UNIVERSIDAD

MONOGRAFÍA

PROCESOS DE REDACCIÓN
EN LA MONOGRAFÍA

ALUMNA: VERONICA ELIZABETH BRICEÑO JUAREZ

Docente Titular:

Docente Tutora:

ABRIL - 2015
PROCESOS DE REDACCIÓN

EN LA MONOGRAFÍA

Autor:

 VERONICA BRICEÑO
 SUMARIO

I. Introducción

II. Planteamiento del problema

2.1.Antecedentes
2.2.Formulación del problema

III. Objetivos

IV. Marco Teórico

V. Conclusión

VI. Referencia Bibliográfica

VII. Esquema de contenidos

 PROCESOS DE REDACCIÓN EN LA MONOGRAFÍA

I. INTRODUCCIÓN

Mucha gente preferiría realizar cualquier otra actividad antes que sentarse a escribir.
Para la mayoría, la redacción es una labor muy difícil pesada.

Es muy frecuente ver a personas sentadas frente al computador o ante las cuartillas
en blanco sin tener todavía una idea clara de lo que se va a escribir. Pasa los tres
minutos mirando el cielo raso, con la mente en blanco, tratando de imaginar cómo
empezar. Al fin se decide y escribe unas cuantas líneas; luego las lee una y otra vez;
borra y cambia alguna palabra y, otra vez, se pone a pensar que sigue. Otra laguna
mental y al fin encuentra como continuar; lee todo lo que ha escrito, y así,
sucesivamente. Esto es un derroche de tiempo y energía.

El redactar no es simplemente la copia de modelos de distintos documentos; la

redacción implica PENSAR, PLANIFICAR, ELABORAR, CREAR, una idea. Pero
esto no es suficiente, es necesario que cuando redactemos, tener en cuenta las reglas
ortográficas, uso de sinónimos y antónimos, estilo, creatividad (para atraer al lector)
deberían enseñarse para nuestra práctica profesional.

Es muy decepcionante leer un texto donde no se entienda la letra o el mensaje que

trata de dar a entender la persona.

Escribir mal tiene consecuencias: genera mensajes confusos, pérdida de tiempo y

malos resultados de comunicación. Además, influye negativamente en la imagen del
autor y de una institución o empresa. La manera en que escribimos y como
escribimos habla mucho de la persona, ya que es “una carta de presentación” que
poseemos.

Una monografía se caracteriza por tener una redacción clara, integra, coherente y
correcta, cuidando la ortografía, la puntuación y la gramática. Es por ello que en esta
monografía brindaremos información que contribuya a una buena redacción, además
de aportar un grano de arena para que otros con el mismo problema también puedan
motivarse para mejorar sus monografías.
II. PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA

2.1 ANTECEDENTES

En la actualidad hay un déficit del uso de las técnicas de redacción a nivel

estudiantil tanto como escolar, superior, y universitario.

Se asume, muchas veces, que el colegio es el primer espacio en el que el joven

empieza a enfrentarse a situaciones en las que debe hacer uso de esta variedad;
en consecuencia, se espera que haya una enseñanza explícita de las reglas que
gobiernan este tipo de discurso. Decimos que se asume tal idea y que, por lo tanto,
es manejada por los profesores universitarios, pues así lo indica el Diseño
Curricular Nacional de Educación Básica Regular. En este documento, se señala
como logro de aprendizaje en el área de Comunicación integral para el Ciclo VII
(3°, 4° y 5° año de secundaria) lo siguiente:
[el alumno] Produce textos de distinto tipo en función de diversos propósitos y
destinatarios, a partir de esquemas y versiones previas; revisa y corrige el texto,
utilizando de modo reflexivo los elementos textuales y lingüísticos que otorgan
corrección, coherencia y cohesión a los textos y los edita empleando elementos
no lingüísticos y recursos tecnológicos disponibles para hacerlos atractivos y
originales. (MINEDU 2005:35)

