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NORMATIVA

 PARTE 1: ACENTUACIÓN

1) Clasificar las siguientes palabras en agudas, graves, esdrújulas o


sobreesdrújulas:

Por ejemplo:

Tomate: Grave

 Martín:____________________
 Canción:___________________
 Esdrújula:____________________
 Escuadra:_____________________
 Fe:________________
 Tranquilidad:____________________
 Útilmente:_____________________
 Silencio:_______________________
 Sartén:____________________
 Miércoles:_____________________
 Errores:__________________
 Sé:______________________
 Ortografía:_____________________
 Gramática:_______________________
 Extraño:__________________

2) Colocar tilde en las palabras que lo requieran:


Por ejemplo: cancion: canción

A) Corazon- pizarron- tropiezo- entonces- vehiculo- prohibicion- carne- uno-aun-


segun- petalo- abrio- corrio- sentimiento- facilmente

B) Ayer cocine una sopa de verdudas que, por cierto, no me salio muy bien, ya que
le faltaba algun que otro condimento. Sin embargo, a nadie le parecio
importarle. Comieron la sopa con deleite. Me puse contenta por eso. Ademas de
la sopa, prepare un flan casero con dulce de leche. Por suerte, todo salio bien.
Mi esposo fue a trabajar muy contento y mis hijos fueron a la escuela con una
gran sonrisa.
En cuanto a mi, me quede en casa, la limpie de arriba abajo, ordene las
habitaciones y prepare una rica cena. Cuando llego mi esposo de trabajar le

0
pregunte: “¿Como te fue, mi amor?”. “Muy bien”, me respondio. Mis hijos ya habian
llegado.
“¿Hicieron la tarea, chicos?”, les pregunto. “Si, papa”, respondieron. Finalmente,
nos sentamos en la mesa para cenar. Despues de terminar de lavar los platos, fui
a arropar a los niños, les cante una dulce melodia y me fui a dormir al lado de mi
gran amor.

3) Justificar la ausencia o la presencia de tilde según corresponda:


Por ejemplo:

Canción: lleva tilde en la última sílaba porque es una palabra aguda terminada en
N, y según las reglas generales de acentuación: “todas las palabras agudas llevan
tilde cuando terminan en N, S o vocal.

 Amor:___________________________________________________________
________________________________________________________________
______________________________________________
 Razón:__________________________________________________________
________________________________________________________________
______________________________________________
 Color:___________________________________________________________
________________________________________________________________
______________________________________________
 Pájaros:_________________________________________________________
________________________________________________________________
__________________________________________
 Cuadrado:_______________________________________________________
________________________________________________________________
________________________________________________________________
_____________________________________
 Triángulo:_______________________________________________________
________________________________________________________________
________________________________________________________________
_________________________________________
 Sí:_____________________________________________________________
________________________________________________________________
____________________________________________
 Sé:_____________________________________________________________
________________________________________________________________
__________________________________________

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 Agudo:__________________________________________________________
________________________________________________________________
__________________________________________
 Perdón:_________________________________________________________
________________________________________________________________
___________________________________________
4) Explicar la diferencia entre las palabras marcadas en negrita:

Por ejemplo: Me dijo que sí. (es un advervio de afirmación)


Si supiera la respuesta, te lo diría. (es una conjunción de condición)

1)
a) A mí me parece que te está engañando.______________________________
b) Mi casa es muy antigua.__________________________________________

2)
c) ¿Qué te pasó?__________________________________________________
d) Me pidió que lo cuidara con mi vida.___________________________________
3)
e) ¿Cómo estuvo tu día?______________________________________________
f) Me trató como una reina.____________________________________________
4)
g) Él siempre estuvo a mi lado._________________________________________
h) El día estuvo muy caluroso.__________________________________________
5)
i) Te quiero mucho más que ayer._______________________________________
j) Mas, fue el mejor día de mi vida.______________________________________
6)
k) Sé que te lastimé y lo lamento._______________________________________
l) Perdón, se me hace tarde.___________________________________________

5) Acentuar correctamente los siguientes adverbios terminados en –mente:


