Quinta Semana:

Entendiendo la Mala conducta

¡Esta ya es nuestra quinta

clase! ¿Han empezado a sentir
una diferencia en sus familias?
¿Con sus hijos? A lo mejor los
patrones viejos siguen en pie.
Pero ahora cuando tienen un
incidente con sus niños
pueden pensar en cómo
pudieron haber manejado la
situación diferentemente.
(Porque ya cuentan con
herramientas) .
 Atención Excesiva

• El niño piensa: Yo cuento (pertenezco) sólo

cuando notas mi presencia o cuando obtengo
un trato especial.
“Soy importante únicamente cuando te mantengo
ocupado conmigo, aunque te enojes.”
• La clave principal para entender el
comportamiento del niño es utilizando sus
propios sentimientos y pensamientos (de Ud.):
– Fastidiado, Irritado, Preocupado, Frustrado
– “Cree que sólo estoy para atenderlo. No
me deja hacer nada más que ocuparme de
él.”
• Mensaje Escondido:
“Date cuenta de mí.
Inclúyeme de tal forma que me sienta útil.
 Poder mal dirigido

• El niño piensa: Yo cuento sólo cuando soy el jefe,

tengo el control o pruebo que nadie puede
mandarme.
“No puedes obligarme.”
• La clave principal para entender el
comportamiento del niño es utilizando sus propios
sentimientos y pensamientos (de Ud.):
– Provocado, desafiado,
amenazado, derrotado, ignorado
– “Es insolente y va a aprender
quien manda aqui.”

• Mensaje escondido:
“Déjame ayudar-
Dame opciones.”
 Luchas de Poder

•Si se encuentra en una

lucha de poder con su
hijo, se recomienda que
se retire de la batalla y
reconozca lo que está
pasando.
•“Me parece que estamos
en una lucha de poder.
Dejemos que se calmen
las cosas. Y luego
hablamos cuando nos
sintamos mejor. “
 Venganza
• El niño piensa: Creo que no cuento; por lo
tanto, lastimo a los demás porque yo me
siento herido.
“No me siento aceptado ni
amado.”

• La clave principal para entender el

comportamiento del niño es utilizando sus
propios sentimientos (de Ud.):
• Lastimado, decepcionado, incrédulo, con
asco.

• Mensaje escondido

“Me siento lastimado.

Valida mis sentimientos.”
 Ciclo de Venganza

• Si se encuentra en un ciclo de
venganza con su hijo controle su
propia conducta.
• Dese cuenta cuando está lastimado y
evite desquitarse. En lugar de eso,
valide los sentimientos del niño.

• “Veo por tu conducta que te sientes

lastimado. Yo me sentiría igual si
estuviera en tu pellejo. ¿Por qué no
hablamos mejor cuando estemos más
calmados?

¡Validando los sentimientos de los

niños es una forma muy poderosa
de calmar una situación!
 Deficiencia asumida
• El niño piensa: No creo que cuento, que
pertenezco; por lo tanto, convenzo a los
demás que no esperen nada de mí.
“Soy inútil e incapaz; no vale la pena que
intente nada porque no haré nada
bien.”

• La clave principal para entender el

comportamiento del niño es utilizando sus
propios sentimientos y pensamientos (de
Ud.):
• Desesperado, inútil, deficiente, perdido
• “Será tonto, o flojo; o es que no sabe
hacer nada o no le interesa nada?
Quizás no puede porque es pequeño.”

• Mensaje escondido
“No te des por vencido conmigo.
Muéstrame un paso pequeño que puedo
tomar.”