Incluso, en la fundamentación del área de Comunicación en los Programas

Curriculares para el nivel de Educación Secundaria, se lee lo siguiente:
En Educación Secundaria, el área de Comunicación tiene como propósito
fortalecer las capacidades comunicativas desarrolladas por los estudiantes en el
Nivel Primario, posibilitando así su interrelación con los demás en diferentes
espacios: la escuela, la familia, las instituciones y la comunidad. Asimismo, se
profundiza en el desarrollo de dichas capacidades en permanente reflexión sobre
los elementos lingüísticos y textuales que favorecen una mejor comunicación, la
misma que se extiende a los ámbitos académicos y científicos. (MINEDU
2005:341)
Por último, entre las capacidades relacionadas con la producción de textos para
quinto de secundaria, se indica la siguiente: el alumno “redacta informes
científicos, relacionando el problema, la hipótesis y las conclusiones.” (MINEDU
2005:357).
 Frente a la información que nos otorga el Ministerio de Educación, es indudable
que el escolar posee o debería poseer las capacidades y habilidades básicas para
la redacción de textos académicos.
Si bien es cierto que, en la universidad, los estudiantes van a aprender nuevas
prácticas discursivas propias de su especialidad y, por lo tanto, deben ser
instruidos de manera explícita sobre ellas, los fundamentos básicos de la
redacción académica deberían estar aprendidos y automatizados.

Sin embargo, esto no ocurre en la realidad. La mayoría de estudiantes que recién

ingresan a la universidad, en mayor o menor grado, no han logrado aprender y,
por ello, aplicar las reglas propias de la normativa gramatical, puntuación y
ortografía, y no pueden desarrollar un contenido sólido y organizado. Estas
deficiencias no solo traen como consecuencia dificultades en los cursos de
lenguaje de los primeros ciclos universitarios, sino que serán un obstáculo para
que el alumno pueda rendir satisfactoriamente durante toda su educación
superior. En algunos de los casos, estos problemas en la comunicación escrita
académica pueden generar repitencia de cursos, deserción de la universidad o
bajas académicas.

La prueba PISA 2012 que mide comprensión de lectura, matemática y ciencias

entre estudiantes de 66 países nos ubica últimos con 384 puntos en comprensión
lectora después de Indonesia con 396 puntos.

2.2 FORMULACIÓN DEL PROBLEMA

¿De qué manera contribuyen los procesos de redacción en la monografía?

III. OBJETIVOS

Objetivo General
 Demostrar que los procesos de redacción contribuyen en cada etapa de una
Monografía.

Objetivo específicos
 Fomentar el interés del lector mediante una redacción clara, integra, coherente
y correcta, cuidando la ortografía, la puntuación y la gramática.
  Demostrar que el proceso de redacción es algo sencillo, siempre que se apliquen
todos los procesos, etapas, pasos y técnicas.

IV. MARCO TEORICO

Antes de sumergirnos netamente en el tema “Proceso de redacción”, debemos tener

en claro ciertos términos que vamos a utilizar, y uno de ellos es ortografía, ya que
hacemos uso de esta rama gramatical puesto que es un pilar dentro de toda redacción.
Entonces ¿Qué es ortografía?
Orto significa correcto,
Grafía son las letras que utilizamos para representar un sonido.
Ortografía, no es más que la manera correcta de escribir.

Otro término importante que debemos tener claro es proceso, y proceso lo

entenderemos como un conjunto de pasos o pautas que se siguen, en este caso, lo
emplearemos como:
Proceso de escritura, es la utilización de frases y palabras para formar un texto.

Texto, proviene de la palabra texere que significa tejer. Acoplando la palabra,

podemos decir que:
Texto es la unión de palabras.

Redactar, es la acción de expresar ideas acerca de un tema el cual se ha elegido por

interés, plasmar las ideas, pensamientos y la reflexión que tenemos del tema elegido,
estas ideas tienen que ser lógicas y sistemáticas para lograr el objetivo que se tiene
al momento de redactar que es lograr el interés del lector y que pueda interpretar el
mensaje que queremos enviar a través de lo que hemos redactado.

Estos solo han sido los términos más importantes que debemos conocer y claro que
pondremos en práctica, existen muchos más pero esas demás terminologías las
conocemos de manera general, por lo tanto, no daremos tanto énfasis en eso.

