ECUACIONES DIFERENCIALES

FASE TRES

Presentado a:
Robeiro Beltrán Tovar

Tutor

Entregado por:

Francisco Ricardo Kozma Fernández

Código: 10493154

Grupo: 100412_173

UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y A DISTANCIA - UNAD

ESCUELA DE CIENCIAS BASICAS, INGENIERIAS Y TECNOLOGIAS
CURSO DE ECUACIONES DIFERENCIALES
OCTUBRE 24 DE 2018
BOGOTÁ D.C.
 INTRODUCCIÓN

En este trabajo colaborativo fase 1, se realiza una serie de ejercicios que involucran
ecuaciones diferenciales y todo lo relacionado con los métodos utilizados para su solución.

Las actividades se desarrollarán utilizando estrategias de aprendizaje individual y colaborativo

basada en problemas organizados en dos momentos para ser desarrolladas asociadas a cada
unidad 1: Ecuaciones diferenciales de primer orden, introducción a las ecuaciones diferenciales,
ecuaciones diferenciales de primer orden y la aplicación de las ecuaciones de primer orden.

La segunda actividad se basa realizar en grupo colaborativo a partir del reconocimiento, análisis,
construcción y solución de problemas., donde cada uno de los integrantes hará aportes a la
solución de dos problemas tipo, donde se involucran ciertos modelos de ecuaciones diferenciales.

El desarrollo de esta fase se basa en la resolución de los ejercicios propuestos en la guía de

trabajo utilizando como estrategias el debate, los aportes individuales y el trabajo en equipo. Este
trabajo tiene como fin enfocarnos en los primeros principios de la solución de diferentes tipos de
ecuaciones diferenciales. Aunque su principal objetivo es el de poder ir familiarizándonos con el
tema tratado en dicha unidad y utilización a lo largo de nuestro proceso formativo y laboral.
 OBJETIVOS

En el desarrollo de esta actividad, debemos utilizar conocimientos adquiridos al consultar

todo la temática de la unidad 1, que se basa en un aprendizaje enfocado a la solución de
problemas o situaciones que involucran ecuaciones diferenciales, por lo que es necesario e
indispensable reconocer el problema planteado en la guía, luego en grupo analizarlo y plantear
soluciones y con el apoyo de los contenidos, ideas grupales y retroalimentación del tutor hacer
una síntesis con el fin de elaborar un producto final.
Responder los interrogantes a las preguntas del foro inicial y generar debate entre los integrantes
del foro.
Cada estudiante participante en el foro del trabajo colaborativo, debe aportar, discutir y acordar
con sus compañeros cuál será en producto final esta actividad del curso Ecuaciones Diferenciales.
A través de esta actividad también se lograron adquirir nuevas habilidades, destrezas
conocimientos que fortalecen el proceso de aprendizaje.
 ASIGNACIÓN DE ROLES
Rol Responsabilidades
Líder es el dinamizador del proceso. Quien se encarga de verificar que se estén
asumiendo las responsabilidades individuales y de grupo, propicia que se
mantenga el interés por la actividad. Cuestiona permanentemente al
grupo para generar puentes entre lo que ya se aprendió y lo que se está
aprendiendo.
Comunicador responsable de la comunicación entre el tutor y el equipo, como también
de presentar a su equipo la información que recoge de la observación –al
desarrollo de las actividades-.
Vigía del tiempo Controla el cronograma de tiempo establecido, y es responsable porque
el equipo desarrolle las diferentes actividades dentro
Relator Responsable de la relatoría de todos los procesos en forma escrita.
También es responsable por recopilar y sistematizar la información a
entregar al tutor.
Utilero Responsable de conseguir el material y/o las herramientas de acuerdo a
las necesidades del equipo para el desarrollo de la actividad.

TABLA 1: PLAN DE TRABAJO - GRUPO ##

Preguntas
Rol dentro del seleccionadas a Preguntas seleccionadas
Datos Estudiante Trabajo desarrollar para revisar o
Colaborativo actividad realimentar
individual
Identificación: 16949272
Nombre: Dagoberto Jiménez R Compilador
5y6
CEAD/CCAV/CERES/UDR
CEAD Santander de Quilichao
Identificación: 1062299827
Nombre: Johanna Rojas Charria Colaborador
1y2
CEAD/CCAV/CERES/UDR
CEAD Santander de Quilichao
Identificación: 10493154
Nombre: Francisco Kozma
Dinamizador 7y9
CEAD/CCAV/CERES/UDR
CEAD Santander de Quilichao
Identificación: 1130947088
Nombre: Uber Alejandro Aragón
Investigador
CEAD/CCAV/CERES/UDR
CEAD Santander de Quilichao
Identificación:
Nombre: Martha Yovanna
Chagüendo Colaborador
CEAD/CCAV/CERES/UDR
CEAD Santander de Quilichao