Por ejemplo: fácilmente

Comunmente – felizmente – cordialmente – legitimamente- ferozmente-


conscientemente – realmente – politicamente – honestamente- amorosamente –
habilmente
6) Agrupar las siguientes palabras en agudas, graves y esdrújulas:

Campeón – mantel- animal – rectángulo – silencioso – arena – riquísimo –


honestidad – concretó – revolver – espectáculo – intervalo – iniciativa – víbora –
hervíboro – papel – tenencia – papá – carácter – alma- tentáculo – regímenes –
regimiento – menúes – debería – tendría – conoceré -hermosa

AGUDAS GRAVES ESDRÚJULAS

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7) Separar en sílabas y coloquen tilde en las palabras que corresponda:
Por ejemplo:
Estantería: es-tan-te-rí-a

Contemporaneo………………………… Entendian………………………………..

Epoca…………………………….. Examen…………………………………..

Subio……………………………………. Moviles…………………………….

Abria…………………………………….. Fértil……………………………………..

Usar………………………………. Habil……………………………………..

Amenazar……………………………….. Comun …………………………….

Tres ……………………………………… Respondio ……………………………….

Maximo……………………………. Compararon …………………………….

Inquietudes ………………………………Heterogeneo ……………………..

Rustico ………………………………….. Promediar ……………………………….

Comprendo ……………………….

8) Acentuar los monosílabos que correspondan en las siguientes oraciones:


a) Hice el trabajo con el y con mi amigo, creo que lo terminamos.
b) Tu casa es muy linda, se que la vas a disfrutar.
c) Luego de tomar una aspirina con un te, te vas a sentir mejor.
d) Tu no entiendes nada sobre este tema. Yo, si.
e) Para mi, no es así.
f) Quiero que me de una respuesta. No se qué hacer.
g) Armamos una banda con unos amigos, y tocamos en la casa de su papá,
porque tiene un buen teclado.
h) En el colegio, me dieron a mi la función de coordinador.
i) Mas adelante leeré este libro.
j) Es muy egoísta, todo lo quiere para si.
k) Si yo le prestara el apunte, el estudiaría y se preocuparía por mejorar el
rendimiento.
l) Estudiar no me beneficia a mi, sino a ti.

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 PARTE 2: REGLAS DE ORTOGRAFÍA

REGLA DE LA R Sonidos de la “R”:

“R” suave Ej.: Puro, cara, coro, loro, pera, pereza, primo, padre, gracia.
“R” fuerte Ej.: Carro, perro, barro, cerro, rata, rosa.
Se escribe “RR”: Cuando va entre vocales. Ej.: Barril, arrojar, arrear, arriba,
errar, garra, corro.

1) Completar con "R" o "RR" en los espacios en blanco, según corresponda:

Mi p___imo plantó en ___edade___as en el ja ___dín.


Éstas se en___oscaban al___ededo ___ de los á___boles.
Jo__ge Man__que fue un gran poeta en el ___einado de En___ique IV.
El p___oblema e___a demasiado en___evesado.
Con___ado se ent ___etenía en ___edando en su cua ___to.
El __umo___ aumentó el temo___ de un nuevo te___emoto.
Se ___ían al___ededo___ de cua___enta los que llega___on.
Va___ios se en___eda___on con el ___amaje y se caye___on.
El título le fue a___ebatado po___que se c___ee que hubo co____upción.

REGLAS DE LA "Y": Se escribe con "Y":

 Al principio de palabra, cuando va seguida de vocal. Ej.: Ya, yo, yeso, yate,
yacimiento, yegua, yema.
 Al final de palabra: Si sobre la letra no recae el acento. Ej.: Hay, hoy, rey, ley,
muy, buey, convoy, voy, soy, estoy.
 En los plurales de las palabras que en singular terminan en "y". Ej.: Leyes,
reyes, bueyes.
 La conjunción copulativa "y". Ej.: Pedro y Juan, Isabel y María.
 En los tiempos de los verbos cuyo infinitivo no lleva ni "y" ni "ll". Ej.:
Poseyendo, oyese, cayó, vaya, creyó, huyó, recluyó.