PROCESO DE REDACCIÓN.
Según el diccionario de la lengua española de La Real Academia, redactar es: “poner
por escrito cosas sucedidas, acordadas o pensadas con anterioridad”

Entonces entenderemos que redactar es el arte de plasmar, expresar por escrito ideas
de manera personificada, relacionadas con hechos o acontecimientos, junto con
circunstancias reales, las cuales deben ser redactadas de manera clara, de modo que
el destinatario en este caso el lector, pueda comprender lo que se ha redactado, esta
comprensión debe ser en su totalidad, no dejando espacios para ninguna duda, por
tal razón que el lector al momento en que vaya a degustar por la lectura de la
redacción que se ha hecho, no tendrá la oportunidad de esclarecer alguna duda que
le pueda surgir en algún momento de la lectura.

De este modo, se debe tener imprescindible la organización de las ideas que se

expresaran por escrito, por lo tanto, se verá la organización de ideas como un
requisito al momento de redactar, de lo contrario se estará violentando el proceso
correcto de redacción.

En el proceso de redactar se encuentran etapas, pasos, técnicas y elementos que son

parte fundamental para realizar una buena redacción y no caer en lo que
lamentablemente se ve, que son las malas redacciones hechas incluso por
“profesionales”.

Es por ello, que se presentan esas etapas, pasos, técnicas y elementos para que el
lector no se encuentre con una desagradable redacción, puesto que eso hace perder
el interés por la lectura e inclusive cuestionar al autor del texto.

A continuación se irán detallando esas partes vitales para lograr un éxito al momento
de redactar y sentirse bien de manera personal por el buen trabajo realizado, y sobre
todo cumplir con las expectativas de los lectores, quienes son los responsables de
mantener con vida esas redacciones.

ELEMENTOS DE LA REDACCIÓN

Como el fin de redactar es expresar lo que se piensa y que esto sea leído por otras
personas, se pone en práctica la comunicación, en donde se encuentran elementos
importantes para cumplir con el objetivo de la redacción, sin estos elementos
quedaría inconclusa la misión principal que es expresar de lo que se piensa de un
tópico que ha tomado interés.

Estos elementos son:

El Emisor: es quien envía lo que desea comunicar (en este caso el emisor será
quien realice la redacción).

El Receptor: es quien recibe lo que el emisor ha enviado (en este caso el

receptor es el lector de la redacción).

El Código: es el mensaje que se ha elaborado (la redacción que se ha hecho).

Estos elementos que se han mencionado con anterioridad los encontramos

tácitamente cuando se cumple el fin total de una redacción, sin duda alguna no hay
éxito sin ni uno de esos elementos que son de suma importancia en cualquier acto de
expresar algo.

No hay comunicación completa sin un emisor ya que este es quien tiene el deseo de
expresarse, ni tampoco sin un receptor sino, no se tendría respuesta de lo que se ha
enviado, y mucho menos sin el código que este es creado tanto por el emisor así
como también por el receptor, es aquí donde se puede evidenciar un ciclo
interminable al que se conoce como círculo vicioso, dando buenos resultados que es
la comunicación en tal caso, una comunicación escrita.

ETAPAS DE LA REDACCIÓN

Pero por otra parte existen etapas dentro del proceso de redacción que son básicas
según Daniel Cassany, estas etapas se encuentran plasmadas en el libro “Describir
el escribir”

La Preescritura, es una etapa en la cual el autor elabora su pensamiento, es

decir, antes de escribir se piensan las ideas que se quieren expresar, esta es la
 etapa de parir todas las ideas, pero también debe de tomarse en cuenta el tipo
de léxico que se utilizará.

La Escritura, cuando se tienen claras las ideas se desarrolla la acción de

escribir lo que se ha pensado o reflexionado del tópico, en esta etapa no importa
tanto el orden que tengan las ideas o la presentación de ellas, toda la
jerarquización que pueda haber se deja a un lado, ya habrá tiempo de ordenarlas
y darles la vinculación necesaria, aquí es donde se debe aprovechar el momento
de escribir todas las ideas sin excepción alguna, aunque parezcan que no tienen
tanta importancia se deben escribir.

