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Guatemala está formada por varios grupos étnicos,entre los que figuran los
grupos indígenas de ascendencia maya, que el Estado debe reconocer,
respetar y promover. Así mismo el Estado debe respetar y proteger las
diferentes formas de propiedad comunal o colectiva de la tierra y cuando
sea necesario para su desarrollo, proveer de tierras estatales a las
comunidades indígenas.
Tiene como toda ley una base legal que se rige como todas las leyes orgánicas de
la constitución política de la República de Guatemala.
El primer origen nos dice que el ordenamiento fiscal esta formado por la sociedad,
por los mecanismos que producen las normas.
Principios
Los principios del ordenamiento fiscal son:
1.- De separación.
2.- De cooperación.
3.- De supremacía.
4.- De complementariedad
Desde el punto de vista jurídico persona o sujeto del Derecho es todo ser capaz
de tener derechos y contraer obligaciones jurídicas.
DIVISIÓN DE LA PERSONA
Posee una estructura elástica, es decir, que sus componentes están articulados y
seleccionados bien de forma coordinada o subordinados los unos a los otros,
principalmente mediante el principio de jerarquía normativa (de la cual la
Constitución es la cúspide), el principio de especialidad (la ley especial se aplica
con preferencia de la general) y el principio de temporalidad (la ley más reciente
deroga a la ley anterior, si entre ellas hay antinomia.
Estructura dinámica: El ordenamiento fiscal establece métodos de renovación,
mediante las potestades legislativas de que goza el Estado en consideración a la
adaptación de las normas a las específicas necesidades de cada población y
época.
Acuerdos y Compromisos
Marco legal se refiere a los decretos leyes y demás reglamentos que componen la
ley y por los cuales de rige un país en nuestro país su fundamento es la
Constitución Política de la República de Guatemala y se completa por la
legislación promulgada por un parlamento. Donde constituyen normas de conducta
y ética para el comportamiento de los seres humanos dentro de la sociedad.
También se define como un cuerpo de leyes que regulan al país y cada uno de
sus habitantes.
Jurídico marco legal se comprende entonces que son las normas o leyes que el
Estado ya ha estipulado para el mejor funcionamiento de nuestro país y las cuales
son dictadas para su cumplimiento de cada uno de los habitantes.
Pero a veces nos encontramos con algunas lagunas es decir que es una
insuficiencia jurídica dentro de las normas esto quiere decir que no se cumple a
cabalidad cada aspecto del fundamento de marco legal de un país.
La revisión del marco legal e institucional se ha llevado a cabo con la finalidad de
evaluar su capacidad para proporcionar las 3 instituciones básicas indispensables
para impulsar el desarrollo económico; derecho de propiedad fungibles,
organizaciones empresariales y mercados expandidos. Para ello se ha realizado
una evaluación - desde el punto de vista de su contenido y su aplicación práctica-
de las leyes y los reglamentos que explican los obstáculos institucionales para la
inclusión de la mayoría de activos en la economía legal. Para ilustrar los
obstáculos impuestos por el Estado, se ha identificado algunos ejemplos en los
que se analiza en detalle sus características y los costos.
La Educación Vial debe orientarse hacía los dominios siguientes: de una parte, las Materias
Técnicas y las Ciencias Naturales; y por otra parte, la ética y las Ciencias Sociales, y, como
no, la Educación Física. Los contenidos de esta educación deben estar integrados en los
programas de estas materias, con el fin de que los niños/as adquieran la experiencia técnica
apropiada, tomen conciencia de su responsabilidad en la vida social y puedan contribuir de
una forma activa en la mejora de las condiciones de la circulación.
La problemática que entraña el tráfico debe ser estudiada desde diversos puntos de vista. :
1. Como temas de vital interés para la Formación Vial que los niños /as comprendan la
importancia que una buena infraestructura (carreteras y medios de transporte) tiene
en la sociedad actual.
2. Preparar al alumnado para que puedan enfrentarse con el espíritu crítico al mundo
de la publicidad, que le incita a usar determinado vehículo.
3. Que los niños/as conozcan y cuantifiquen como, donde y quienes sufren los
accidentes para que, a partir de esos conocimientos, pueda influir, en un día no muy
lejano, en su medio social.
Para solucionar este problema de salud pública, una de las líneas de actuación
imprescindible es la adquisición de VALORES VIALES en los ciudadanos, algo
que constituye un paso más que el conocimiento de normas y señales de
circulación. Se trata de la EDUCACIÓN VIAL, el mejor camino para la formación
de una conciencia vial.
