Universidad Nacional del Centro del Perú

FACULTAD DE INGENIERÍA MECÁNICA

Departamento Académico de Ingeniería Mecánica

TEORIZACIÓN

Mg. WUILBER CLEMENTE DE LA CRUZ

Wcd.uncp.fim@gmail.com
¿CUÁL ES LA BASE TEORICA DEL PROBLEMA?

CONOCIMIENTOS ACERCA
DEL TEMA DE ESTUDIO

TEORIAS
ANTECEDENTES DEL
PROBLEMA

DATOS
ESTADISTICOS

HIPOTESIS VARIABLES
MARCO TEORICO
• CONJUNTO DE CONOCIMIENTOS,
INFORMACION, EXPERIENCIAS, DE CERTEZAS Y
CREENCIAS QUE, CONSTITUYENDO NUESTRO
SABER, SE ORGANIZAN Y USAN PARA LA
PERCEPCION, TRATAMIENTO E INTENTO DE
SOLUCION DE UN PROBLEMA
A. CABALLERO
 AMPLIA: DESCRIPCION Y ANALISIS
DEL PROBLEMA

MARCO ORIENTA: ORGANIZACIÓN DE DATOS

TEORICO O HECHOS SIGNIFICATIVOS

INTEGRA: LA TEORIA CON LA

INVESTIGACION
 EL MARCO TEÓRICO

EL MARCO TEORICO PERMITE

Precisar y organizar los elementos del problema

Objetivos :
• Ubica y/o precisa el problema dentro de un conjunto de
conocimientos existentes.
• Conduce al planteamiento de hipótesis.
• Provee información para interpretar los resultados del
estudio
COMPONENTES DEL MARCO
TEÓRICO

1. La Revisión de la Literatura o Antecedentes

2. La Base Teórica Marco teórico propiamente
dicho.

1. La Revisión de la Literatura
– Hacer una síntesis conceptual.
– Delimitar el área de estudio.
– Concretar los conocimientos existentes del
problema
– Permite identificar los aspectos principales a
estudiar
 2. La Base Teórica
Teorías
En ocasiones indica una serie de ideas que una
persona tiene.
Otra es el conjunto de ideas no comprobables e
incomprensibles, que están en las mentes de los
profesores y los científicos y que tienen muy poca
relación con la “realidad”.

Definición Científica
Explicación final, conjunto de
proposiciones interrelacionadas,
capaces de explicar por que y
como ocurre un fenómeno.
 FUNCIONES DE LAS TEORÍAS

1. Explicar por que, como y cuando ocurre un fenómeno

2. Sistematizar o dar orden al conocimiento sobre un
fenómeno
3. Predecir: Hacer inferencia de cómo
se va a manifestar un fenómeno.

La información revela:
a) Que existe una teoría completamente desarrollada.
b) Que hay varias teorías.
c) Que hay “piezas y trozos” de teorías
d) Que solamente existen guías aun no estudiadas e ideas
vagas.
RECOMENDACIONES PARA
CONSTRUCCION DEL MARCO
TEORICO
• EVALUAR PROBLEMA DE INVESTIGACION
• IDENTIFICAR ELEMENTOS TEORICOS PARA
FUNDAMENTAR PROBLEMA: “ESTRUCTURA”
• IDENTIFICAR VARIABLES PRINCIPALES DEL
PROBLEMA
• IDENTIFICAR RELACIONES ENTRE VARIABLES
 SUGERENCIA DE ELABORACIÓN DEL
MARCO TEÓRICO
Una sugerencia sobre cómo estructurar un Marco Teórico es
pensar esta sección como un triángulo invertido
 PRIMER NIVEL
La primera etapa debiera empezar identificando el área de
interés, por lo que se plantea el uso de palabras "clave" en las
primeras líneas del texto para encausar la lectura.