La Reescritura, esta es la etapa de depuración de información, desechar lo

redundante, ideas repetidas e incluso palabras muy utilizadas deben de
sustituirse por sinónimos, lo más recomendable para esta etapa es hacerla días
después de haber creado la redacción, si se cree oportuno agregar nuevas ideas
es válido hacerlo, aquí se le da forma casi definitiva al trabajo hecho, dependerá
del escritor agregar o quitar cosas que se le hayan pasado por alto cuando estaba
ejecutando la redacción, teniendo casi un producto completo.

La Corrección y Edición, esta última etapa se llevará a cabo todas las veces
que sean necesarias. Se recomienda leer el trabajo personalmente y también
pedirle a alguien más que lo lea, escuchar opiniones acerca de la elaboración
del trabajo. Y finalmente se debe verificar la escritura correcta de las palabras,
para lo cual se debe tener dominio de las reglas ortográficas.

No hay que dejar a un lado este proceso, pues como se dice al inicio de todo este
ensayo el poder hacer A lo largo de la historia y trayectoria educativa, hemos tenido
la oportunidad de leer diferentes escritos, como ensayos, cuentos, poemas, anuncios
publicitarios, los cuales leemos por leer sin percatarnos que tras cada una de las cosas
se encuentra el largo y complejo proceso de redacción, el cual será nuestro tema de
estudio.

Para poder estudiar el proceso de redacción, empezaremos definiendo que, escritura

es un sistema gráfico de representación de una lengua por medio de signos o
gravados sobre papel o una superficie, para esto necesitamos emplear el uso de
signos y reglas gramaticales que en el proceso de redacción también se utilizan o
emplean.
El poder escribir correctamente, nos ayuda como estudiantes a poder entender con
mayor claridad un tema de estudio, a organizar nuestras ideas y por ende, poder
mejorar nuestro léxico y calificaciones con mejores puntajes. Para los escritores
profesionales, significa incrementar sus ventas y ganancias al poder captar la
atención del lector.

Lo anterior, implica y conlleva el proceso de redacción, de hecho podemos decir que

redacción es la composición de textos escritos, la palabra redacción proviene del
latín “redactio” y hace referencia a la acción y efecto de redactar un tema,
etimológicamente redacción significa compilar o poner en orden en un sentido más
preciso, consiste en expresar por escrito los pensamientos o conocimientos
ordenados con anterioridad.

La redacción como una actividad literaria o expresiva nos muestra que el orden de
las palabras en una oración puede variar según la intención del autor, de hecho en
ciertas oraciones, este dependerá de que se diga una cosa u otra.

Antes de empezar a escribir es necesario organizar mentalmente las ideas que se

quieren trasladar al papel, una vez organizadas en la mente, es necesario identificar
los hechos principales y secundarios, elaborando un esquema en el que se escriban
en orden y de acuerdo con la importancia de cada uno.

Es importante el orden de una oración, ya que de lo contrario resultará carente de

sentido, más aún, si no es capaz de ordenar lo que se quiere decir de manera lógica
y cuidada, el escrito perderá todo interés. Toda redacción necesita coherencia y
cohesión textual.

Muchos escritores han dado su experiencia sobre el proceso de redacción, entre ellos
tenemos a Daniel Cassany, en uno de sus libros hace referencia a cuatro teorías
sobre el proceso de composición escrita: el modelo de las etapas, el procesador de
textos, el modelo de habilidades tanto académicas como cognitivas.
El modelo de las etapas presenta la expresión escrita como algo complejo, que presta
mayor énfasis a tres etapas básicas que son: Pre-escritura, escritura y re-escritura.
Analicemos a profundidad cada uno.
Pre-escritura: en esta etapa el autor elabora su pensamiento, mas no escribe
ninguna frase, en esto, el autor para poder escribir debe tomar en cuenta el
 léxico, gramática y el tipo de texto que desea escribir, pues no se puede escribir
sobre un tema que no conocemos, debemos documentarnos y conocer cada
detalle del tema, desde el fin de este, hasta para quienes irá dirigido.
Escritura: se debe tener el orden que se utilizará al momento de escribir
nuestras ideas, lo importante es desarrollarlas sin la necesidad de corregir
nuestra ortografía, si se tiene alguna duda sobre la ortografía o estructura de las
oraciones, estas se marcan y luego se corrigen. Lo bueno en esta etapa es
desarrollar la totalidad de las ideas.
Re-escritura: en esta etapa se debe corregir la ortografía, orden correcto en la
estructura de las oraciones, luego se revisa y se redacta la versión final. A su
vez se puede dar la corrección y edición.

