CUESTIONARIO LAB:

PRACTICA 1. LA CÉÉ LULA. ÉSTRUCTURA GÉNÉRAL

Muchos epitelios, tanto animales como vegetales, constituyen un excelente material para
observar ceé lulas al microscopio oé ptico. Las ceé lulas epiteliales se mantienen unidas unas a
otras formando capas continuas, lo que facilita la extraccioé n de pelíéculas de ceé lulas mono
estratificadas, faé cilmente extensibles sobre un portaobjetos y que pueden tenñ irse
directamente con azul de metileno.
La epidermis interna de las capas de cebolla es un tejido faé cilmente extraíéble y que permite
una buena observacioé n de ceé lulas vegetales, mientras que el epitelio plano bucal lo es para
la observacioé n de ceé lulas animales. Realizando preparaciones de los dos tejidos es posible
comparar ambos tipos celulares y experimentar con la capacidad del microscopio oé ptico
para mostrarnos
estructuras celulares como el nué cleo, el nucleé olo y la pared celular.

Én las partes joé venes de los vegetales (aé pices de raíéz y tallo), asíé como en hojas y frutos, el
tejido de revestimiento o epidermis; estaé formado por una sola capa de ceé lulas, lo que lo
hace idoé neo para ser observado con facilidad al microscopio oé ptico. Sus ceé lulas no
presentan cloroplastos, por lo que no son verdes. Én este tejido pueden aparecer estomas,
estructuras que permiten el intercambio de gases con el exterior, constituidos por dos
células estomáticas de forma arrinñ onada, que enfrentan
su parte coé ncava dejando entre ambas un orificio llamado ostiolo.

LA CÉLULA VEGETAL
Actividad 1. Observaciones de Epidermis Vegetal :a. Epidermis de cebolla (Allium
cepa). Tome un trozo de un bulbo de cebolla y, con una aguja, separe una pequenñ a muestra
de epidermis de la cara interna. Éxtienda la muestra sobre el portaobjetos.
Anñ ada una gota de azul de metileno a la muestra.Éspere dos minutos mientras penetra el
colorante en las ceé lulas y coloque el cubreobjetos. Sihay exceso de colorante, absoé rbalo con
un trozo de papel por encima de la preparacioé n.Observe al microscopio.
b. Repita el proceso con hojas de lirio y cala
 Se pudo observar, si coloreoé o no su muestra, que existe una estructura definida y que se
colorea en el líémite maé s externo de la ceé lula, pero aparece bastante delgada.

Actividad 2. Pared Celular

Él engrosamiento de la pared celular es un fenoé meno que se da en los vegetales a medida
que envejecen o se diferencian los tejidos y eso corresponde a la formacioé n de las llamadas
Paredes Secundarias.
Haga un corte transversal de un tallo muy joven o del pecíéolo de una hoja. Coloé quelo en el
portaobjetos sobre una gota de rojo neutro al 0,01% y cué bralo con una laminilla.

Éstructura de la pared celular. Corte

transversal de tallo.

Actividad 3. Pared Celular Secundaria

Las paredes celulares pueden alcanzar grosores tales que ocupan aproximadamente el 75%
del diaé metro celular en ceé lulas del tejido vegetal denominado esclerénquima. Un ejemplo
de ello son las denominadas ceé lulas peé treas que se encuentran en frutos tales como peras y
guayabas.
a. Sobre una gota de safranina al 0,01% haga un aplastado de una minué scula cantidad de
pulpa de la fruta
b. Localice las ceé lulas peé treas formando pequenñ os conglomerados. Note cuan gruesa es su
pared que es casi imposible distinguirla del citoplasma.

c. Observe los canalíéculos que atraviesan la pared (Plasmodesmos). Én algunos

casos podraé observar en ceé lulas muy joé venes, cloroplastos en el citoplasma

Actividad 4. Vacuolas
a. Realice un fino corte de la epidermis del peé talo de una flor, para observar vacuolas
grandes contentivas de pigmentos los cuales le dan color a la flor.
b. Coloque el corte sobre una gota de agua entre una laé mina y laminilla cuidando de
eliminar las burbujas de aire.
c. Localice la vacuola en una ceé lula joven como una gran vesíécula llena de pigmento.

LA CÉLULA ANIMAL:

Actividad 1. Células Planas.

Con ayuda de la parte maé s plana de un palillo de dientes, haga un raspado muy suave del
lado interno de la mejilla, y luego coloque delicadamente el material raspado sobre una
gota de azul de metileno al 0,01% colocada previamente sobre un portaobjeto limpio y seco.
Cué bralo con una laminilla cuidando de no dejar burbujas de aire. Deje reposar unos pocos
minutos y observe al microscopio. Én este ejercicio es suficiente con que el estudiante pueda
observar la individualidad
de una ceé lula y sus principales estructuras.

Actividad 2.- Células redondeadas y discoidales

a. Énfoque un frotis de sangre humana en una laé mina y localice los tipos celulares: eritrocito
o gloé bulos rojosy leucocitos o gloé bulos blancos. Ubique un eritrocito y tome nota de su
forma discoidal con una depresioé n central que se observa maé s obscura y los que en el caso
de los mamíéferos carecen de nué cleos.
b. Observe ceé lulas redondeadas como los leucocitos, localizables hacia los bordes de la
preparacioé n.
c. Compare y senñ ale las proporciones relativas entre eritrocitos y leucocitos.
d. Observe frotis de especies inferiores en la escala zooloé gica
Actividad 3. Células fusiformes
a. Én un frotis de sangre de un anfibio o reptil ubique los trombocitos: ceé lulas grandes
nucleadas y en forma de huso cuya funcioé n es similar a la de las plaquetas en los mamíéferos,
es decir la funcioé n de coagulacioé n.
Actividad 4. Células Flageladas
Un ejemplo de este tipo celular, es la ceé lula sexual masculina o espermatozoide. Én una
laé mina de corte de testíéculo de cualquier vertebrado,que se les facilite la identificacioé n de
sus partes. Ubique la ceé lula y note su forma caracteríéstica que consiste en un cuerpo celular
o cabeza con un nué cleo prominente, un cuello y una larga cola o flagelo que es parte de la
ceé lula y estaé recubierto por una continuidad de la membrana celular.
Actividad 5. Células Ciliadas
Én una gota de agua estancada, colocada sobre una laé mina y cubierta con una laminilla es
posible encontrar numerosos organismos ciliados. Trate de localizar un Paramecium.

¿Cuál es la ventaja de que los mamíferos posean glóbulos rojos anucleados y en quemomento de
la vida de la célula se pierde?
No solo no poseen nué cleo, tampoco tienen mitocondrias y creeríéa que esa es la principal
ventaja, ya que: los gloé bulos rojos se encargan de transportar oxigeno y las mitocondrias se
encargan de consumir oxigeno y formar energíéa (fosforilacion oxidativa) al no tener
mitocondrias, los gloé bulos rojos almacenan oxigeno y pueden llevarlo a los oé rganos del
cuerpo. Én el nué cleo el mayor volumen lo ocupa la hemoglobina y al estar completamente
diferenciado, no es necesario el nué cleo. Las ceé lulas de los mamíéferos pierden el nucleo
cuando estas maduran, porque lo expulsan en la meé dula oé sea antes de entrar en el torrente
sanguíéneo.