2) Escribe las oraciones colocando "Y", "i" o "LL" en su lugar correspondiente.

Isabel e Ignacio ___ban ilusionados a ___talia.


En ___nvierno ___ en verano la ___sla ofrece una be___a ___magen.
Saber el ___dioma del país es mu___ ___mportante.
___nés se casó en ___rún en una ___glesia ___gual a la nuestra.
___o ___a conocía su precioso ___ate pintado de color ___ema.
Ca__ó el ___unque en el cue___o de la ___egua ___ le cortó la
___ugular.
No resultó el ___ntento de aplacarlo, pues su ___ra ___ba en aumento.

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Son oraciones ___uxtapuestas las unidas por ___uxtaposición.
Le curó con ___odo unas heridas ___ puso el ___ugo en la ___unta.
Le o___ decir que le gustaba más el rub___.
Siempre prefer___ el perfume del alhel___.
Ho___ por ho___ esto___ mu___ contento de vivir aqu___.
El Re___ nos exhortó a cumplir fielmente la le___.
Vo___ a salir de viaje para Urugua___ ___ Paragua___.

Pedro, María, ___sabel ___ Juan estuvieron ___ quedaron contentos.


Los diversos convo___es de a___uda no aca___aban los lamentos.
Los trámites de algunas le___es son lentos como bue___es.
Antes de que ca___era el telón, se o___eron muchos aplausos.
Rehu___endo hacer comentarios, se reclu___ó en sus aposentos.

LAS REGLAS DE LA X

 Se escriben con "x" las palabras que empiezan por "extra" o "ex" (preposiciones
latinas), cuando significan "fuera de" o "cargo" que ya no se tiene. Ej.: Extraño,
extranjero, extraer, existir, extremo, exministro, exalcalde.
 Se escribe "x" delante de las sílabas "pla", "pli", "plo", "pre", "pri", "pro".Ej.:
Explanada, explicar, explotar, expreso, exprimir, expropiar.

Otras Palabras con "X": Texto-textil-léxico-sintaxis-oxígeno-óxido-próximo-


boxeo-bexo-sexo-taxi-tórax-auxilio-asfixia-flexible-conexión ortodoxo-saxofón-
luxación-examen-éxito.

3) Completar las palabras colocando "x" o "s" en su lugar correspondiente:

En el e___granjero e___trañaba e___traordinariamente las comidas.


Le resultaba e___traño tomar aquellos e___pléndidos e___tractos de
hierbas.
La señora era e___pontánea pero muy e___travagante.
E___ageraba sobre todo en su e___trafalaria manera de vestir.
E___pertos geólogos hacían interesantes e___cavaciones.
Creo que se habían e___tralimitado al pedir su e___tradición.
En la e___cursión se nos e___traviaron unas cuantas cosas.

Hubo una e___posición con vistas a aumentar la e___portación.


Los e___traterrestres son seres que e___isten en otras gala___ias.
En la e___pléndida E___tremadura, las temperaturas son muy e___tremas.
El e___alcalde hizo una reunión con sus e___concejales.
Rindieron un e___tremecedor homenaje al e___ministro.

5
Subieron al e___trado y prepararon una acción e_ tratégica.
Pronto se podrán hacer e___cursiones a la e___tratósfera.

Palabras en las que la “C” y la “S” distinguen significados:

-Bracero: jornalero, peón.


Brasero: recipiente en el que se hace fuego para calentarse.
-Cebo: comida para animales, engaño para atraer.
Sebo: grasa sólida de los animales.
-Cegar: dejar ciego, deslumbrar, tapar.
Segar: cortar la hierba o las mieses.
-Cenador: espacio en los jardines, cercado y rodeado de plantas.
Senador: persona que pertenece al senado.
-Cerrar: asegurar una puerta con la cerradura. Tapar.
Serrar: cortar con la sierra.
-Cesión: renuncia, traspaso, entrega.
Sesión: reunión.
-Ciervo: animal rumiante.
Siervo: servidor, esclavo.
-Cima: la parte más alta de una montaña.
Sima: cavidad muy profunda en la tierra.
-Cocer: someter algo a la acción de cualquier líquido caliente.
Coser: unir con hilo.

