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Los seres humanos han intentado desde hace siglos explicar diferentes fenómenos,
sucesos y hechos que se producen en el entorno social y natural. La forma en que
intentan realizar estas explicaciones se fundamenta en el rol que juegan las teorías,
porque se trata de nuevos conocimientos que se desprenden de un estudio o
investigación realizado de manera sistemática, que permite otorgarle una
aceptación, aun cuando tiempo después, nuevos estudios o investigaciones, logren
refutar dichas teorías.
En este trabajo abarcaremos todos los elementos asociados a la teoría que aportan
en gran medida a la ciencia, además mostraremos las relaciones que tiene con otros
conceptos esenciales como ciencia, y más que todo su aplicación en la búsqueda
del porqué de todo lo que nos rodea.
OBJETIVOS
GENERAL
Se entiende por teoría a un sistema lógico que está compuesto por axiomas,
observaciones y postulados. Su objetivo principal es aclarar bajo qué condiciones
ocurrirán ciertas situaciones anteriormente planteadas. De la misma manera, se
llevará a cabo una investigación tomando el contexto para analizar los supuestos y
de esta manera desarrollar predicciones que luego serán sometidas
a pruebas y refutadas o no.
Como resultado se obtienen postulados o reglas que se aplican a las situaciones
previamente dichas. Los seres humanos suelen utilizar las teorías para explicar o
predecir ciertos fenómenos con los que nos encontramos todos los días.
Supone racionalizar y dar coherencia a todo tipo de pensamiento y observaciones
Etimología
El término procede del Griego “teoría” (en latín: contemplatio, speculatio) que está
emparentado con el verbo mirar, observar, que a su vez está relacionado con las
palabras visión, contemplación. Del uso primitivo en el contexto religioso se retuvo
la connotación de que era un tipo de observación más depurada y dirigida a lo más
elevado (las "Ideas" en Platón).
En la filosofía griega
Teoría científica: Se trata de dar una explicación a una situación en particular. Para
eso se parte de una hipótesis o varias, es decir se plantea el problema y la posible
explicación al mismo. Una vez concluido este paso se prosigue por intentar refutar a
la misma. De no ser posible se expone que la hipótesis es verdadera por lo que se
genera una nueva teoría ya comprobada. Se dice que se parte de una observación o
conjunto de la misma y se llega a un principio o leyes que se ajustan a los datos
empíricos y constituyen la respuesta al fenómeno estudiado en cuestión.
Teoría explicativa: las teorías explicativas abarcan a las teorías científicas ya que
se dice que estas son el instrumento utilizados para dar una explicación a un
fenómeno determinado que se quiere definir. Su función en particular es describir
las relaciones entre los diversos fenómenos y por qué ocurren de esta manera. Se
* La realidad objetiva está compuesta de fenómenos que pueden ser más o menos perceptibles por el hombre
puede decir que es el complemento y el medio para que las demás teorías funcionen
y de esencias internas que casi nunca se revelan por si mismas ni de manera inmediata
y construyan sus enunciados y axiomas.
Teoría practica: Este tipo de teoría se encarga de establecer una relación entre la
las situaciones prácticas y acciones que determinan o refutan los axiomas de las
teorías. Su función es establecer que acción es más conveniente para rebatir la
hipótesis que se quiere comprobar en cuestión.
Teoría general: Se define como una teoría que se aplica a toda la sociedad o a un
conjunto muy grande de la misma, por lo que se puede aplicar de manera general
a un determinado grupo. Pueden ser utilizadas para determinar la educación o
imponer algún concepto o idea en particular.
Son las que por el contrario tienen mayores niveles de Abstracción por lo que se
puede considerar que están algo más separadas de la realidad, por ejemplo, entre
ellas tenemos, la teoría del cálculo diferencial e integral, la Teoría sobre la evolución
de las especies, la Teoría biotecnológica, etc.