SEGUNDO NIVEL
La parte media de un Marco Teórico contiene los elementos
específicos en los que se centra la investigación. Aquí se presenta el
argumento central de la discusión, el cual debe presentar la
información de manera ordenada y sistemática que se ha recabado
de la búsqueda bibliográfica. Es importante indicar cómo toda esta
recolección de material bibliográfico se conecta con los objetivos
de estudio y cuál es la originalidad y relevancia de este trabajo.
Utilizaremos nuevamente extractos del artículo de Nieves y
colaboradores para ejemplificar este punto.
 SEGUNDO NIVEL
La parte media de un Marco Teórico contiene los elementos
específicos en los que se centra la investigación. Aquí se presenta el
argumento central de la discusión, el cual debe presentar la
información de manera ordenada y sistemática que se ha recabado
de la búsqueda bibliográfica. Es importante indicar cómo toda esta
recolección de material bibliográfico se conecta con los objetivos
de estudio y cuál es la originalidad y relevancia de este trabajo.
Utilizaremos nuevamente extractos del artículo de Nieves y
colaboradores para ejemplificar este punto.
TERCER NIVEL
Por último, en la parte final del Marco Teórico (el vértice del
triángulo invertido) se recoge la propuesta concreta de
investigación. Acá debe establecerse el propósito y las hipótesis
de investigación, señalando claramente en qué medida este
trabajo es un aporte para el conocimiento. Asimismo, en algunas
ocasiones se deja constancia de cuál es la estrategia
metodológica que se va a emplear en el estudio. Este es el
párrafo final del Marco Teórico del artículo antes citado. En
dicho párrafo, a modo de conclusión, se establece claramente
cuáles son los objetivos que persigue este artículo. En tal
sentido, Nieves y colaboradores consignan las hipótesis de
investigación así como adelantan que utilizarán un cuestionario
para evaluar los diferentes subtipos de mujer.
EVASIÓN DE PLAGIO Y CITAS
TEXTUALES
Una manera de realizar un parafraseo sin plagio es leer un párrafo
de un libro o una revista y luego cerrarlo. Si podemos transmitir la
idea con nuestras palabras y sin tener la fuente a la vista, habremos
podido lograr un parafraseo correcto.
La tarea de citar adecuadamente un
artículo es un aspecto esencial de la
redacción científica. Al citar una
fuente no sólo estamos
reconociendo el esfuerzo que otras
personas han hecho con su trabajo,
sino que aceptamos ser parte de una
comunidad
RECOMENDACIONES EN LA REDACCIÓN
El cumplimiento de los pasos previos no garantiza un texto de calidad, ya que
éste además tiene que ser plasmado con un lenguaje persuasivo, capaz de
convencer al lector que antes sus ojos tiene un texto de relevancia teórico y
social. un artículo científico es un escrito caracterizado por una argumentación
sólida que se vale de una prosa sencilla, clara, pulida e hilvanada pero no por ello
monótona o falta de brillo.
Para conseguir que un párrafo se vincule con otro de manera coherente y lógica,
se puede recurrir a distintos tipos de conectores. Entre los conectores más usados
en la redacción científica se cuentan:

(1) Conectores causa y efecto: por consiguiente, puesto que, por lo tanto, en concordancia, etc.; (2)
Conectores de ruptura: pero, sin embargo, por otra parte, a pesar de, etc.; (3) Conectores de
resumen: en suma, en conclusión, en síntesis, etc.; (4) Conectores comparativos: como, así, de este
modo, al igual que, etc. Te animamos a utilizar estos conectores en todos tus escritos.

se recomienda que los textos sean escritos en tercera persona,

aunque esto no debe ser tomado rígidamente, ya que puede
intercalarse el uso de la primera voz (singular o plural) aunque sin
exagerar su uso.
 Elementos del marco teórico
• Antecedentes (soportes empíricos). Viene a ser una
revisión de las investigaciones anteriores sobre el
problema. Indica el grado de desarrollo alcanzado por el
objeto. Deben referirse a las variables del problema.
• Bases teóricas (soportes racionales).- Es un inventario
con sentido critico de las teorías existentes hasta la
actualidad, referidas a la problemática por resolver. Aquí
se incluyen las leyes, principios, procesos, etc.,
relacionados con las variables independientes; y la forma
de medir de la variable dependiente.
• Definición conceptual y operacional (soportes
racionales).- Definición de las variables en el contexto de
la investigación y cómo serán medidos éstos. Tiene fines
prácticos en la investigación.
Antecedentes del Problema
Ejemplo:
Autor (año) en su trabajo de tesis de maestría titulado “-
------------------------------”, propone que: “----------------”
Asimismo, el año XXXX Autor en su trabajo de tesis de
doctorado titulado “----------------------” concluye que “-----
---”.
BASES TEÓRICAS

El desarrollo de este punto implica analizar la

Variable Independiente y dependiente en sus
diferentes aspectos (Indicadores).
Para cada aspecto debe ubicarse los
fundamentos teóricos en forma de leyes,
principios y procesos.
Si existen divergencia en los fundamentos,
debe hacerse comparaciones y formular una
perspectiva teórica.
Definición conceptual y
operacional
• Se realizan mediante el proceso de operacionalización
de las variables de investigación.
• Las definiciones se realizan para cada variable, sea esta
independiente o dependiente.
• Las variables independientes son las variables de
investigación, por lo que su definición conceptual y
operacional estará centrada en la forma en que se
realizará el proceso de investigación o experimentación,
las etapas de manipulación de los indicadores.
• La variable dependiente es la variable de medida, por lo
que su definición conceptual estará dirigida a la manera
en que se medirán sus indicadores y las unidades de
medida que se utilizarán.
 Definición Conceptual
• Define el término o variable con otros términos
adecuándolo a los requerimientos prácticos de
la investigación
• Ejemplo:
• Sistema de mantenimiento. Es un sistema que
compone de actividades para transformar máquinas
con fallas en máquinas disponibles. Sus
dimensiones son: requisitos, diseño, servicio.
• Máquinas disponibles. tiempo durante el cual una
máquina estuvo en condiciones de ser usado. Sus
dimensiones son: tiempo de reparación y tiempo de
parada.
Definición operacional
• Especifica las actividades u operaciones que deben
realizarse para medir una variable.
• Ejemplo:
• Sistema de mantenimiento. Variable que expresa las
actividades de mantenimiento, a través de la definición de
requisitos, diseño del proceso de mantenimiento y la ejecución
del servicio de mantenimiento.
• Máquinas disponibles. Variable que expresa la disponibilidad
de las máquinas a través de la medición en escala ordinal del
tiempo de reparación y tiempo de parada.