SILABUS

Satuan Pendidikan : SMK

Kelas/Semester :X/1
Standar Kompetensi : Trigonometri
Kompetensi Inti : KI 1 Menghargai dan menghayati ajaran agama yang dianutnya dan menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli
(toleransi, gotong royong), santun, percaya diri dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan social dan alam dalam
jangkauan pergaulan dan keberadaannya
KI 2 Memahami pengetahuan (faktual, konseptual, dan prosedural) berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan,
teknologi, seni, budaya terkait fenomena dan kejadian tampak mata
KI 3 Mencoba, mengolah, dan menyaji dalam ranah konkret (menggunakan, mengurai, merangkai, memodifikasi, dan membuat)
dan ranah abstrak (menulis, membaca, menghitung, menggambar, dan mengarang) sesuai dengan yang dipelajari di sekolah
dan sumber lain yang sama dalam sudut pandang/teori

Kompetensi Dasar Indikator Materi Kegiatan Pembelajaran Penilaian Alokasi Sumber

 Jenis Bentuk Waktu Belajar
Tagihan
  Perbanding Mengamati TULIS/  Subyektif 2x 40 Buku
3.7.1 Menemukan an 1. Mengamati gambar LISAN  Obyektif menit penunjang
3.7 Menjelaskan rasio
konsep sinus pada Trigonomet cara menemukan  Praktek kurikulum
trigonometri (sinus, suatu segitiga ri perbandingan 2013 Buku
siku-siku.  Identitas trigonomatri ada siswa mata
cosinus, tangen, cosecan,
Trigonemet sudut istimewa pelajaran
secan, dan cotangen) 3.7.2 Menemukan ri 2. Mengkoordinir Matematika
konsep cosinus siswa untuk Peminatan
pada segitiga sikusiku.
pada suatu memahami LKPD Kelas X
segitiga siku-siku. yang diberikan. .Kemendikbu
3.8 Menggeneralisasi rasio d, tahun 2017.
3.7.3 Menemukan Menanya
trigonometri untuk sudut
konsep tangen Buku
sudut di berbagai pada suatu 1. Mengajak siswa penunjang
segitiga siku-siku. bertanya tentang kurikulum
kuadran dan sudut-sudut
masalah di LKPD, 2013. Buku
berelasi. 3.8.1 Memahami jika tidak ada Guru Mata
Perbandingan pertanyaan guru Pelajaran
trigonometri pada memberikan Matematika
3.9 Menjelaskan identitas segitiga siku-siku pertanyaan pada Peminatan,
siswa yang terkait Kelas X.
dasar trigonometri
3.8.2 dengan Kemendikbu
sebagai hubungan antara Menjelaskan pembelajaran. d. tahun 2017
perbandingan
rasio trigonometri dan
trigonometri pada
perannya dalam segitiga siku-siku
Mengumpulkan
membuktikan identitas
3.8.3 Informasi
trigonometri lainnya. Menentukan nilai
perbandingan Meminta siswa
trigonometri pada mengumpulkan semua
4.7 Menggunakan rasio berkaitan dengan
4.7.1 materi yang telah
trigonometri (sinus, Menggunakan dipelajari
cosinus, tangen, konsep (sinus,
cosinus, tangen,
cosecan, secan, dan cosecan, secan,
cotangen) pada dan
cotangen)dalam
segitiga sikusiku untuk menyelesaikan
menyelesaikan masalah masalah
kontekstual.
kontekstual.
4.8.1
Menggunakan
4.8 Menggunakan rasio konsep
trigonometri sudut- perbandingan
sudut di kuadran
sudut di berbagai II, III, dan IV,
kuadran dan sudut- terutama untuk
sudut-sudut
sudut berelasi untuk istimewa dalam
menyelesaikan masalah. menyelesaikan
masalah.

4.9 Menggunakan identitas 4.8.2

Menggunakan
dasar trigonometri konsep relasi
untuk membuktikan antarsudut dalam
menyelesaikan
identitas trigonometri masalah.
lainnya.
 Surabaya, 12 April 2019

Guru Mata Pelajaran Matematika

(BELLA AYU DIAH P. )

NIM. 165500011