“Año del Diálogo y Reconciliación Nacional”

PLAN ANUAL DE TUTORÍA

INSTITUCION EDUCATIVA INICIAL

I.- DATOS INFORMATIVOS:

1.1.- INSTITUCIÓN EDUCATIVA : CAYETANO

1.2.- NIVEL : EDUCACION INICIAL

1.3.- DIRECTOR :

1.4.- TUTOR RESPONSABLE :

II .- FUNDAMENTACION

La IEI Nº 425-131 se encuentra ubicada en el barrio de Túpac Amaru del Distrito de

Tambo, en una zona urbana marginal, recibe estudiantes de diferentes hogares que
son la base para la formación en los diversos comportamientos, sabiendo que estos
son el primer contexto de aprendizaje, disciplina y convivencia.

La disciplina es un comportamiento humano, con cierta libertad que se rige por leyes
o reglas, elaboradas por la dirección, docentes, padres de familia y estudiantes.

Por todo lo dicho, nuestra Institución se ha propuesto mejorar la convivencia y

disciplina en base al consenso y participación democrática de todos los agentes de
nuestra comunidad, en un ambiente de respeto, responsabilidad y tolerancia, valores
que debemos ponerlos en práctica y enseñar con el ejemplo.
III.- BASES LEGALES:

3.1.- Constitución Política del Perú.

3.2.- Ley No 28044, Ley General de Educación y su modificatoria
Ley No 28123
3.3.- Ley No 27337, Código de los niños y adolescentes.
3.4.- D.S. No 025-2001-ED- De la creación de Tutoría y Prevención Integral en el
Ministerio de Educación
3.5.- D.S. No 013-2004-ED- Reglamento de Educación Básica Regular.
3.6.- D.S. No 006-2004-ED-Lineamientos de la Política Educativa.
3.7.- R.M. No 667-2005-ED-Diseño Curricular Nacional
3.8.- R.M. No 0494-07-ED-Normas de gestión y organización de actividades en
instituciones públicas y privadas.
3.9.- R.D .Nº 343 -2010 – ED-Normas y actividades de tutoría.

IV. DIAGNOSTICO

En nuestra Institución se ve reflejada la convivencia y disciplina, en actitudes de

solidaridad y cambios positivos, existiendo algunas estudiantes que viven una crisis
familiar que se demuestra por la falta de apoyo de los padres y estilo de crianza
inadecuados que originan dificultades en el crecimiento de los estudiantes.

Para solucionar estos problemas, se ha elaborado un Plan de trabajo y así mejorar

la disciplina en base al diálogo democrático con nuestras estudiantes y con su familia.

V. OBJETIVOS

GENERAL:

Promover un estilo de vida saludable mediante la práctica de valores que favorezca

una convivencia armoniosa en la comunidad educativa, fortaleciendo la autoestima,
autonomía los estudiantes mediante el acompañamiento socio afectivo y cognitivo,
logrando su formación integral.

ESPECIFICOS:

 Sensibilizar a los docentes padres de familia y estudiantes para lograr su

participación activa en el cumplimiento de nuestro plan.
 Motivar a la práctica del respeto, responsabilidad, honestidad, libertad y tolerancia,
para la formación integral de nuestras estudiantes.

 Reconocer el esfuerzo de nuestras estudiantes para lograr conductas adecuadas

gratificándolas verbalmente fortaleciendo su autoestima.

 Comprometernos a trabajar con ética profesional.

 Motivar al cumplimiento de las normas y/o reglas de nuestra institución que es el

resultado del trabajo mancomunado de toda la comunidad educativa.
VI. METAS

 Que nuestras estudiantes practiquen los valores de: respeto, responsabilidad,

honestidad, libertad y tolerancia, para una convivencia armónica y democrática.
 Que los padres y madres de familia se comprometan a contribuir en la orientación
de sus menores hijas.

