Colegio “Nuevo Amanecer”

3ra. Calle 2-09 Colonia Arévalo, Puerto San José, Escuintla

Telefax 7882-9477
colenuevoamanecer@gmail.com

2016
Instruye al niño en su camino, y aun cuando fuere viejo
No se apartará de él. Proverbio 22.6

Reservados todos los derechos. Queda rigurosamente prohibido, sin la

autorización del establecimiento, la reproducción parcial o total de este
trabajo. Artículo de la Política de la República Constitución: 24,42 y 63;
33-98 22/01/98 y su reforma. Decreto 56-2000 22/01/2000
INDICE
2

PRESENTACIÓN

El Colegio de Aprendizaje Infantil “Nuevo Amanecer” comienza el proceso de

cambio e innovación. Dio inicio en el año 2004. Hoy les presentamos con
esperanza e ilusión una propuesta nueva, que se enmarca en ese deseo y
común de todos los centros educativos la competitividad educativa.

Nuestro fin primordial es instruir a los jóvenes en su formación académica

como futuros profesionales, en el desarrollo de sus capacidades académicas,
propiciando su maduración personal, en valores morales y espirituales,
cultivando un liderazgo generacional.

Esta es una propuesta flexible, abierta, dinámica y sensible al contexto y

cultura.
Responde a las nuevas corrientes educativas, inspirada en los lineamientos
del Curriculum Nacional Base –CNB- Refleja participación, procesos de
comprensión y construcción que se relacionan y articulan para dar vida y
significado a la comunidad educativa. Visualizamos en futuro un trabajo
conjunto con nuestras autoridades para obtener resultados más eficientes y
acordes a la educación que el Ministerio de Educación exige.

Nuestro proyecto educativo representa en definitiva, una propuesta para

formar estudiantes con las competencias necesarias no sólo para
desenvolverse en nuestro país, sino para que terminen siendo gestores de
cambios en la sociedad, auténticos líderes.
Confiamos en que sea una guía para las acciones que nos permitan alcanzar
las metas propuestas. Es un instrumento que nos da la pauta para saber
quiénes somos, qué hacemos y a dónde vamos.
1. DATOS GENERALES
3

1.1 Nombre del Centro Educativo: Colegio Diversificado

“Nuevo Amanecer”

1.2 Dirección 3ª. Calle, 2-09, Colonia

Geográfica: Arévalo,

1.3 Dirección electrónica: colenuevoamacer@gmail.com

1.4 Número telefónico: Telefax 7882-9477

1.5 Nombre de la comunidad

Sociolingüística en la que
se encuentra el colegio: Colonia Arévalo

1.6 Área a la que pertenece: Urbana

1.7 Sector al que pertenece: Privado

1.8 Modalidad del colegio: Monolingüe

1.9 Modalidad de entrega: Presencial

1.10 Ciclos Pre-Primaria, Nivel medio

1.11 Carrera Magisterio de Educación

Infantil Bilingüe Intercultural
1.12 Plan Diario
1.13 Jornada Vespertina
1.12 Servicios Curriculares y Extracurriculares

2. EQUIPO DE GESTION DE LA CALIDAD

No. Nombre Sector al que Rol que

representa desempeña

Coordina la elaboración del PEI

Responsable de la eficacia del
trabajo.
Concientiza la necesidad de los
planes del proyecto.
1 Director Establecimient
o Evalúa las fortalezas y
debilidades educativas del
centro educativo.
Mantener la finalidad
filosófica, pedagógica y
técnica de la institución.
Promover el mejoramiento
progresivo de los procesos
educativos, que satisfagan
la necesidad comunitaria.
Planifica calendario anual
de trabajo.

Apoya la elaboración del

PEI
Da seguimiento a los
2 Sub-Director Establecimient compromisos acordados.
o Lleva consigo libro actas de
acuerdos de trabajo.
Fomenta la unión de trabajo
grupal.
Coordina las reuniones de
trabajo.
 5

Acudir y participar de los

planes de trabajo.
Responsabilizarse de las
Personal Establecimient áreas de trabajo a
3 Docente o comprometerse.
Concientizar a los otros
miembros del compromiso
de trabajo.
Participar con denuedo a las
actividades planificadas.
Tener dinamismo para la
ejecución de la comisión

