puede aprovechar ese
ímpetu de aquellos alumnos que tienen la capacidad de apoyar a sus demás
compañeros.

Otro factor importante que interviene es la evaluación continua, es el

instrumento que permite ir adaptando la intervención del docente en función de la
interacción con el alumno quien a su vez irá variando progresivamente su
actividad.
 Es entonces que se deben tomar en cuenta todos estos factores para para
que la práctica docente se vuelva más justa y equilibrada tomando en cuenta así
a la diversidad que siempre va a estar presente en cualquier contexto escolar

3. Lea el documento en línea “Decálogo para una Enseñanza

Eficaz” y presentar una tabla informativa sobre el mismo.

Los procesos de enseñanza-aprendizaje forman parte de una dinámica de

influencias en los niveles del esfuerzo dedicado por el profesor y el alumno, el
Implicación y desempeño de los estudiantes o la calidad de la interacción entre el profesor
Compromiso y el alumno. Si el docente es poco entusiasta sobre el tema o lección que
Docente enseña es probable que contagie este sentimiento en los estudiantes.

Es otro de los elementos claves que configura una enseñanza eficaz, de tal
forma que es difícil imaginarse un aula de calidad donde no se dé un
Clima del Aula ambiente ordenado, tranquilo, positivo, cálido, lleno de afectos. El concepto
de clima de aula ha sido profundamente analizado en la investigación y ha
tomado diversos significados.

Uno de los factores asociados al desempeño de los estudiantes y que de

forma más consistente han aparecido desde los primeros trabajos sobre
Altas eficacia docente es el llamado Efecto Pigmalión. La idea del mismo es
Expectativas y sencilla: los alumnos llegarán a ser lo que el docente crea que van a ser.
Autoestima.

El compromiso del docente, el clima del aula y las expectativas configuran y

mediatizan las actividades concretas que el docente desarrolla para que el
Lecciones estudiante aprenda. El primer elemento que, según la investigación
Estructuradas internacional, ha de tener la enseñanza para que resulte eficaz es que
responda a un propósito claro.

La investigación ha demostrado que la estrategia de enseñanza más eficaz

es la utilización de actividades diversas adecuándose al momento, al
Actividades contenido, al estudiante. De esta forma, es importante que el docente ofrezca
Variadas, una variedad tal de actividades que éstas aporten a los alumnos diferentes
Participativas y aproximaciones hacia el mismo conocimiento; que supongan diferentes
Activas orientaciones sobre cómo llevar a cabo el proceso de aprendizaje de dicho
conocimiento y desarrollar variedad competencias.
 La atención a la diversidad busca que la intervención educativa se ajuste
gradualmente a las diferencias individuales en cuanto a valores, expectativas
Atención a la personales, estilos de aprendizaje, intereses, motivaciones, capacidades,
Diversidad ritmos de aprendizaje, cultura y conocimientos previos del alumnado.

La optimización de dichas oportunidades para aprender depende del ritmo

que el aula lleve. Según esta concepción, el profesor que trabaje en menos
Optimizar el cantidad de tiempo una unidad temática es más eficaz que el que se retrase
Tiempo del más sesiones (Orntein, 1999).
Aprendizaje

La manera en que se organiza el aula tiene una importante incidencia sobre

el aprendizaje de los estudiantes. Sin embargo, hay que tener en cuenta que
Organización y esta influencia no es directa, sino que está mediada por otros factores, por
Gestión del Aula ejemplo, por la metodología docente.

Utilización de los La investigación ha demostrado que los profesores que consiguen que sus
Recursos alumnos aprendan más y mejor apoyan su labor docente con la utilización de
Didácticos recursos didácticos variados. De esta forma, la utilización de recursos
tecnológicos, de materiales manipulativos y de libros de texto y de apoyo
facilita el aprendizaje de los alumnos.

Evaluación, La evaluación permitirá al docente comprobar el nivel de competencia

Seguimientos y adquirido por los alumnos y es un recurso para el docente a la hora de la
Retroalimentación toma de decisiones, le orientará para continuar con la lección en el caso de

Continuas haberse adquirido los conocimientos.