Otra teoría bastante importante es la de Teun Van Dijk que incluye la comprensión
escrita y como la producción, considera que el fenómeno de producción de textos
debe tomar en cuenta tanto los textos orales como los escritos, aquí el escritor se
basa en los hechos que ya tiene en su memoria, el relaciona los procesos productivos
con los receptivos, considera que los hechos que contiene cualquier texto no surgen
solo porque si, sino de un momento de inspiración o de las experiencias.
En el modelo de habilidades académicas, él sostiene que los escritores emplean
habilidades de naturaleza académica y es capaz de crear una relación entre los temas
nuevos y los que ya posee, así como la interpretación de datos y la capacidad de
sintetizar la información.

Para poder producir un texto, los escritores deben poder clasificar, producir,
sintetizar la información y poder interpretarla, así como poder adaptarla al tipo de
texto que se está utilizando, tener la capacidad de alterar sus escritos que ya tiene o
realizar diferentes borradores antes de tener el texto final.

Flower y Hayes presentan el modelo cognitivo, ellos explican las estrategias que se
utilizan para redactar, así como también las operaciones intelectuales que conducen
a la producción de un texto escrito. Al momento de redactar se deben tomar en cuenta
los diferentes tipos de texto; el texto es el conjunto de palabras que integran el escrito,
el cual no ocupa más de tres páginas pues no debe ser muy extenso.

Varios textos o la unión de ellos pueden integrar un libro; los textos deben estar
redactados con palabras sencillas y de fácil entendimiento, para que el lector pueda
interpretarlo y a la vez el escritor o redactor pueda captar la atención del lector.
Lo anterior no significa que no se pueda utilizar palabras técnicas o científicas, todo
depende del tipo de texto que se esté utilizando, la clase de público o región a la que
se dirija.

El tipo de lenguaje que se utiliza es el que le da un toque singular a cada documento

que se redacta o se lee, sin embargo, cuando se abusa de este tipo de lenguaje se
pierde toda la gracia del documento; en caso contrario, cuando se utiliza un término
demasiado sencillo se cae en una simplicidad que hace que se pierda la gracia y
quede en evidencia la pobreza del vocabulario dando un toque insípido al texto.

TECNICAS DE REDACCIÓN

Como en todo proceso hay técnicas las cuales hacen que se vuelva más placentero
ese proceso, a continuación se presentaran técnicas sencillas de redacción, estas
técnicas sirven de mucho más para quienes nunca han experimentado en el proceso
de redacción, haciendo agradable el momento de redactar.

Estas técnicas se han extraído del material bibliográfico: “Técnicas de redacción”

Usar la estructura correcta NOMBRE- VERBO- COMPLEMENTO. Esta

técnica nos muestra la importancia de llegar al tema central del texto pues un
texto se vuelve tedioso y aburrido cuando no se llega al tema u objetivo central
de lo que se lee. Se debe tomar en cuenta el nivel del interés que se quiere que
tenga el lector, y tener muy claro siempre que un escrito se volverá tedioso
cuando nunca pueda llegar a la idea principal, es por ello que no se deben utilizar
las oraciones subordinadas.

A veces se comete el error que por querer hacer interesante algo se dan ideas
muy extensas donde en un principio la atención está puesta pero al final no hay
dicha atención porque nunca se llegó al punto concreto que se quería llegar.

Puntuación. En los escritos se puede observar la diversidad de signos de

puntuación que se emplean, el empleo correcto de los signos de puntuación
permite que lector identifique la intención que tiene el texto es por ello, que se
recomienda al autor revisar las reglas de puntuación para su correcto uso.
 Los signos de puntuación son los encargados de darle sentido al texto, el uso
exagerado o la ausencia de estos pueden afectar directamente. Como en todo
caso existen pautas en la lectura, cuando se lee se llega a un nivel donde el
mismo cuerpo pide una pausa para poder absorber más aire y para continuar
leyendo y esas pequeñas pausas las dan solo los signos de puntuación.