Podemos definir la Educación Vial como parte de la Educación Social, siendo una
eficaz base de actuación ciudadana, dado que trata de crear hábitos y actitudes
positivas de convivencia, de calidad de vida, calidad medioambiental y la
SEGURIDAD VIAL.
CUAL ES SU OBJETO
Otros aspectos
Para adecuar los recursos didácticos a cada destinatario, se tendrán en cuenta las
capacidades de los grupos de receptores de los programas didácticos en los que
se actúa. Cada grupo de destinatarios puede utilizar unos recursos de Educación
Vial diseñados especialmente para cada grupo, y que formen parte de programas
de Educación Vial dirigidos a colectivos específicos.
CULTURA TRIBUTARIA
Para que el Estado pueda cumplir con su obligación constitucional de velar por el
bien común y proporcionar a la población los servicios básicos que ésta requiere,
necesita de recursos que provienen principalmente de los tributos pagados por los
contribuyentes.
Uno de los objetivos de la educación fiscal debe ser, precisamente, romper ese
círculo vicioso y hacer conciencia de que la tributación no sólo es una obligación
legal, sino un deber de cada persona ante la sociedad. Además, se le debe
convencer de que cumplir con tal responsabilidad le confiere la autoridad moral
necesaria para exigir al Estado que haga un uso correcto y transparente de los
recursos públicos.
“Para que el Estado pueda cumplir con sus obligaciones, yo ciudadano, debo
asumir mi responsabilidad de pagar impuestos porque, al hacerlo, cumplo con
Guatemala”.
La solución a la difícil coyuntura que vive Guatemala, reflejada en la poca
disponibilidad de recursos por parte del Estado para satisfacer las demandas
sociales, como salud, educación, seguridad e infraestructura, requiere de la
participación de todos los sectores.
El programa pretende abarcar a toda la población, en diferentes grupos meta, para
garantizar una difusión efectiva de sus proyectos, así como la presencia de
factores multiplicadores: contribuyentes, profesionales, maestros, estudiantes y
población en general, integran estos grupos, con los cuales se trabajará en tres
ejes esenciales: información, formación y concienciación
Como todos sabemos los impuestos cumplen una función insustituible en el orden
social, ya que a través de ellos se pueden garantizar los derechos de los
ciudadanos. Se trate del derecho de Seguridad o el de Justicia, se busque
garantizar la propiedad privada o preservar el medio ambiente, o se proporcione
educación y salud, lo cierto es que éstos y todos los derechos tienen un costo de
realización que justifica la recaudación de impuestos.
Formación en valores
Ciudadanía
Cultura Tributaria
A través del análisis y puesta en común de los temas propuestos los alumnos
deberán concluir y reflexionar sobre:
• Departamento de Aseo.
• Departamento de Ornato.
• Departamento de Gestión de Parques.
• Oficina de Aguas Lluvias, Cauces y Canales.
Las elecciones democráticas permiten a una comunidad dirimir la lucha por el poder y
decidir entre diferentes opciones de gobierno de manera pacífica, mediante un
procedimiento abierto, incluyente y equitativo. Abierto, porque los contendientes deben dar
a conocer sus propuestas y están sujetos al escrutinio de la opinión pública; incluyente,
porque permite que participen todos los ciudadanos, los cuales deben tener garantizada su
libertad de elección; y equitativo, porque se deben conducir de manera imparcial, sin que
las autoridades favorezcan a un grupo en particular y porque la distribución de recursos
entre los contendientes debe permitir una competencia efectiva.
Votar es decidir qué personas tomarán las decisiones fundamentales que nos afectan como
individuos y como comunidad, tal es el caso de:
1. Las obras y proyectos del gobierno.
2. Los servicios públicos como agua, drenaje, vías de comunicación, etc.
3. Las políticas sociales como salud, empleo, educación, seguridad pública, vivienda,
etc.
4. El fomento a las actividades económicas: al campo, la agricultura, los servicios, la
industria, etc.
5. Lo que se va a hacer con el dinero que aportamos al Estado por medio de los
impuestos que pagamos.
6. Las leyes que regulan la convivencia social.
Además, por medio del voto, el ciudadano puede castigar o premiar a las autoridades y a los
partidos políticos de acuerdo con su desempeño en el poder. De esta manera, quienes
ocupan un cargo público se deben preocupar por desempeñarse con responsabilidad y
eficiencia, actuando en bien de la ciudadanía.
