DEFINICION DEL METODO NO EXPERIMENTAL:

Diseños no experimentales no tienen determinación aleatoria, manipulación de variables o

grupos de comparación. El investigador observa lo que ocurre de forma natural, sin
intervenir de manera alguna. Existen muchas razones para realizar este tipo de estudio.
Primero, un número de características o variables no están sujetas, o no son receptivas a
manipulación experimental o randomización. Así como, por consideraciones éticas, algunas
variables no pueden o no deben ser manipuladas. En algunos casos, las variables
independientes aparecen y no es posible establecer un control sobre ellas.

Diseños no experimentales, puede ser similares a experimentos por el pos-test. Sin

embargo, existe una denominación natural para la condición o grupo a ser estudiado, al
contrario de la denominación aleatoria, y la intervención o condición (X) es algo que se da
de forma natural, no siendo colocada de forma impositiva o manipulada. Los métodos más
comunes utilizados en los diseños no experimentales, involucran investigaciones
exploratorias y/o cuestionarios. Diseños no experimentales son típicamente clasificados
tanto como descriptivos como de correlación

Diseños Descriptivos

Estudios descriptivos o exploratorios, son usados cuando se sabe poco sobre un fenómeno
en particular. El investigador observa, describe y fundamenta varios aspectos del fenómeno.
No existe la manipulación de variables o la intención de búsqueda de la causa-efecto con
relación al fenómeno. Diseños descriptivos describen lo que existe, determinan la
frecuencia en que este hecho ocurre y clasifican la información. Investigadores mencionan
preguntas de la investigación nivel I. Los resultados establecen la base del conocimiento
para la hipótesis, lo que dirige para posteriores estudios tanto correlacionales, cuasi-
experimentales como experimentales. Los dos tipos de diseños cuantitativos descriptivos
más comunes son: caso-control y comparativo.

Estudios Caso-control: Establecen una descripción de casos con y sin una exposición o
condición pre-existente. Los casos sujetos o unidades de estudio pueden ser un individuo,
una familia o un grupo. Estudios caso-control, son más factibles que realizar experimentos
en los cuales el resultado es raro o lleva años para poderse realizar. Este diseño también es
conocido como relato de caso o estudio de caso.

Estudios Comparativos: Llamados también de estudios ex pos facto o comparativos

causales. Estos estudios describen, diferencias en las variables que se dan de forma natural
entre dos o más casos, sujetos o unidades de estudio. Investigadores que usan un diseño
comparativo, usualmente establecen la hipótesis sobre las diferencias en las variables de las
unidades a ser comparadas. La principal diferencia entre este enfoque y el cuasi-
experimental es la falta de control del investigador sobre las variables.

Diseños de Correlación

Involucran a la investigación sistémica de la naturaleza de relaciones o asociaciones entre

las variables, en vez de las relaciones directas de causa y efecto. Los diseños de correlación
son típicamente transversales. Estos diseños son utilizados para examinar si los cambios en
una o mas variables están relacionados a los cambios en otra(s) variable(s). Este efecto es
definido como covarianza. Diseños de correlación analizan la dirección, el grado, la
magnitud y la fuerza de las relaciones o asociaciones. Los resultados de estos estudios
brindan los medios para establecer la hipótesis a ser probada en estudios
cuasiexperimentales y experimentales. Investigadores pueden colocar preguntas de nivel I o
II. Tres de los diseños correlacionales mas comunes incluyen: descriptivo, predictivo y el
modelo del test de correlación.

Diseños Correlacionales Descriptivos: Estudios correlacionales descriptivos describen

variables y las relaciones que se dan de forma natural entre las mismas.

Diseños Correlacionales Predictivos: Estudios correlacionales predictivos , determinan la

varianza de una o mas variables en base a la varianza de otra(s) variable (s). Así como con
los modelos experimentales, las variables del estudio son clasificadas como independientes
(predictivas) y dependientes (resultado). No obstante, estas variables no son manipuladas,
pues se dan de forma natural.

Modelos de Test de Correlación: Estudios de test de correlación, examinan o realizan test

piloto de relaciones propuestas por un modelo o teoría. De la misma forma que los estudios
experimentales, el estudio de las variables pueden clasificarse en independientes
(predictivo) y dependientes (resultado). No obstante, estas variables no son manipuladas,
pues se dan de forma natural. (Sousa, Driessnack, & Costa, 2007)

CARACTERÍSTICAS DEL METODO NO EXPERIMENTAL

Se basa en categorías, conceptos, variables, sucesos, comunidades o contextos que ya

ocurrieron o se dieron sin la intervención directa del investigador. Es por esto que también
se le conoce como investigación «ex post facto» (hechos y variables que ya ocurrieron), al
observar variables y relaciones entre estas en su contexto.

En estos tipos de investigación no hay condiciones ni estímulos a los cuales se expongan

los sujetos del estudio. Los sujetos son observados en su ambiente natural y dependiendo en
que se va a centrar la investigación, existen diferentes tipos de diseños en las que se puede
basar el investigador. (Escamilla, 2007)

A continuación presentaremos algunas clasificaciones que reciben los estudios según el

tiempo de ocurrencia de los hechos a observar y el registro de la información (estudios
prospectivos o retrospectivos) y según la cantidad de veces que sea realizada la medición
(estudios transversales o longitudinales).

estudios prospectivos y retrospectivos

Esta clasificación toma como referencia el tiempo de ocurrencia de los hechos y el registro
de la información. Si el estudio se basa en hechos ya registrados (datos del pasado, que ya
ocurrieron), el estudio se clasifica como retrospectivo. Por el contrario, si los datos se
registrarán a propósito de la investigación el estudio se clasifica como prospectivo.

estudios transversales o longitudinales

En esta clasificación se toma en cuenta la dimensión temporal, el periodo y la secuencia del

estudio. Existen circunstancias que hacen variar el diseño según lo que se pretende estudiar
o el modo con que se pretende estudiar un problema.