Ortografía. En esta técnica se recomienda al autor tener siempre a la mano un

diccionario para efectuar cualquier consulta que se tenga, pues, la mala
ortografía vuelve el texto desagradable. El encanto de un texto puede perderse
totalmente si hay en errores ortográficos, incluyendo el mal uso de acentos,
tildes y hasta el más uso de los fonemas, todo lo anterior es un enemigo total de
la gramática.

Sencillez. Al momento de redactar un escrito se debe recordar que se escribe

para un determinado lector no para uno mismo, razón por la cual debemos
emplear el vocabulario adecuado y que sea de dominio común, esto no significa
que no se puedan utilizar palabras técnicas.
Independientemente del origen del tópico hay que usar palabras adecuadas, el
peor error que se puede cometer es tratar de impresionar al lector por las
palabras o frases que se emplean, lo único que se conseguirá con eso es que
nadie a excepción de quienes conozcan plenamente del tema quieran tomar
tiempo para leer tal redacción.

Coherencia y cohesión. Al momento de redactar debemos tener presente que

el texto tenga coherencia y relación, es decir, que empecemos hablando de un
determinado tema y terminemos escribiendo de este como una cadena en la cual
cada eslabón está unido al otro, o que cada párrafo este unido al anterior aunque
sea diferente.
Algo degustado por un buen lector es que un texto esté con un orden lógico, que
este sepa brindar la información que se busca y no al contrario, que sea un
abismo de ideas que no puedan dar solución a lo que el emisor busca.

Al poner en práctica estas y otras técnicas de redacción se vuelve más fácil tanto
escribir como leer.

Así mismo se debe tener un estilo a la hora de escribir es decir un equilibrio entre el
orden y el movimiento el estilo en gran parte depende del orden o sistematización
que se dé a las ideas principales que se tiene, a la vez, el estilo proviene de la
capacidad que tiene el autor para atraer, persuadir o interesar al público lector.
Todo texto debe ser motivador, atractivo, llenar e vida y hacer que el autor sea capaz
de hacer desde un inicio sus conclusiones sobre lo que se lee, conclusiones que, a
medida va leyendo puede descartar o dar por acierto.

TIPOS DE PARRÓFOS

Ahora que ya hemos estudiado más a fondo sobre lo que es un texto podremos ver
más a profundidad los tipos de párrafos que redactamos y la clasificación de estos,
algunos tipos de párrafo que existen y sus clasificaciones son:

Párrafo según su contenido

 Párrafo argumentativo: este presenta una idea para convencer al lector sobre
lo que lee ya sea esto afirmativo o negativo

 Párrafo conceptual o de definición en este se utiliza con términos que el lector

pueda identificar o apropiarse de él para que posteriormente pueda hacer uso de
ella, es por esta razón, que es necesario que se empleen palabras científicas pero
sin abusar de ellas pues esto enriquece el léxico del lector
 Párrafo descriptivo este como su nombre lo indica describe el contexto del que
se pretende escribir este debe seguir el orden lógico de las ideas e ir de lo
particular a lo general o viceversa

 Párrafo explicativo. Este sirve para aclarar de forma amplia el tema del que se
escribe

 Párrafo expositivo este es un párrafo más organizado en el que al igual que los
demás se pretende hacer que el lector tenga claro lo que está leyendo sin que le
quede la menor duda de lo que lee

 Párrafo narrativo este sigue en orden de los sucesos o acontecimientos que

ese da en el texto que se lee
Párrafo según su estructura lógica
 Párrafo comparativo este como su nombre lo indica compara los sucesos
objetos o fenómenos tanto en las diferencias como en las semejanzas

 Párrafo de causa y efecto este presenta un hecho seguido con su causa o

consecuencias que se derivan de él.

 Párrafo de planteamiento y resolución del problema este sin mayor

explicación lo que busca es identificar el problema y en su segunda parte darle
solución.