DESARROLLO DE LA ACTIVIDAD COLABORATIVA

ESTUDIANTE QUE REALIZÓ: Francisco Ricardo Kozma Fernández

ESTUDIANTE QUE CORRIGIÓ:

ÍTEMS DE SELECCIÓN MÚLTIPLE CON MÚLTIPLE RESPUESTA

Este tipo de preguntas consta de un enunciado, problema o contexto a partir del cual se plantean cuatro
opciones numeradas de 1 a 4, usted deberá seleccionar la combinación de dos opciones que responda
adecuadamente a la pregunta y marcarla en la hoja de respuesta, de acuerdo con la siguiente información:
Seleccione A si 1 y 2 son correctas.
Seleccione B si 1 y 3 son correctas.
Seleccione C si 2 y 4 son correctas.
Seleccione D si 3 y 4 son correctas.
Una vez seleccione su respuesta, describa el procedimiento que la justifique
7. Teniendo en cuenta, que la solución de una ecuación diferencial de la forma 𝑎𝑦 ′′ + 𝑏𝑦 ′ + 𝑐𝑦 =
0 , se puede hallar mediante la ecuación característica o auxiliar, donde por ser de segundo orden
tiene dos soluciones, los valores de 𝑦1 , 𝑦2 de la siguiente ecuación diferencial 𝑦 ′′ + 𝑦 ′ + 𝑦 = 0
corresponden a:
−𝑥
√3
1.𝑒 2 𝑐1 cos 𝑥
2

−𝑥
√3
2.𝑒 2 𝑐2 sen 𝑥
2
−𝑥
3. 𝑒 2 (𝑐1 + 𝑐2 )

√3 √3
4. (𝑐1 cos 𝑥 + 𝑐2 sin 𝑥)
2 2
 PROPOSICION ENUNCIADO O RAZÓN O EXPLICACIÓN
EXPRESION MATEMATICA

𝑦 ′′ + 𝑦 ′ + 𝑦 = 0 Ecuación diferencial lineal de segundo orden con

coeficientes constantes.
𝑟2 + 𝑟 + 1 = 0 Ecuación auxiliar

𝑦 = 𝑒 𝑟𝑥 Es una solución del ecuación diferencial , donde r

es la solución de la ecuación auxiliar.

−𝑏 ± √𝑏2 − 4𝑎𝑐 Buscamos las raíces características, aplicando la

𝑟=
2𝑎 fórmula cuadrática.
a=1, b=1, c=1 Valores de las constantes para ser remplazados en
la fórmula cuadrática.

−1 ± √12 − 4(1)(1) Verificamos si las raíces son reales iguales,

𝑟=
2(1) diferentes o complejas.

−1 ± √−3 Las raíces son complejas

𝑟=
2
−1 √3 Dos raíces complejas diferentes las cuales nos
𝑟₁ = + 𝑖
2 2 permiten determinar dos soluciones y₁ y y₂
−1 √3 linealmente independientes.
𝑟2 = − 𝑖
2 2
𝑦₁(𝑥) = 𝑒 𝛼𝑥 cos 𝛽𝑥 Forma general de las dos soluciones de la ecuación
𝑦₂(𝑥) = 𝑒 𝛼𝑥 sin 𝛽𝑥 diferencial linealmente independientes con valores
reales.

𝑦(𝑥) = 𝑒 𝛼𝑥 (𝑐₁ cos 𝛽𝑥 + 𝑐₂ sin 𝛽𝑥 Solución general de la ecuación diferencial lineal de

segundo grado 𝑦 ′′ + 𝑦 ′ + 𝑦 = 0.

1 √3 Dos soluciones linealmente independientes , por lo

𝑦₁(𝑥) = 𝑒 −2𝑥 cos 𝑥
2 tanto la respuesta es la A, entonces 1 y 2 son
1 √3 correctas.
𝑦₂(𝑥) = 𝑒 −2𝑥 sen 𝑥
2
ESTUDIANTE QUE REALIZÓ: Francisco Ricardo Kozma Fernández

ESTUDIANTE QUE CORRIGIÓ :

ÍTEMS DE ANÁLISIS DE RELACIÓN

Este tipo de ítems consta de dos proposiciones así: una Afirmación y una Razón, unidas por la palabra
PORQUÉ. Usted debe examinar la veracidad de cada proposición y la relación teórica que las une.

