Álgebra

Asignatura: Algebra Ciclo: Fundamentación: ___ Código: 22995002

Profundización: X Electiva: ___
Número de Créditos: 4
Horas en Aula: 3 H/semanales

JUSTIFICACIÓN DE LA ASIGNATURA
Algebra con énfasis en el desarrollo conceptual, el pensamiento matemático y la solución de
problemas. Se adopta una posición constructivista frente al aprendizaje del álgebra y se traza
el desarrollo de ideas algebraicas fundamentales, llegando a un estudio que relaciona de
manera clara y contundente el álgebra abstracta superior y el álgebra de la escuela
secundaria. El programa está consignado en un texto producido como parte de un proyecto
de investigación financiado por Colciencias que se desarrolló entre 1992 y 1997,
experimentándolo en el proceso con docentes en Coloquios Distritales de Matemáticas.
Las últimas dos semanas están dedicadas a la enseñanza del álgebra a partir de la solución
de problemas y la enseñanza del álgebra a partir de sus aplicaciones.
OBJETIVO
Que el estudiante se construya y/o profundice en conocimientos teóricos-conceptuales de
tópicos de esta rama de las matemáticas de forma tal que le permita, a través de la resolución
de problemas, redescubrir significados en la matemática escolar.
OBJETIVOS ESPECÍFICOS
Desarrollar teórica y conceptualmente los aspectos significativos del álgebra y su orientación
hacia la:
 Resolución de problemas
 Aplicaciones intra y extra matemáticos
 Enriquecimiento de temas de la matemática escolar.
 Desarrollo creativo de problemas del álgebra.
CONTENIDO TEMÁTICO
1. Desarrollo histórico de métodos algebraicos y su relación con la matemática escolar
2. El anillo de los números enteros, interrelaciones con la matemática de la secundaria y el
pregrado universitario
3. Teoría de ecuaciones, relación con la matemática secundaria y el pregrado universitario
4. El anillo de los polinomios; relación con la matemática secundaria y el pregrado
universitario
5. Grupos; grupos finitos, relación con la matemática secundaria y el pregrado universitario
6. Campos, campos finitos; algoritmos en la computación, relación con la matemática
secundaria y el pregrado universitario
7. Espacios vectoriales, matrices y transformaciones lineales; relaciones con el álgebra de la
secundaria y el pregrado universitario
8. Solución de problemas en álgebra y la enseñanza del algebra a partir de la solución de
problemas
9. Aplicaciones del álgebra y la enseñanza del algebra a partir de sus aplicaciones.
METODOLOGÍA
La disciplina se desarrollará con exposición teórica y resolución de problemas tanto como
parte del trabajo individual del estudiante como en el aula siguiendo el camino descrito en el
enfoque metodológico a comienzos de la presente sección. El estudiante desarrollará
individual y/o grupalmente talleres de solución de problemas. Se buscará la generación de
métodos esencialmente distintos para resolver un mismo problema. Se discutirán y emplearán
elementos de la heurística y el impacto de la representación en el planteamiento y solución
de problemas.
 EVALUACIÓN
El trabajo del estudiante se verá representado en la solución de problemas, discusión y análisis
de diferentes posibilidades de solución, discusión de las relaciones entre el álgebra elemental
y la matemática escolar, y en la presentación de un examen parcial y otro final.
BIBLIOGRAFÍA
Textos Guía
Acevedo, Myriam y María Falk de Losada. Recorriendo el álgebra: de la solución de ecuaciones
al álgebra abstracta. Bogotá. Universidad Nacional - Colciencias, 1997.
Textos Complementarios
 Barbeau, E. Polynomials. Springer- Verlag, 1989.
 Birkhoff & S. MacLane, G. Álgebra Moderna, Vinces-Vives, Barcelona, 1970.
 Fraleigh, J. B. A First Course in Abstract Algebra, Second Edition, Addison-Wesley, Reading,
1982.
 Herstein, I. N. Topics in Algebra. Second Edition. John Wiley & Sons, Inc, 1975.
 Jacobson, N. Basic Algebra, Freeman, San Francisco, 1974.
 Madroñero, J e I. Contreras. Un recorrido por el Algebra. Olimpiadas Colombianas de
Matemáticas, 2006.
 Vasco, C.E. El álgebra renacentista. Universidad Nacional De Colombia, 1985.
Revistas
Some Remarks on Four Concepts Influencing Students' Understanding in Abstract Algebra
(2010). Recuperado 16 de junio de 2012, desde la URL.
http://en.cnki.com.cn/Article_en/CJFDTOTAL-AQSX201001028.htm
The American Mathematical Monthly
Mathematics Magazine
The College Mathematics Journal
Math Horizons
Crux Mathematicorum publicado por Canadian Mathematical Society
Direcciones de Internet
http://www-history.mcs.st-and.ac.uk/