Estructura de una teoría
Toda teoría tiene un núcleo duro estable, que conforma la esencia de la misma y en
sus límites se encuentran aquellos problemas que aún no pueden ser solucionados
por ella o explicados, o que su explicación es insuficiente o incompleta. Estos límites
son variables y los conocimientos a ellos asociados pasan al núcleo de la teoría
cuando ellos logran conformar ideas sólidas que explican la realidad. Si esto no
sucede entonces, estos conocimientos se desechan y persiste la búsqueda de otros,
que puedan dar solución a los problemas planteados. Cada teoría posee una
estructura compleja. Por ejemplo en las teorías físicas es posible separar dos
partes: los cálculos formales y la interpretación “sustancial”
(categorías, leyes, principios). Estos últimos elementos se encuentran directamente
vinculados a las formas de pensar de los científicos, a como ellos hagan su
interpretación del mundo o sea, a sus concepciones filosóficas incluso de acuerdo
con sus posiciones metodológicas de cómo enfocar el examen de la realidad.
Tipos de teoría
Hay dos categorías de ideas que pueden desembocar en teorías:
2. Consistencia lógica.
Una teoría tiene que ser lógicamente consistente. Es decir, las proposiciones
que la integran deberán estar interrelacionadas ni caer en contradicciones
internas o incoherencias (Black y Champion, 1976).
3. Perspectiva.
Se refiere al nivel de generalidad. Una teoría posee más perspectiva cuanta
mayor cantidad de fenómenos explique y mayor número de aplicaciones
admita.
4. Fructificación
Es la capacidad que tiene una teoría de generar nuevas interrogantes y
descubrimientos. Las teorías que originan, en mayor medida, la búsqueda de
nuevos conocimientos son las que permiten que una ciencia avance.
5. Parsimonia
Una teoría parsimoniosa es una teoría simple, sencilla. Este no es un
requisito sino una cualidad deseable de una teoría. Indudablemente las
teorías que pueden explicar uno o varios fenómenos en unas cuantas
proposiciones sin omitir ningún aspecto son más útiles que las que necesitan
un gran número de proposiciones para ello.
Valor de verdad de una teoría
Como se puede apreciar desde este punto de vista la ciencia no se diferenciaría del
concepto de teoría, pero las últimas tendencias al considerar
el concepto de ciencia apuntan a tener en cuenta en él no solo
el sistema de conocimientos que surgen producto del proceso cognitivo sino
también a este último. De esta forma, se incluye en la ciencia la actividad de
búsqueda, que da origen y tiene como resultado al conocimiento. Se produce
entonces una cierta diferencia entre el concepto de ciencia y el de teoría.
RECOMENDACIONES
Por otro lado, todas las teorías son provisionales: sin importar cuantas veces los
resultados de los experimentos han concordado con la teoría, nunca se puede estar
seguro de que la próxima vez el resultado no la contradiga. Demás está decir que
siempre se puede poner en tela de juicio la competencia o la idoneidad de la persona
que lleva a cabo la observación.
Black,J.A. and D.J. Champion (1976). Method and issues in social research.
John Wiley&Sons. Nueva York
D. Valle Lima, C. Alberto. Algunos modelos importantes en la Investigación
Pedagógica. Instituto Central de Ciencias Pedagógicas. Ministerio de
Educación. Cuba.
Ferman,G.S. y J.Levin; (1979). Investigación en Ciencias Sociales. Limusa.
México.
Ladrière, Jean; 1978. El reto de la racionalidad. La ciencia y la tecnología
frente a las culturas, 1° ed., trad. de José María González Holguera.
Morin, E. et alii. Educar en la era planetaria. El pensamiento complejo como
método de aprendizaje en el error y la incertidumbre
humana. 2002. UNESCO - Universidad de Valladolid. ISBN 84-8448-178-6
Sierra Bravo; Restituto; 1984. Ciencias sociales. Epistemología, lógica y
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