Sin embargo, para que el ejercicio del derecho a votar cumpla con las funciones arriba
descritas, es necesario que se lleve a cabo de manera libre, razonada y responsable. Lo
anterior significa que este ejercicio satisfaga una serie de requisitos derivados de los
principios del derecho electoral democrático y del ejercicio de la razón pública.
De acuerdo con los principios del derecho electoral, el voto debe ser:
Los derechos y deberes constitucionales son derechos y deberes que todos los
guatemaltecos tenemos adquiridos por mandato constitucional, nadie nos puede privar de
ellos y no podemos renunciar a los mismos, Los derechos y deberes constitucionales
(denominados también derechos y deberes fundamentales y garantías individuales ) son
aquellos derechos y deberes humanos garantizados con rango constitucional que se
consideran como esenciales en el sistema político que la Constitución fundamental y que
están especialmente vinculados a la dignidad de la persona humana. Es decir, son aquellos
derechos y deberes que dentro del ordenamiento jurídico, los derechos y deberes
constitucionales de Guatemala pueden ser: Derechos y deberes Cívicos y derechos y
deberes políticos.
Artículo 135.- Deberes y derechos cívicos. Son derechos y deberes de los guatemaltecos,
además de los consignados en otras normas de la Constitución y leyes de la República, los
siguientes:
Artículo 136.- Deberes y derechos políticos. Son derechos y deberes de los ciudadanos:
3. Velar por la libertad y efectividad del sufragio y la pureza del proceso electoral;
Derecho a la vida
Libertad de acción
Toda persona tiene derecho a hacer lo que la ley no prohíbe; no está obligada a
acatarórdenes que no estén basadas en ley y emitidas conforme a ella. Tampoco
podrá ser perseguida ni molestada por sus opiniones o por actos que no impliquen
infracción a la misma.
Libertad de religión
Equidad social propicia la posibilidad de que tanto los hombres como las mujeres,
desarrollen sus potencialidades y capacidades, habilidades y destrezas,
intelectuales, físicas y emocionales para que tengan las mismas oportunidades
sociales, económicas, políticas y culturales.
Equidad de género
Dentro de una sociedad los hombres y las mujeres deben gozar los mismos
derechos y no debe haber discriminación ya que como seres humanos todos
debemos gozar de los mismos derechos tal como lo dice el mandato constitucional
de nuestra Guatemala.
El hombre y la mujer, cualquiera que sea su estado civil, tienen iguales
oportunidades y responsabilidades.
La equidad laboral, étnica, social y de género buscan la igualdad de oportunidades
en el mercado laboral, entre las personas de las diferentes etnias, en la sociedad y
entre mujeres y hombres.
La equidad laboral no debe ser una utopía, cada día son más los países que se
suman a derribar las diferencias entre géneros y salarios, y cualquier acto
discriminatorio, pues muchas legislaciones se abocan cada día más a suprimir
este abuso a los derechos humanos.
Permisos de paternidad
Para que el padre pueda participar en la crianza de sus hijos, es importante
implementar políticas de equilibrio trabajo-vida personal.
Multilingüístas:
Idiomas: Aunque el español es el idioma oficial, no es hablado por toda la
población o es utilizado como segunda lengua, debido a que existen veintiún
lenguas hayenses distintas, que son hablados especialmente en las áreas rurales,
así como varias lenguas amerindias no-mayas, como el Xinca indígena y el
garífuna, que son hablados en la costa del Caribe. De acuerdo al Decreto Número
19-2003, veintitrés lenguas son reconocidas como lenguas nacionales de
Guatemala. Establecida en 1990 por el Decreto Nº 65-90, la Academia de
Lenguas Mayas de Guatemala (ALMG) es responsable de regular el uso, la
escritura y la promoción de los idiomas mayas que tienen representación
poblacional en Guatemala, así como promover la cultura maya guatemalteca. La
Academia de Lenguas Mayas de Guatemala ofrece consultas al gobierno
guatemalteco en aspecto lingüístico de los servicios públicos. Los Acuerdos de
Paz de diciembre de 1996 incorporaron la traducción de documentos oficiales y
materiales de voto a varios idiomas indígenas y demandaron la provisión de
intérpretes en casos legales para el no hispano-hablante. El acuerdo también
demandó educación bilingüe en español y en idiomas indígenas. Es común para
guatemaltecos indígenas aprender a hablar en dos a cinco de las otras lenguas
nacionales, incluyendo el español.