PRÁTICA DE ENSINO EM MATEMÁTICA NOS ANOS FINAIS DO ENSINO

FUNDAMENTAL

Atividades Reflexivas

Unidade I - A inserção do futuro professor de Matemática no contexto escolar.

Como é a escola que você está estagiando? Que tal descobrirmos pontos
comuns e pontos distintos entre as diferentes escolas que estão recebendo os
futuros professores de Matemática?
Assim sendo, elabore uma descrição da escola que você está estagiando.
Para tal, considere os seguintes elementos com ponto de partida: nome; rede de
ensino; data de fundação; localização; público em torno da escola; público-alvo
da escola; quantidade de: salas, de alunos professores e equipe gestora;
períodos que a escola atende; professor(es) que o(a) acolheu e suas impressões
sobre a escola.

Unidade II - O Ensino de Matemática nos anos finais do Ensino Fundamental.

Neste período de Estágio Curricular Supervisionado, nosso foco é o

Ensino de Matemática nos anos Finais do Ensino Fundamental, ou seja, do 6º
ao 9º ano, tanto regular quanto de Educação de Jovens e Adultos (EJA). Lembre-
se que, como consta em sua matriz curricular, o Ensino Médio será focalizado
num próximo período de Estágio.

Sendo assim, escolha um destes anos (6º ao 9º) para fazer uma análise
quanto aos conteúdos/conceitos matemáticos abordados neste ano. Para isso,
você deverá consultar o Projeto Político-Pedagógico da escola, o planejamento
do professor, o currículo prescrito para a escola ou rede de ensino, os livros
didáticos ou apostilas adotadas pela escola e os Parâmetros Curriculares
Nacionais (PCN).

Então, elabore um texto descritivo e analítico, destacando os

conteúdos/conceitos previstos pela escola para o ano que escolheu. Verifique se
esses conceitos estão de acordo com os demais materiais curriculares
apontados anteriormente. Destaque, também, como esses conceitos estão
agrupados.

Por exemplo, eles se agrupam tal como o PCN em números e operações,

grandezas e medidas, espaço e forma e tratamento da informação.

Estes temas estão de acordo com os documentos oficiais (PCN, Diretrizes Curriculares)
?
Como eles estão agrupados de acordo com os eixos Grandezas e Medidas, Espaço e
Forma, Tratamento de Informação e Números e Operações?

Unidade III – Planejamento, implementação e avaliação de processos de ensino

e de aprendizagem.
Nesta unidade, vimos que o estagiário Leandro teve contato com o currículo
prescrito para a rede de ensino e foi convidado pelo professor Adriano a elaborar
um plano de ensino, envolvendo o conceito de frações.
a) Elabore uma reflexão sobre o currículo prescrito para a escola que está
estagiando, considerando as percepções dos docentes e a sua percepção.
Dica: Para elaborar esta reflexão, você pode considerar os questionamentos
propostos no material teórico).