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I. DATOS GENERALES
CAPACIDADES:
Infiere e interpreta información de textos orales.
Adecúa, organiza y desarrolla ideas de forma coherente y cohesionada.
Obtiene información del texto escrito.
Infiere e interpreta información de textos escritos.
Organiza y desarrolla sus ideas de forma coherente y cohesionada.
DESEMPEÑOS ESPECÍFICOS:
Recupera información explícita, relevante y complementaria seleccionando datos específicos en los textos orales
que escucha en inglés y cuando observa imágenes, con vocabulario variado y pertinente, reconociendo el propósito
comunicativo y apoyándose en el contexto basado en lugares turísticos de un país dando algunas sugerencias
y opiniones acerca de ello.
Expresa sus ideas y emociones en torno a un tema con coherencia, cohesión y fluidez de acuerdo al nivel,
organizándolas para establecer relaciones lógicas y ampliando la información de forma pertinente con vocabulario
apropiado relacionado a información esencial y complementaria sobre lugares turísticos de un país.
TEMÁTICA: Countries / Tourist places / Modal verb (Have to , Don’t have to – Can, Can’t)
1
Recursos y
Actividades en la enseñanza aprendizaje Tiempo
materiales
En la presente sesión, los estudiantes desarrollarán actividades de
comprensión oral y comentaran acerca del párrafo que han elaborado
acerca de algunos países visitantes dando algunas sugerencias u
opiniones.
A través de una dinámica de la pelotita, los estudiantes salen al frente
10’
para comentar acerca de su trabajo en ppt.
Se proyecta las diapositivas de los estudiantes acerca de algunos
lugares turísticos donde comentaran que deben y no deben hacer en
un país visitante. Proyector
Los estudiantes comentan respecto a sus trabajos acerca de los Diapositivas 30’
lugares turísticos de un país en ppt.
Los estudiantes responden a algunas preguntas con respecto a sus Laptop 10’
trabajos acerca de los lugares turísticos de un país.
Los estudiantes rinden una práctica calificada de algunos lugares Pizarra y 20’
turísticos para que relacionen accesorios
El profesor monitorea el salón de clase.
5’
Parlantes
Text comprehension: Los estudiantes leen los anuncios para que
relacionen las letras del abecedario en el orden correcto según cada Cuadernos 5’
anuncio.
Los alumnos practican la estrategia de skimming y desarrollan su Diccionarios
5’
practica.
Los estudiantes recuerdan el nuevo vocabulario acerca de viajes dando Hoja de trabajo
5’
sugerencias del mismo según el contexto dado.
2
IV. VALORACIÓN DE LOS APRENDIZAJES
INSTRUMENTOS
CRITERIOS EVIDENCIA INDICADORES DE DESEMPEÑO
DE EVALUACIÓN
Recupera información explicita
mediante los textos orales que
escucha, basado en diversos
puntos de vista acerca lugares
Presentation: turisticos, reconociendo el propósito
Comprensión
Talking about comunicativo.
e interacción Lista de cotejo
tourist places Comparte y expresa información
oral.
in a country señalando datos y opiniones acerca
de lugares turísticos , empleando
una correcta pronunciación,
estructuras y vocabulario según el
contexto.
Demuestra comprensión de textos
Practice:
identificando información relevante
Comprensión “Famous
y complementaria y reconociendo Hoja de trabajo
de textos Tourist
elementos en su estructura
places”
gramatical y vocabulario.
Bibliografía
Interntional Baccalaureate Organization. (2015). Diploma Programme Language B
guide. United Kingdom: International Baccalaureate Organization (UK) Ltd.
Louis Robert. (2008). Dr Jekyll and Mr Hyde. Edinburgh Pearson English Readers:
Pearson Education Ltd.