EVALUACIÓN UNIDAD: TEXTUALIDAD

LENGUAJE Y COMUNICACIÓN
6°AÑO BÁSICO

Nombre: __________________________________ Curso: ______ Fecha: ________

Instrucciones generales:
• Debe responder con lápiz pasta azul o negro, el lápiz grafito no será considerado.
• Si utiliza corrector, debe quedar claro, sin lugar a dudas, su nueva opción

1. ¿Cuál es el principal objetivo de un texto?

A) Destacar un emisor.
B) Comunicar o informar sobre un tema.
C) Usar el idioma.
D) Organizar el lenguaje.

2. ¿A qué se refiere, básicamente, el carácter social de cualquier texto?

A) A que no posee límites comunicacionales.
B) A la organización en párrafos.
C) A la comunicación oral y escrita que hay entre interlocutores.
D) A los significados que poseen las palabras.

3. La unidad semántico- pragmática de un texto está constituida por:

A) la situación en que se produce.
B) el sentido que le da el receptor.
C) un contenido específico
D) contenido y expresión (Texto).

4. La palabra “estructura” de un texto se refiere a

A) la base lingüística que posee.
B) las partes que lo componen.
C) su sentido general.
D) la motivación del mensaje.

5. Antes de emitir un texto, oral o escrito, el emisor debe:

A) hacer un plan, según lo que desea transmitir.(intención comunicativa)
B) comunicarse con el receptor.
C) comprobar su efecto comunicacional.
D) contar con la aceptación del receptor.

6. Aproximarse al tema de un texto, presentándolo y señalando de qué se

trata, recibe el nombre de:
A) estructura.
B) propósito.
C) introducción.
D) síntesis.

7. La progresión temática de un texto se encuentra dentro del:

A) entramado de signos.
B) desarrollo.
C) sentido general.
D) tema.

8. Las tres reglas que se deben tener en cuenta para construir textos, en
atención a sus características internas, son:
A) introducción, desarrollo, conclusión.
B) intención, texto, destinatario.
C) contenido, entramado, conclusión.
D) adecuación, coherencia, cohesión.
9. Cuando un texto determina el registro del habla, según las características del
receptor, estamos frente a una característica interna de un texto denominada:
A) información.
B) contexto.
C) adecuación.
D) contenido.

10. ¿A qué corresponde la siguiente definición?: “Propiedad del texto que nos
permite afirmar que tiene una unidad de significado, es decir tiene sentido”.
A) Coherencia.
B) Párrafo.
C) “Textum”
D) Desarrollo.

11. Si el receptor de un texto le encuentra sentido y descubre su organización

quiere decir que ese texto posee
A) introducción correcta.
B) coherencia.
C) claro desarrollo.
D) conceptos precisos.

12. ¿Qué falla en esta expresión?: “Te amaré aunque llueva”

A) Coherencia.
B) Cohesión.
C) Unidad social.
D) Destinatario.

13. La “unidad mínima de estructuración de un texto escrito” y que visualmente

se distingue en una página y que por ende, arma textos continuos, de
acuerdo a proceso lector, se llama:
A) propiedad semántica.
B) relación de oraciones.
C) coherencia global.
D) párrafo.

14. ¿Cuál o cuáles de los siguientes elementos puede constituir un párrafo?

I. Frase inicial o entrada. II. Frase de desarrollo. III. Marcadores textuales.
IV. Frase de conclusión o cierre.
A) I – IV
B) I – II – IV
C) I – III – IV
D) I – II – III - IV

15. El tipo de párrafo que tiene por función unir una información ya presentada
se llama …………………………… y si anuncia una nueva, …………………………………………….
A) funcional - conclusión
B) retrospectiva( anacronía) - prospectiva ( prospección)
C) enlace - conclusión
D) desarrollo - prospectiva

16. Dentro de un párrafo, los marcadores textuales pueden ser 2

A) conectores, conjunciones.
B) frases importantes.
C) la numeración.
D) las ideas centrales.

17. Si un texto presenta palabras y oraciones que se refieren a un mismo tema,

hablamos de:
A) interés.
B) información.
C) coherencia.
D) párrafos.
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18. ¿Qué es un conector, en atención a textualidad?
A) Corrección gramatical que determina relaciones semánticas.
B) Una parte de la oración gramatical simple.
C) Nexo entre palabras u oraciones para asignar sentido lógico.
D) Una frase importante que introduce los temas de un texto.

