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UNIDAD VII – SESIÓN DE APRENDIZAJE N° 07

“TALKING ABOUT TOURIST PLACES”

I. DATOS GENERALES

1.1. Colegio de Alto Rendimiento : Tumbes


1.2. Asignatura : English Initio
1.3. Horas pedagógicas : 10
1.4. Fecha : 22 - 10 - 2018
1.5. Grado y sección : Tercero A-B-C-D
1.6. Profesores : Verónica Giselle Bautista Pastor
José Miguel Salazar Sosa

II. VÍNCULO CON LOS COMPONENTES DEL PROGRAMA DEL DIPLOMA Y EL


PROYECTO INTERDISCIPLINARIO

X Teoría del conocimiento Monografía


Creatividad, actividad y servicio Proyecto interdisciplinario
X Mentalidad Internacional
El vínculo con Teoría del Conocimiento se dará con la presentación y análisis de la
“pregunta esencial” la cual parte de una situación de la vida real.
El estudiante dirige sus conclusiones con una mentalidad internacional debido a que
relacionará su información personal con la de ciudadanos de diferentes partes del
mundo.

III. PROCESO DE ENSEÑANZA-APRENDIZAJE

CAPACIDADES:
 Infiere e interpreta información de textos orales.
 Adecúa, organiza y desarrolla ideas de forma coherente y cohesionada.
 Obtiene información del texto escrito.
 Infiere e interpreta información de textos escritos.
 Organiza y desarrolla sus ideas de forma coherente y cohesionada.

DESEMPEÑOS ESPECÍFICOS:
 Recupera información explícita, relevante y complementaria seleccionando datos específicos en los textos orales
que escucha en inglés y cuando observa imágenes, con vocabulario variado y pertinente, reconociendo el propósito
comunicativo y apoyándose en el contexto basado en lugares turísticos de un país dando algunas sugerencias
y opiniones acerca de ello.

 Expresa sus ideas y emociones en torno a un tema con coherencia, cohesión y fluidez de acuerdo al nivel,
organizándolas para establecer relaciones lógicas y ampliando la información de forma pertinente con vocabulario
apropiado relacionado a información esencial y complementaria sobre lugares turísticos de un país.

 Demuestra comprensión de textos identificando información relevante y complementaria y reconociendo elementos


en su estructura gramatical y vocabulario.

TEMÁTICA: Countries / Tourist places / Modal verb (Have to , Don’t have to – Can, Can’t)

EVIDENCIA: Speaking: “Talking about a country” / Verbs: Take – Go – get / Presentation

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Recursos y
Actividades en la enseñanza aprendizaje Tiempo
materiales
 En la presente sesión, los estudiantes desarrollarán actividades de
comprensión oral y comentaran acerca del párrafo que han elaborado
acerca de algunos países visitantes dando algunas sugerencias u
opiniones.
 A través de una dinámica de la pelotita, los estudiantes salen al frente
10’
para comentar acerca de su trabajo en ppt.
 Se proyecta las diapositivas de los estudiantes acerca de algunos
lugares turísticos donde comentaran que deben y no deben hacer en
un país visitante. Proyector

 Los estudiantes comentan respecto a sus trabajos acerca de los Diapositivas 30’
lugares turísticos de un país en ppt.
Los estudiantes responden a algunas preguntas con respecto a sus Laptop 10’
trabajos acerca de los lugares turísticos de un país.
 Los estudiantes rinden una práctica calificada de algunos lugares Pizarra y 20’
turísticos para que relacionen accesorios
 El profesor monitorea el salón de clase.
5’
Parlantes
 Text comprehension: Los estudiantes leen los anuncios para que
relacionen las letras del abecedario en el orden correcto según cada Cuadernos 5’
anuncio.
 Los alumnos practican la estrategia de skimming y desarrollan su Diccionarios
5’
practica.
 Los estudiantes recuerdan el nuevo vocabulario acerca de viajes dando Hoja de trabajo
5’
sugerencias del mismo según el contexto dado.

- Los estudiantes entregan sus prácticas al docente 5’

 Metacognition y feedback: Los estudiantes comentan acerca de algunas


lugares turísticos que cosas deben y no deben hacer en un país. 5’

 Reflection: Los estudiantes reflexionan acerca de algunas necesidades


que se debe tener en cuenta para poder viajar de acuerdo al tiempo de 5’
cada pais.

2
IV. VALORACIÓN DE LOS APRENDIZAJES

INSTRUMENTOS
CRITERIOS EVIDENCIA INDICADORES DE DESEMPEÑO
DE EVALUACIÓN
 Recupera información explicita
mediante los textos orales que
escucha, basado en diversos
puntos de vista acerca lugares
Presentation: turisticos, reconociendo el propósito
 Comprensión
Talking about comunicativo.
e interacción Lista de cotejo
tourist places  Comparte y expresa información
oral.
in a country señalando datos y opiniones acerca
de lugares turísticos , empleando
una correcta pronunciación,
estructuras y vocabulario según el
contexto.
 Demuestra comprensión de textos
Practice:
identificando información relevante
 Comprensión “Famous
y complementaria y reconociendo Hoja de trabajo
de textos Tourist
elementos en su estructura
places”
gramatical y vocabulario.

V. BIBLIOGRAFÍA y/o RECURSOS DE SOPORTE PARA EL DOCENTE Y ESTUDIANTE


(LIBROS, PLATAFORMAS, PÁGINAS WEB, ETC)

Bibliografía
 Interntional Baccalaureate Organization. (2015). Diploma Programme Language B
guide. United Kingdom: International Baccalaureate Organization (UK) Ltd.

 Perú, M. d. (2017). GUIA DE INGLÉS TERCER GRADO DE SECUNDARIA. Lima: M

 Louis Robert. (2008). Dr Jekyll and Mr Hyde. Edinburgh Pearson English Readers:
Pearson Education Ltd.

Koichi Durand Morishigue José Miguel Salazar Sosa


V°B° Acompañante especializado Docente de inglés

Verónica Giselle Bautista Pastor


Docente de inglés

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