 Párrafo de secuencia o proceso en este los sucesos se describen en un tipo de

orden ya previsto por el autor a la hora de identificar las ideas principales de lo
que se escribe.

 Párrafo deductivo e inductivo, en este se presentan los casos y en el inductivo

la idea principal va al final ya que se inician con oraciones que expresan las
ideas secundarias del texto para llegar a la generalidades mientras que en el
deductivo las ideas principales van a al inicio y se llega hasta lo específico.

 Párrafos de conclusión estos son utilizados al final de los textos redactados y

nos muestran las conclusiones del tema es decir a lo que se llega con el estudio
de dicho tema.

Párrafo según su ubicación.

 Párrafo de apertura este es el párrafo que nos introduce al tema y tiene la

finalidad de captar la atención del lector desde el inicio del texto, este puede
incluir anécdotas cuya función es involucrar al lector se pueden usar citas, frases
interrogativas y una infinidad de métodos siempre y cuando tengan relación con
el tema.

 Párrafo de transición este sirve de puente para continuar el tema o darle un

cambio a este o para pasar de una idea a otra.
 Párrafo de cierre. Este resume de forma general lo que se ha hablado con
anterioridad en el tema o texto. Este tiene como finalidad presentar las
conclusiones del texto y dejar un buen recuerdo de la lectura a quien lo lee.

PASOS DE LA REDACCIÓN

Bueno ya se mencionaron elementos dentro de la redacción, partes que

intervienen en el proceso de redacción; ahora es momento de hacer mención de
los pasos a seguir dentro de la redacción independientemente la redacción sea
corta o extensa, siempre se tienen seguir estos pasos, que vale destacar que son
sencillos de aplicar y que son 6.

1. Selección del tema, antes que nada hay que tener muy bien definido el tema
sobre el cual se va a escribir, este debe ser de interés y el escritor debe poseer
un conocimiento general, sin dejar a un lado el andamiaje profundo que debe
realizar para tener un conocimiento más enriquecedor, cumpliendo con eso la
redacción se facilitara, debido que no debe haber ignorancia del tópico si en un
caso fuese así, se vería más prolongado el momento de redactar. A veces no se
tienen claro el tema del cual se quiere redactar y se viene encima una mezcla de
temas los cuales no se pueden esclarecer por tanta información que existe y que
se quiere poner, por dicha razón se selecciona solo un tema.

2. Búsqueda de información, es necesario hacer un tipo de collage o lluvia de

ideas de toda la información adecuada del tema que se ha elegido, este paso
permitirá tener una base teórica que este sustentada, la cual es la fuente de la
redacción, importante aclarar y recalcar que toda esta información no tiene que
estar textual en la redacción, pero tampoco se dejarán de utilizar pequeños
fragmentos de dicha información. No podemos escribir de un tema sin conocer
cada detalle de este como por ejemplo ¿dónde se da? ¿En qué momento?
¿Quiénes intervienen? ¿Por qué se da? Estas son solo algunas de las preguntas
que pueden ayudarme a aprender un poco más sobre el tema.

3. Elaboración del bosquejo, este paso no es más que la organización sistemática

de lo que se ha pensado, es importante definir la idea principal o central del
tópico, de todas las ideas que se poseen se deben seleccionar las de mayor
 importancia las cuales son las que marcan en definitiva la redacción, todas estas
ideas deben ser claras, comprensibles para quienes leerán el escrito.

4. Redacción de un borrador, consta de una redacción grotesca la cual es la

vinculación de todas las ideas que se han expresado por escrito, aquí no se da
por concluida la redacción, sino más bien es una preredacción, este es el paso
donde se debe evaluar la claridad del texto, uso correcto de las palabras, buena
utilización de palabras de enlace o conectores, sustituir palabras muy
rebuscadas por otras de mejor comprensión o viceversa sustituir palabras muy
sencillas por unas que tengan mejor apariencia pero todo y cuando sean de
comprensión común.

