Tipo de texto:

Artículo
Documento/Artículo
Autor (es) Manero Brito, Roberto
Título del libro / Artículo /
Introducción al análisis institucional
Doc.

Datos de la Edición
Revista “Tramas” (s.f.)

Palabras claves del texto

Análisis institucional, psicoterapia institucional, pedagogía institucional, socioanálisis.

Puntos centrales del documento

Psicoterapia Institucional: pasó por diversas fases.
1) Cambiar la relación médico-paciente por la necesidad de “dejar los aspectos
propiamente terapéuticos en función de las necesidades de supervivencia de los
pacientes” (123)
2) Socialización mediante el grupo: la I debía ser curada. “era propiamente la actividad
instituyente de los pacientes el elemento propiamente terapéutico” (…) La autogestión de
los pacientes y del hospital tenía una eficacia terapéutica.” (124)
3) Psicoanalítica: “El agente terapéutico ya no es la actividad misma paciente, sino el
análisis realizado sobre dichas actividades” (…) La inserción del Psicoanálisis sustituyó con
la teoría la experimentación que se realizaba en psicoterapia.” (124)

Pedagogía Institucional: en un inicio hubo acuerdo sobre 3 puntos:

a) considerar la I escolar como objeto de análisis; b) establecer formas de regulación
sobre un funcionamiento democrático en el conjunto maestro-alumnos; c) crear
condiciones de este funcionamiento y de análisis colectivo de la I mediante relaciones no
directivas,
Escisión en dos tendencias: psicoanalítica (Oury, Deligny…) y autogestiva (Loureau,
Lapassade, Lobrot, Fonvieille)
El aporte más importante de la Pedagogía I: el análisis de la dinámica de la I. La
observación de los modos de acción permitía ver su relación con las transformaciones en
la I, volviéndolos así referentes para la psicoterapia y la pedagogía I. (126)

Socioanálisis (Van Bockstaele, 60s) Método de intervención, prolongación de la

psicoterapia y la pedagogía I.
Heredó de la psicología grupal un “dispositivo de análisis micro-social: una reunión en
grupo pequeño, en un espacio cerrado y con un tiempo pre-delimitado” (127)

A) Dispositivo de intervención: pueden participar todos quienes se relacionen con la

encomienda o encargo de intervención. Número siempre fluctuante y con bastante
circulación (grupo abierto), se constituye como una Asamblea General. (128)
3 polos lo esctruturan.
a) Staff analítico: “expertos” demandados por la intervención.
b) Staff cliente: personas que demandan la intervención a los analistas
c) Grupo cliente: personas que participan en la intervención
“la base del dispositivo socioanalítico consiste en trastornar, descomponer el recorte
espacio-temporal de los intercambios y del trabajo instituidos, la desestructuración
provisoria del organigrama, la des-institucionalización más o menos profunda, de
acuerdo con las posibilidades del establecimiento y del grupo-cliente” (128)

B) Campo de análisis: no son las personas, ni las interacciones, ni el grupo.

El objeto del socioanálisis es la elucidación de las determinaciones transversales que
atraviesan a la agrupación, como resultante de estas. Es una tarea colectiva (129)
Es lo que pasa antes, exteriormente y después de la intervención

C) Campo de intervención:
Antes- la negociación del contrato; Exterior- personas, grupos, elementos materiales
exteriores a las fronteras originales del grupo-cliente; Después- “seguimiento”, momento
privilegiado de análisis colectivo, tan importante como el contacto o la intervención

D) Nivel conceptual del análisis: “es la resultante de la transposición de un campo

de análisis macro-social ("institucionalista": entre la ultra-izquierda y el
anarquismo), y un campo de intervención micro-social, delimitado en el tiempo
y el espacio, y esto determina la utilización y la transformación de ciertos
conceptos, la construcción de ciertos métodos, etcétera” (130) Una teoría
acabada, una concepción homogénea de los hechos sociales.

-Análisis de la encomienda y la demanda: “la encomienda es la demanda del staff

cliente” (“el encargo que se hace a un especialista de intervenir en situaciones
específicas”) (131) es una demanda privilegiada sobre otras tantas (132)
“El o los analistas intentarán desconstruir el encargo hacia las múltiples demandas
contradictoras que le dieron origen” cuya creencia en el saber del especialista
espera la resolución de la problemática. La encomienda implica que “el
socioanalista actúe en cierto sentido.
La encomienda se origina de diversas demandas, pero en nombre de la unidad grupal, varias de
esas demandas particulares se sacrifican (“La demanda se refiere a la expresión del deseo en
situación institucional” ) (133)
-La implicación: contiene y rebasa los límites de contratransferencia institucional, es decir, esa
en la que el especialista actúa como una totalización que involucra toda la existencia, tanto del
paciente, como de la I, de la comunidad geográfica y la comunidad cultural (134)
a) Implicación I – relaciones que existen entre actor y el sistema I.
b) práctica – relaciones reales mantenidas sobre la base material de las I
c) sintagmáticas – mediatizadas por el saber y el no saber
e) simbólica – donde todos los materiales gracias a los cuales se articula la sociabilidad
(de 1978-84) la implicación fue el paradigma central del AI
Loureau – 1983:
Implicaciones primarias:
a) del investigador- en su objeto de inestigación/intervención
b) en la I de investigación en el equipo
c) en el mandatos y en las demandas sociales
Implicaciones secundarias
a) sociales; b) en la escritura o exposición;
Manero: 4 dominios de fundamentales de la implicación
a) Dimensión psicológica – contratransferencial
b) sociológica – el campo de relaciones aparece ya atravesado por variables sociológicas
donde los intelectuales cooperan para mantener el orden social existente
c) epistemológica – “el análisis de los diferentes dispositivos de investigación determinan los
alcances y los resultados mismos de la investigación” (137)
d) campo de impicación -

La autogestión de la sesión: “se constituye como un disparador de una serie de procesos al

interior del grupo cliente y, en general, de todos los participantes en la intervención
socioanalítica” (139)
Transversalidad: grupo=totalidad (Gestalt) // Sartre el grupo es un momento de totalización:
una transversalidad constituyente del grupo. (140)
“La elucidación de la transversalidad del grupo es un objeto fundamental en la intervención
socioanalítica” (142)
“A partir de la elucidación de la transversalidad, la institución aparece como una práctica
social, como un proceso dinámico que está constituido por diversos momentos. La institución
es una forma en que aparece la praxis humana.” (142)
Analizador: “es toda aquella persona, situación, acción, que descontruye lo instituido de la
institución” (143). El análisis es aquí entendido como un efecto analizador “el análisis es una
acción de desconstrucción que tiene efectos mediatos e inmediatos, en función de las
relaciones de poder, de autoridad, del saber de los participantes de toda la estructura oculta de
la institución, revelada de manera más o menos virulenta por los analizadores”
“El concepto de analizador es un concepto que tiene que ver más con una acción específica,
una acción de denuncia o de develar las situaciones que conforman el no-saber de los
miembros respecto de la institución a la que pertenecen.” (143)