19. ¿Cuál o cuáles de las siguientes partes de la oración pueden ser conectores?

I. Conjunciones. II. Preposiciones. III. Adverbios. IV. Sustantivos.

A) Solo I
B) Solo I - IV
C) Solo I – II - III
D) I – II – III - IV

20. Marque la opción que registra una oración con conectores.

A) Los jugadores y su entrenador prepararon el partido.
B) La profesora leyó la novela premiada.
C) La reunión fue suspendida.
D) La prensa publicó un extenso artículo educativo.

21. Marque la opción que registra una oración con conectores causales.
A) No preparó la prueba, por esto, obtuvo nota deficiente.
B) Ganó un millonario premio, por lo que regaló una casa a su madre.
C) No puedo correr porque me duele el tobillo.
D) Iré a la fiesta si me invitan.

22. Marque la opción que registra una oración con conectores condicionales.
A) Ganaremos el partido si los jugadores son aplicados.
B) Estudió mucho toda la semana, por consiguiente, tendrá buena nota.
C) Yo lo vi. No diga, pues, que no lo hizo.
D) Se resfriará, puesto que, hace mucho frío.

23. Si el conector usado en oraciones gramaticales indica el efecto de una

determinada causa (consecuencia), continuando con la idea anterior, quiere
decir que se trata de un conector:
A) causal.
B) consecutivo.
C) condicional.
D) conjuntivo.

24. El conector que indica la razón de algo expresado como unidad intencional
es de tipo:
A) causal.
B) consecutivo.
C) condicional.
D) conjuntivo.

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25. Para usar un conector condicional es necesario que exista una
oración……………………. y otra……………………………..

A) causal - secundaria
B) breve - más extensa
C) principal - subordinada
D) afirmativa - negativa

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Lea con atención el siguiente texto y marque la opción que presenta la respuesta
correcta para cada pregunta.

La laguna del inca

Sobre la superficie de esta laguna, en ciertas noches de luna llena, se oyen

lamentos que turban su quietud. Es un encantamiento el que produce esas
extrañas quejas.
Es el ánima del inca Illi Yupanqui que regresa a vagar sobre la tumba de agua en
que hizo sepultar a su amada Kora-llé, despeñada trágicamente en un precipicio
durante el festín de un nascuo cacería real. El inca, cuyo dolor sacudió la montaña,
creyó que ningún sarcófago humano sería comparable a aquella sepultura.
Envuelto en blancos linos, el delicado cuerpo fue descendiendo a la profundidad
azul, ante el dolido séquito imperial, y desde entonces el agua se tiñó con el matiz
de esmeralda de los bellísimos ojos de Kora-llé.
Vaga así en el lugar una brisa de amor y de misterio, que se cubre con el manto
silencioso de la nieve.

26.¿Cuál es la frecuencia con la cual se escuchan los lamentos en la laguna del

inca?
A) Siempre.
B) A veces.
C) Casi nunca.
D) Generalmente.

27. El ambiente que se crea en el texto es de

A) tristeza.
B) miedo.
C) terror.
D) enigma.

28. ¿Qué cambió en la laguna después de la muerte de Kora-llé?

A) La profundidad de la laguna.
B) La cacería real.
C) El manto de nieve.
D) El color del agua.

29. Se infiere que el espíritu del inca Illi Yupanqui se lamenta

A) por la pérdida de su propia vida en la azul laguna.
B) por el dolor que le produjo la muerte de Kora-llé.
C) por la maldición eterna de la laguna del inca.
D) por el daño a la tradición de la cacería real.

30. Normalmente la laguna del inca se caracteriza por ser

A) intranquila.
B) desesperante.
C) calmada. 4
D) impenetrable.

II. Elabora:
a) un ejemplo de texto discontinuo y un ejemplo de texto mixto.
( 5 puntos).
b) Realiza un esquema de acuerdo a los tipos de textos
estudiados en clases. De acuerdo a Proceso Lector, estructura
y funcionalidad. ( 5 puntos)

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