● Cuando se trata de procesos que varían en relación al tiempo, que evolucionan con el
correr del mismo (curación, crecimiento, etc.).
● Fenómenos sujetos a una secuencia del tiempo.

● Propósitos comparativos.

● Mejoramiento del control de la investigación.

● Cuando es tal la importancia del factor tiempo, que se clasifican los estudios en base a la
dimensión temporal, según como se tenga en cuenta ella en el estudio a realizarse.

 Estudios transversales

En los estudios transversales las variables se estudian a la vez, simultáneamente, en

determinado momento. Se hace un corte en el tiempo, se toman los datos en un momento
específico. Por eso se dice que es como tomar una foto de la situación. Todas las variables
involucradas en el estudio se medirán una sola vez en cada unidad de estudio, es decir, en
cada sujeto o elemento que participe del estudio. A veces uno identifica que determinada
investigación se realizó en cierto periodo de meses o años, ¿significa, entonces, que el
estudio no es transversal? No, ya que lo que importa es cuántas veces se midió la/s
variable/s de estudio en dicho periodo.

Estos tipos de estudio son adecuados para describir estado de fenómenos determinados, el
nivel o modalidad de una o múltiples variables en un momento dado, o las relaciones entre
ellas en un momento dado. En estos estudios no es relevante el tiempo en el que ocurren los
fenómenos. Un caso típico son los estudios de prevalencia. En este caso quiero saber
cuántas personas afectadas de determinada patología o situación existen (foto), en este
momento no me interesa cuándo fueron afectadas. En estos casos, el diseño apropiado es el
transversal, ya sea que su alcance (el nivel de investigación) sea exploratorio, descriptivo,
correlacional o explicativo.

Este diseño, en general, se considera más débil metodológicamente hablando que los
diseños longitudinales. En algunos casos se pueden deducir o diseñar de modo de poder
valorar aspectos temporales.

La principal virtud de los estudios transversales, es que son más prácticos, más económicos
y más fáciles de conducir, pero puede ser difícil deducir cambios y tendencias temporales.
Ejemplos:

- Nivel de escolaridad en un momento determinado.

- Percepciones y actitudes de mujeres que sufrieron abuso sexual en los últimos 6 meses.

- Analizar la relación entre horas de estudio y calificación obtenida en un grupo de

estudiantes de enfermería en determinado momento.

 Estudios longitudinales

En estos estudios cada una de las variables es estudiada a lo largo de un periodo de tiempo,
por eso se lo representa o compara con una “película”. Se miden las modificaciones de las
variables en un período dado de tiempo. Puede ser una medición continúa o en diferentes
momentos definidos por el investigador. A diferencia de los estudios transversales, en los
estudios longitudinales las variables implicadas en el estudio se miden en cada una de las
unidades de estudio más de una vez. Por lo tanto, realizar estudios longitudinales implica
seguimiento. El tiempo entre una medición y otra depende de las características de las
variables que se estudian.

En estos estudios sí tiene mucho valor el tiempo, ya sea por el diferente comportamiento de
las variables a lo largo del mismo o porque el tiempo es determinante en la relación causa-
efecto. Un ejemplo de este tipo de estudio daría respuesta a la pregunta ¿Cómo varía el
peso de una persona si sigue una dieta alta en calorías? Obviamente, para dar respuesta a
esta pregunta se requiere medir el peso de cada una de las personas por lo menos en dos
momentos; antes de iniciar la dieta y luego de ella.

OBJETIVO DEL METODO NO EXPERIMENTAL

Realiza sin manipular deliberadamente las variables independientes. Se basa en variables

que ya ocurrieron o se dieron en la realidad sin la intervención directa del investigador. Es
un enfoque retrospectivo.

Observa variables y relaciones entre estas en su contexto natural.

IMPORTANCIA DEL METODO NO EXPERIMENTAL

No se construye ninguna situación, sino que se observan situaciones ya existentes, no
provocadas intencionalmente por el investigador. En la investigación no experimental las
variables independientes ya han ocurrido y no pueden ser manipuladas, el investigador no
tiene control directo sobre ellas, no puede influir porque ya sucedieron, al igual que sus
efectos.

USO DEL NO EXPERIMENTAL

El Diseño no experimental es una investigación donde no se hace variar intencionalmente

las variables independientes. Lo que se hace en la investigación no experimental es
observar fenómenos tal y como se dan en su contexto natural, para despues analizarlos.
Como señala Kerlinger (1979, p.116). “la investugacion no experimental o Ex post Facto es
cualquier investigación en la que resulta imposible manipular variables o asignar
aleatoriamente a los sujetos o a las condiciones”. De hecho, no hay condiciones o estimulos
a los cuales se expongan los sujetos del estudio. Los sujetos son observados en su ambiente
natural, en su realidad.

El diseño señala al investigador lo que debe hacer para alcanzar sus objetivos de estudio,
contestar las interrogantes que se ha planteado y analizar la certeza de las hipótesis
formuladas en un contexto en particular.