Cooperar con el entorno

educativo de su comunidad.
4 Acudir a los llamados de
Padres de Comunidad trabajo.
familia Participar a la familia del rol
que debe desempeñar el
alumno.
Gestionar y mitigar con
asociados de la reforma
educativa.
Involucrar a otros miembros,
de la necesidad competitiva
de la educación.
 6
3. IDENTIDAD INSTITUCIONAL

3.1 VISION

Mejorar la formación y actitudes de las jovencitas del ciclo Diversificado del

Nivel Medio del municipio de San José, teniendo la fortaleza cualitativa y
cuantitativa, en cuanto a la educación media del Departamento de
Escuintla, constituirse en un centro educativo de calidad y no de
cualidades, comprometidos con la excelencia académica, caracterizado
por el compromiso y los esfuerzos de padres de familia, docentes y
comunidad, en beneficio del más alto interés, concerniente al desarrollo y
la superación intelectual del educando.

3.2 MISION
Preparar a las señoritas con un nivel académico acorde a las necesidades
sociales, culturales, comerciales, éticas, morales con un perfil que le permita
desempeñarse como persona en relación de dependencia, como fundador de
su propia carrera de vida, para continuar estudios superiores y a la vez;
brindar al estudiante de educación diversificada la calidad que le permita
seguir con éxito cualquier carrera en alguna de las Universidades de nuestro
país Guatemala.

3.3 OBJETIVOS

3.3.1 Buscar ser especifico en el proceso educativo ya que no puede ni debe

ser necesariamente el mismo en todos los establecimientos educativos, sino
que tendrá que responder al contexto socioeconómico y cultural en el que se
encuentra ubicado, a las peculiaridades de su alumnado y a la concepción
educativa que los docentes, las y los alumnos y las madres y padres
mantengan.
 7
3.3.2 Utilizar el Proyecto Educativo Institucional como estrategia de gestión,
la cual se operacionaliza por medio de un proceso de reflexión- acción de
carácter intrínsecamente participativo que parte de un profundo conocimiento
y
reconocimiento de la situación en la que se encuentra inserto el
establecimiento
y las relaciones con su entorno.

3.4 VALORES
3.4.1 Respeto:
Respetar la diversidad cultural, saludando diariamente a las
personas; cuidando el mobiliario y enseres del establecimiento, aceptando a
las personas con todas sus virtudes y defectos, compartiendo en un ambiente
de tolerancia, valorando el entorno natural.

3.4.2 Responsabilidad:

Cumplir con nuestros deberes y obligaciones; fomentar la puntualidad,

discutiendo dilemas morales, a través de conocer la vida de personas ejemplares,
fomentando la cooperación mutua.
Fomentar la confianza entre todos los miembros de la comunidad educativa.
Promoviendo situaciones que favorezcan la búsqueda de la verdad

3.4.3 Honestidad
Promover una convivencia social donde la verdad nunca se pierda de
vista.
Evitando la práctica de chismes o rumores.

3.4.4 Perseverancia
Formular claramente nuestras metas y objetivos.
Reflexionar a través de historias y frases célebres sobre la importancia de la
perseverancia, motivando al estudiante a ser perseverante diariamente.

3.4.5 Bondad
 Promover un ambiente de convivencia verdadera, realizando campañas de
apoyo para los necesitados.
Estudiar casos reales de personas bondadosas que nos ayuden a comprender la
necesidad de ayudarnos unos a otros. Analizando textos bíblico como Mateo 22.39
Comprobaciones de lecturas.

8
3.4.6 El agradecimiento
Fomentar el hábito de decir “Gracias”. Enseñando actitudes de
agradecimiento diariamente.
Dad gracias en todo; porque esta es la voluntad de Dios para con vosotros en
Cristo Jesús ( 1 Tesalonicenses 5.18)

3.4.7 La Interculturalidad
Fomentando la identidad propia y la vivencia de los valores de la
comunidad Promoviendo el respeto y conocimiento de las otras culturas.
Fomentar la convivencia armónica y equilibrada con la naturaleza.
Respetando la espiritualidad Maya Practicando el idioma Maya sin ninguna
limitación.
Promover el uso del traje indígena y la práctica de costumbres y tradiciones.

3.4.8 Equidad de Género

Fomentar el trabajo de equipos mixtos.
Promover la participación tanto de hombres y mujeres en organizaciones
escolares.
Favorecer la convivencia igualitaria entre ambos géneros.
Fomentar el deporte y las actividades extraulas.