Para responder este tipo de ítems, debe leerla completamente y señalar en la hoja de respuesta, la elegida
de acuerdo con las siguientes instrucciones:

Marque A si la afirmación y la razón son VERDADERAS y la razón es una explicación

CORRECTA de la afirmación.
Marque B si la afirmación y la razón son VERDADERAS, pero la razón NO es una explicación
CORRECTA de la afirmación.
Marque C si la afirmación es VERDADERA, pero la razón es una proposición FALSA.
Marque D si la afirmación es FALSA, pero la razón es una proposición VERDADERA.
9. La función 𝑦(𝑥) = 𝑒 4𝑥 [𝐶1 + 𝐶2 𝑥 ] es la solución general de la ecuación diferencial 𝑦 ′′ − 8𝑦 ′ +
16𝑦 = 0 PORQUE las raíces de su ecuación característica asociada son reales diferentes.

PROPOSICION ENUNCIADO O RAZÓN O EXPLICACIÓN

EXPRESION MATEMATICA

𝑦 ′′ − 8𝑦 ′ + 16𝑦 = 0 Ecuación diferencial lineal de segundo orden con

coeficientes constantes.
𝑟 2 − 8𝑟 + 16 = 0 Ecuación auxiliar

𝑦 = 𝑒 𝑟𝑥 Es una solución del ecuación diferencial , donde r

es la solución de la ecuación auxiliar.
(𝑟 − 4) + (𝑟 − 4) = 0 Buscamos las raíces características, aplicando la
factorización.
r=4, o r=4 Valores de las constantes para ser remplazados en
la fórmula cuadrática.
𝑟1 = 4 Dos raíces reales iguales, las cuales nos permiten
𝑟2 = 4 determinar dos soluciones y₁ y y₂ linealmente
independientes.

𝑦₁(𝑥) = 𝑒 𝑟𝑥 Forma general de las dos soluciones de la ecuación

𝑦₂(𝑥) = 𝑥𝑒 𝛼𝑥 diferencial linealmente independientes con valores
reales.

𝑦(𝑥) = 𝑐₁ 𝑒 𝑟𝑥 +𝑐₂𝑥𝑒 𝑟𝑥 Solución general de la ecuación diferencial lineal de

𝑦(𝑥) = 𝑒 𝑟𝑥 (𝑐₁ + 𝑐₂𝑥) segundo grado 𝑦 ′′ − 8𝑦 ′ + 16𝑦 = 0.

𝑦₁(𝑥) = 𝑒 4𝑥 Dos soluciones linealmente independientes.

𝑦₂(𝑥) = 𝑒 4𝑥 𝑥

𝑦(𝑥) = 𝑒 4𝑥 (𝑐₁ + 𝑐₂𝑥) Solución general de la ecuación diferencial, por lo

tanto la respuesta es la C, ya que las raíces son reales
iguales.
 CONCLUSIONES

En este trabajo aprendimos la Identificación de los principios de ECUACIONES

DIFERENCIALES con el desarrollo que obtuvimos Interpretamos las diferentes teorías,
definiciones y teoremas de este para poder comprender en diversos escenarios su mejor manera
de utilizarlos.
 REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS

García, A. (2014). Ecuaciones diferenciales. Larousse - Grupo Editorial Patria. (pp. 2-66).
Recuperado de:
http://bibliotecavirtual.unad.edu.co:2077/lib/unadsp/reader.action?docID=11017467
Alonso, A., Álvarez, J. Calzada, J. (2008). Ecuaciones diferenciales ordinarias: ejercicios y
problemas resueltos. Delta Publicaciones. (pp. 5-82). Recuperado de:
http://bibliotecavirtual.unad.edu.co:2077/id/10876923
Mesa, F. (2012). Ecuaciones diferenciales ordinarias: una introducción. Colombia: Ecoe
Ediciones. (pp. 1-53). Recuperado de:
http://bibliotecavirtual.unad.edu.co:2077/lib/unadsp/detail.action?docID=10584022
Caicedo, A., García, J., Ospina, L. (2010). Métodos para resolución de ecuaciones diferenciales
ordinarias. Ediciones Elizcom. (pp. 9-95). Recuperado de:
http://bibliotecavirtual.unad.edu.co:2077/id/10565809
Amaya, J. (2015). Métodos de solución de ecuaciones diferenciales de primer orden. Unad.
[Videos]. Recuperado de:
http://hdl.handle.net/10596/7384