 Lograr el compromiso permanente de todos los estamentos de la IE en la

participación activa del presente plan. Contar con ayuda de especialista
(psicólogo), en base a aliados estratégicos de la comunidad. Hacer convenios con
diferentes instituciones para dar charlas de orientación a nuestras estudiantes a
cargo del profesor y su acompañante del PMEI.

VII. ESTRATEGIAS PARA LAS ESTUDIANTES:

 Visualizar videos sobre valores y analizarlos.

 Utilizar juego de roles, registro anecdótico, dilemas morales, sociodrama, en las
sesiones con ellos.

 Realizar paseos y juegos para mejorar sus relaciones entre pares.

 Colocar carteles motivadores en el panel de la Institución.

 Propiciar el manejo de emociones de las estudiantes en base a dinámicas y

talleres.

 Elaborar y evaluar nuestras normas de convivencia.

VIII. FUNCIONES DE LOS TUTORES Y DOCENTES

 Elaborar el plan anual de tutoría para el nivel.

 Dar confianza a sus estudiantes pero con respeto.

 Dar cumplimiento al Plan específico Anual de tutoría

 Recibir a las estudiantes en la puerta del jardín, para sensibilizarlas, expresando

palabras positivas y afianzar su autoestima.

 Aprovechar todo momento para tener contacto con sus estudiantes y poder
orientarlas.

 Realizar reuniones periódicas para analizar los hechos más importantes que
tengan que ver con la disciplina y convivencia de estudiantes y docentes.

 Enseñar con el ejemplo.

 Establecer límites y permitir libertades a nuestros estudiantes.

 Compromiso de llegar puntualmente a las horas de clase.

 Llegar anticipadamente a la I.E.I.

 Actualizarse sobre los diferentes problemas que presenten nuestras estudiantes.

 IX.- CARACTERISTICAS DE LA PROBLEMÁTICA
ÁREA
PROBLEMA

ALTERNATIVA ACTIVIDADES CRONOGRAMA

CAUSA EFECTO DE SOLUCION RESPONSABLE

M A M J J A S O N D
DEFICIENCIA EN LA PRACTICA DE VALORES
PERSONAL

Pérdida de Educación en valores: *Elaboración del plan Comité de tutoría X

valores: Responsabilidad, anual de tutoría.
estudiantes puntualidad, veracidad, *Entrega de plan anual a Tutor de aula X
irresponsables, solidaridad, etc. los tutores para la
desordenados, organización de su plan
indisciplinados, Elaboración y anual de aula. X
con baja cumplimiento de las *Elaboración de plan
autoestima. normas de convivencia tutorial de aula.
del aula. *Reuniones trimestrales Escuela para X X X
con asesoramiento a los Padres
Conocimiento del padres de familia.
Desmotivación reglamento interno de la * Colocar carteles Personal X
*Desintegración I.E. motivadores en el panel administrativo X X
Familiar de la Institución de
Charlas dirigidas a los valores y buen trato. X X X X X X X X X X
padres de familia y *Cumplimiento y Tutores de aula.
estudiantes: aplicación de las normas
de convivencia.
Deberes y derechos de *Reuniones de tutoría Tutores de aula.
los padres e hijos. con sus padres de familia. X X X X X X X X X X
* Aplicación del plan lector Tutores de aula.
X X X X X X X X X X
ÁREA
PROBLEMA

ALTERNATIVA ACTIVIDADES
CAUSA EFECTO RESPONSABLE CRONOGRAMA
DE SOLUCION
M A M J J A S O N D
PERSONAL SOCIAL
BAJO RENDIMIENTO ACADÉMICO

*Traumas *Juegos de
psicológicos. integración en X X X X X X X X X X
sectores (dinámica)