3.4.9 El Trabajo (laboriosidad)

Promover el trabajo individual y en equipo, fomentado la práctica de
hábitos de trabajo.
Discutir la importancia del trabajo individual y colectivo a través de la lectura y
análisis de alegorías, proverbios, fábulas, etc.
Realizando actividades que permitan adquirir experiencias de trabajo.
Si alguno no quiere trabajar tampoco coma. (2 Tes.3.10)

3.4.10 El Liderazgo
Identificando líderes, mediante actividades grupales.
Promover el espíritu de liderazgo y de servicio, fortaleciendo las actitudes de liderazgo
Promoviendo la gestión y el desarrollo comunitario.

3.4.11 El servicio
Inculcar la labor educativa (educador-educando) como un apostolado.
Identificar formas de servicio a las comunidades, promoviendo el trabajo
comunitario, Discutiendo dilemas morales, Analizando vidas ejemplares
Lectura de Marcos 10.45
Como el Hijo del hombre no vino para ser servido, sino para servir, y para
dar su vida en rescate por muchos. (Mateo 20.28).

9
3.4.12 La Tolerancia
Escuchar y respetar a los demás, tomando en cuenta la opinión de
todos.
Aportar nuestras ideas sin temor, respetando la cultura, religión, ideas
políticas y género de nuestros semejantes.
Lectura y análisis de la Biblia, fábulas, leyendas, mitos y otros.

3.4.13 El Valor de la vida

Promover el respeto a Dios y a la naturaleza. Inculcar el respeto al
derecho a la vida.
Impulsar campañas de protección a la vida y a la naturaleza.
Reten el consejo, no lo dejes; guárdalo, porque eso es tu vida. (Proverbios
4.13)
Sobre toda cosa guardada, guarda tu corazón; porque de él mana la vida
(Proverbio 4.23). Lectura del Libro de Proverbios

3.5 PROGRAMAS EXTRACURRICULARES

Incrementar una clase de Estudio Bíblico; creemos que es muy
fundamental como institución educativa ya que esperamos lograr, el
rescate de los valores morales y espirituales, que se han estado
deteriorando, en este mundo competitivo.

3.6 Perfil de egreso de los estudiantes

Perfil de egreso de los estudiantes

01 Reconoce su propio yo, sus potencialidades, diferencias y

limitaciones

02 Manifiesta interés por fortalecer su personalidad y ejercer

autonomía.
 03 Es respetuoso y respetuosa de la identidad personal, cultural,
religiosa, lingüística y nacional

04 Se reconoce y valora a sí mismo (a) y a los demás como personas con

sus propios derechos y obligaciones.

Manifiesta interés en organizar su tiempo en actividades socioculturales, 10

05 deportivas, recreativas y artísticas.

06 Valora la consulta, busca el consejo y es respetuoso y respetuosa de la

orientación que le da su familia para la toma de decisiones.

07 Tiene dominio de su idioma materno y se interesa por aprender otros

idiomas.

Resuelve problemas y toma decisiones aplicando sus conocimientos,

08 habilidades y valores, manifestando su interés por usar el pensamiento
reflexivo, lógico y creativo.

09 Respeta y promueve los derechos humanos, la vida democrática y la

cultura de paz y practica los derechos individuales y colectivos.

10 Adopta estilos de vida saludable y apoya actividades que benefician su

salud personal y colectiva.

3.7 PER FIL DEL DOCENTE

PER FIL DEL DOCENTE

01 Se esfuerza por asumir y organizar su propia vida sobre los valores de la

libertad, la justicia y la solidaridad, manifestando actitudes de honestidad,
responsabilidad, sinceridad, respeto, y espíritu de superación.

02 Manifiesta interés por el desarrollo de proyectos comunales y escolares

que fomentan el espíritu crítico y el aprendizaje de las jóvenes.

03 Se conoce, acepta y valora como persona y se compromete con su

 crecimiento personal integral, fortaleciendo su identidad cultural.

04 Posee una alta autoestima, seguridad y confianza en sí mismo, como

persona democrática, tolerante, respetuosa consigo mismo y con los
demás.