5. Revisión. Este debe ser un proceso eficiente y para que logre serlo se deben
tener claro que nos ayudará a mejorar el texto que previamente fue realizado en
el borrador, este paso de revisión puede afectar en gran manera los párrafos que
ya se tienen redactados aun así sean estas las ideas principales ya que pueden
surgir ideas nuevas y esto puede motivar a la creación o sustitución de algunos
párrafos.

6. Redacción definitiva, es el último paso para dar como concluida la redacción,

se sugiere leer y preguntarse si se ha comprendido el mensaje como se debe en
un cien por ciento, es opcional cambiar algo que ante los ojos del escritor no
esté bien, si el caso no lo amerita sólo se pasa en limpio haciendo un buen uso
de letra (si la redacción es manuscrita), o emplear un tamaño y tipo de letra
adecuada al lector tomando en cuenta las edades para quienes va dirigido el
escrito.

Todos estos pasos tienen una vinculación codependiente, siempre y cuando se tomen
en cuenta y se pongan en práctica, es seguro que el resultado final será muy
placentero tanto el emisor, así como también el receptor tendrán un alivio de interés
por lo que leerán y un punto muy interesante es que se pueden ejecutar.

Al haber estudiado más a profundidad la escritura, los diferentes tipos de párrafos y

las técnicas sencillas de redacción con los que podemos redactar, nos damos cuenta
que estos párrafos los hemos leído en alguna parte ya sea en textos periodísticos, de
entretenimiento, anuncios, publicitarios y muchos más, sin darnos cuenta que cada
párrafo que leemos está escrito con una intención ya sea esta de persuadir, informar
o entretener al lector

PRINCIPIOS DE LA REDACCIÓN
Los principios de la redacción son cinco:

a. Claridad. Es decir redactar de manera ordenada y sistematizada para su

comprensión.

b. Integridad: Todas las ideas a redactarse deben tenerse presentes; por lo tanto
no debemos olvidar ninguna.

c. Brevedad: La redacción debe ser objetiva, y relacionada directamente al tema

de la referencia y asunto.

d. Cordialidad: Es necesario que la redacción sea positiva y guarde las relaciones

humanas y públicas con el interlocutor.

e. Coherencia: Quiere decir la que redacción debe estar organizada en párrafos y

unida con términos de articulación o conectores.

Es de esta manera como concluimos mas no finalizamos nuestro breve estudio sobre
el proceso de redacción y sin lugar a dudas nos hemos dado cuenta que tras un letrero,
un poema, una carta o un anuncio publicitario se encuentra un amplio mundo lleno
de conocimiento el cual sigue pasos y reglas que en ocasiones no nos percatamos
que se encuentran ahí.

Para concluir se puede afirmar que el proceso de redacción es algo sencillo, siempre
que se apliquen todos los procesos, etapas, pasos y técnicas que se han descrito, sobre
todo por el hecho que permiten resumir lo que conlleva un proceso de redacción,
despertando el interés por crear una redacción bajo los márgenes que se han
presentado, después de haber leído este ensayo no debe de existir excusa alguna para
crear una primera redacción de calidad y más aún, si nunca se ha realizado una.
 Los procesos de redacción en la monografía como hemos podido observar influye
en todas sus etapas.

Si definimos Monografía, hace referencia a un documento realizado de forma escrita,

que tiene la función de informar de forma argumentativa sobre una temática en
particular. En general se trata de textos algo extensos, en los que se ofrece mucha
investigación que seguramente aportará algo nuevo cuando expongan su conclusión.
Por esto puede decirse que los fines son, además de una exposición de casos y una
compilación de material, una investigación sobre el tema que hasta incluso podrá
arrojar hipótesis nuevas que descarten o corrijan información.

http://www.monografias.com/trabajos91/pproceso-produccion-textos-del-pensamiento-
palabra/pproceso-produccion-textos-del-pensamiento-palabra.shtml
http://apazalenguaje.blogspot.com/2006/11/normas-para-la-redaccion-de-una.html
http://html.rincondelvago.com/el-proceso-de-redaccion.html
http://www.monografias.com/trabajos55/produccion-de-textos/produccion-de-textos.shtml
http://www.ibo.org/es/programmes/diploma-programme/curriculum/extended-essay/what-is-
the-extended-essay/