Tutor de Aula
Problemas Dinámica grupal
Familiar *Estudiantes *Derivar los casos de integración al
agresivas, extremos a la grupo.
introvertidas, DEMUNA, Comisaría,
nerviosas, etc. Fiscalía.
*Proyectar videos .
educativos con
mensajes
significativos
ÁREA
PROBLEMA
ALTERNATIVA ACTIVIDADES
CAUSA EFECTO RESPON CRONOGRAMA
DE SOLUCION SABLE
M A M J J A S O N D
BAJO RENDIMIENTO ESCOLAR
PERSONAL SOCIAL

*Desconocimiento *Desnutrición. *Charla sobre el *Charla sobre el

de valor nutritivo valor nutritivo de valor nutritivo de los Tutor de X
de los alimentos. *Debilidad Física los alimentos. alimentos. Aula
y mental.

*Enfermedades:
Anemia, *Control y *Control y
obesidad, caries supervisión del supervisión del Tutor de
dental, T.B.C. desayuno y desayuno y Aula
Lonchera escolar. Lonchera escolar. X X X X X X X X X X

*Desnutrición. *Preparación de
platos típicos con
*Enfermedades. alto valor nutritivo. *Degustación de Tutor de
platos nutritivos a Aula x x
nivel del jardín.
ÁREA
PROBLEMA
ALTERNATIVA ACTIVIDADES CRONOGRAMA
CAUSA EFECTO RESPONSABLE
DE SOLUCION
M A M J J A S O N D
PERSONAL SOCIAL
ESCASA CONCIENCIA ECOLOGICA

Poco hábito *Organizar el comité -Elaboración y X X X X

*Escasa de higiene. de aseo del aula y evaluación a través Tutor de Aula
conciencia realizar un control de de lista de cotejos.
ecológica sus logros.

Tutor de Aula

*Enfermedade *Práctica de hábitos de

s: Pediculosis, higiene: lavado de Tutor de Aula
parasitosis, manos, etc.
diarrea, TBC.
-Supervisión X X X X X X X X X X
*Contami- *Campaña : “Cabecitas permanente del Docente de aula
nación. limpias” aseo personal de
las niñas.

*Mala *Control diario de la

presentación y limpieza de las aulas, Comité de aseo del x x x x x x x x x x
aspecto de los mobiliario, paredes, -Organización y Aula
ambientes de etc. control del aseo en
la Institución el aula por la
Educativa. policía ecológica.
*Difundir el uso
continuo de los tachos
de basura con tapa.
ÁREA
PROBLEMA

ALTERNATIVA ACTIVIDADES
CAUSA EFECTO RESPONSA CRONOGRAMA
DE SOLUCION BLE
M A M J J A S O N D
CIENCIA Y AMBIENTE
ECOLOGICA

*Contaminación. Prevención de Sensibilizar y Brigada de

desastres prevenir a la defensa civil X X X X X
Escasa naturales comunidad y
conciencia educativa a Tutor de
ecológica través de la aula
participación en
ESCASA CONCIENCIA

los simulacros.

*Contagio de *Difundir el uso Elaborar Tutor de X X

enfermedades: adecuado de los carteles para el Aula
Cólera, servicios higiénicos. buen uso de los
parasitosis, servicios
fiebre tiroidea, higiénicos.
hepatitis viral.
X.- METODOLOGÍA:

Mediante la técnica de talleres, dinámicas de grupo, diálogos, charlas,

exposición de trabajos, juegos creativos, uso de libros de su interés, formación
del comité de aseo, disciplina, etc.

XI.- RECURSOS:

11.1.- HUMANOS: Comunidad Educativa, Otras Instituciones y Especialistas

invitados.
11.2.- MATERIALES:
Papelotes, videos, plumones, televisión, pizarra, cartulina, computadora,
champú, jabón, fluor, toalla, cinta adhesiva, papel bond, etc.
11.3.- FINANCIEROS: Donaciones y Comité de aula

XII.- EVALUACIÓN:

Control periódico del desarrollo del Plan y Evaluación final de los resultados
alcanzados, las dificultades y sugerencias.

Huancayo, 02 de marzo de 2018