11

4. PROYECTO CURRICULAR
DEL CENTRO, PCC

Colegio de Aprendizaje “Nuevo Amanecer” Niveles 42, 43, 45 y 46

Para nuestro centro educativo buscamos las

estrategias de enseñanza y aprendizaje de acuerdo
a las demandas competitivas del tiempo que nos
Estrategia de acedia, con base fundamental de acuerdo a los
enseñanza y lineamientos requeridos y establecidos en el
aprendizaje Currículo Nacional Base, CNB. Tratando siempre
armonizar y empatizar con los educandos con
programas sigilosos que conlleven a la mejor
preparación de los mismos

Para poder conseguir la misión que nos hemos

Planificación trazado llevamos a cabo una planificación diaria,
de las semanal, mensual y anual de las áreas y sub-
estrategias de áreas, que actúen como elementos indicadores de
enseñanza y logro de aprendizaje, permitiendo generar en el
aprendizaje. alumno una actitud de criterios individuales, en
beneficio de su formación académica.

El proceso de evaluación, nos proyectamos en el

apego establecido en el Articulo Ministerial 1171-
Evaluación de 2010 Reglamento de Evaluación de los
los aprendizajes, la cual conlleva la formación del
aprendizajes. estudiante, porque estimula en forma equitativa y
 determina el aprendizaje en forma cualitativa y
cuantitativa para su formación integral, ya que sus
diversos instrumentos del proceso, de evaluación,
nos lleva a encontrar los objetivos trazados.

12

5. PLANES DE MEJORA

Ámbito Objetivos Acciones a Responsabl

del plan realizar e

Mejora las
relaciones Coordinación del
entre Programa de
estudiantes Integración
reflejado en Escolar (PEI) al
la interior del
convivencia establecimiento.
diaria.

Mejorar en Establecer
los estrategias de
estudiantes trabajo
Clima los colaborativo y de
escolar resultados co-enseñanza
académicos
en pruebas DIRECCION
internas y
externas, Capacitación y SUB-
promoviendo perfeccionamiento DIRECCION
la sistemático y
participación orientado al PERSONAL
activa de desarrollo
todos entes. profesional de los DOCENTE
docentes de
educación regular PADRES DE
y especial, y a FAMILIA
otros miembros
de la comunidad ALUMNADO
educativa.

13

Promover un
trabajo
colaborativo de
forma sistemática
durante el año
escolar, entre los
diferentes equipos
de aula de los
cursos que
cuentan con
estudiantes
incorporados en
un PEI, y definir
en conjunto los
propósitos a
alcanzar por
medio de
estrategias de co-
enseñanza, con
preferencia en las
asignaturas de
lenguaje y
comunicación y
matemáticas 14

Fomentar en el
centro educativo
una cultura
evaluativa
centrada en el
mejoramiento de
los aprendizajes
de todos los
estudiantes, a
través de la
elaboración de un
reglamento de
evaluación y
promoción que
determine
procedimientos y
prácticas de
detección de
evaluación.
autoevaluación y
de auto monitoreo
(estrategias meta-
cognitivas)

Establecer,
mediante guiones
metodológicos, el
uso adecuado de
los recursos
educativos
existentes en el
establecimiento,
enfatizando la
secuencialidad y
oportunidad.
Definiendo en
ellos, los
resultados que se
esperan alcanzar
y su adaptación a
diferentes
situaciones
disciplinarias que
apoyen a los
estudiantes que
presentan un
rezago escolar y
en especial a
aquellos que
presentan una
necesidad
educativa
especial
 Evaluación de la
implementación
del plan para
mejoramiento de
PEI

15

Tiempo de Recursos Resultados esperados

ejecución

Cada bimestre a Proyector

partir de los meses Franelografo
de febrero y marzo Ayudas
Del 2017 audiovisuales
Laboratorio
Marcadores
Maskin tape
Libros de texto
Reglamento de
evaluación
 Proyectos

Entrega de
planificación anual
en el primer mes del
año.
Revisión mensual de
planes semanales, Folder con su
en el principio de gancho y
cada mes. respectivas hojas.

Devolución del Cuadernos de tabla Planes debidamente

original de cada plan de cotejo. Revisados y aprobados.
de trabajo en cada
segunda semana de USB con la
cada mes con copia información.
para la Dirección del
plantel.

16

Iniciando la segunda Biblias de distintas Proyecto

quincena de enero a versiones Planificado y
septiembre de cada Cuadernos, hojas definido
ciclo escolar. Crayones, carteles
etc.
Proyector

Finales del primer y Preguntas orales Evaluación y

segundo semestre Dramatizaciones nivelación de los
del ciclo escolar Visitas comunitarias aprendizajes
presente