Palabras en las que la "z" y la "s" distinguen significados

Abrazar: dar abrazos


Abrasar: quemar.
Azar: casualidad, suerte.
Asar: cocinar un alimento al fuego.
Bazar: tienda, establecimiento.
Basar: asentar sobre una base.
Caza: acción de cazar.
Casa: vivienda, domicilio.
Maza: herramienta para golpear.
Masa: mezcla, conjunto, multitud.
Pozo: hoyo en la tierra.
Poso: sedimento que dejan los líquidos en los recipientes.
Taza: recipiente pequeño con asa para líquidos.
Tasa: pone valor a un objeto.

REGLAS DE LA "V".

Se escriben con "V":

 Los tiempos de los verbos cuyo infinitivo no tiene "b" ni "v". Ej.: Tuve, tuviese,
estuve, anduviera, voy, vas, va. Excepciones: Los pretéritos imperfectos de
indicativo
 Las palabras que empiezan por "na", "ne", "ni", no". Ej.: Navaja, nevar, nivel,
novio.
 Las palabras que empiezan por "lla", "lle", "llo", "llu", "pre", "pri", "pro", "pol".
Ej.: Llave, llevar, llover, lluvia, previo, privado, provecho, pólvora.
Excepciones: probar, probable, probeta.

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 Las palabras que empiezan por "vice", "villa, "di". Ej.: Vicepresidente, viceversa,
villano, villancico, divertir, divisor. Excepciones: dibujo, dibujar, dibujante.
 Las palabras que empiezan por "eva", "eve", "evi", "evo". Ej.: Eva, evaluar,
evento, evidencia, evitar, evocar, evolución. Excepciones: ébano, ebanista,
ebanistería.
 Después de las consonantes "b", "d", "n". Ej: Obvio, subvención, adverbio,
advertir, enviar, invasor.
 Las palabras terminadas en "venir". Ej.: Venir, intervenir, porvenir, devenir.
 Los adjetivos y muchos sustantivos terminados en "ava", "ave", "avo", "eva",
"eve", "evo", "iva", "ive", "ivo". Ej.: Lava, grave, esclavo, nueva, nieve, nuevo,
negativa, detective, adjetivo. Excepciones: lavabo, criba, arriba, cabo, rabo,
árabe, sílaba.

 Las palabras terminadas en "viro", "vira", "ívoro", "ívora"; y los verbos en


"ervar", "olver" y compuestos de "mover". Ej.: Triunviro, Elvira, carnívoro,
herbívoro, observar, reservar, volver, resolver, mover, remover, conmover.
Excepciones: víbora, desheredar,

Ejercitación: Completar las palabras colocando "B" o "V" en su lugar


correspondiente:

Era o__io o e___idente que no quería ___enir.


En el análisis a___unda_an los ad___er___ios y las frases ad___er___iales.
Su ad___ertencia era de no na___egar con ___ientos ad___ersos.
Hay que sa___er crecerse ante la ad___ersidad.
Los que son en___idiosos de___en sufrir mucho.
En in___ierno, las o___ejas ___ajan a los ___alles.
In___ertir en aquel in___ento era muy renta___le.

___ino tarde, pero su ___enida nos causó alegría.


Eran pocos y ___astante mal a___enidos.
Tenía asegurado su por___enir y el por___enir de sus hijos.
En esa época so___re___inieron grandes acontecimietos.
Eso se sa___rá con el de___enir del tiempo.
El pan se ha___ía quedado re___enido, ___lando y encogido.
Tu___ieron una inter___ención mara___illosa.

En la cue___a hallamos la___a de un antiguo ___olcán.


Era la octa___a ___ez que echa___an gra___a en aquella carretera.
Se consideró gra___e la nue___a re___ elión de los escla___os.
Su carácter acti___o siempre encontra___a respuestas positi___as.
Nuestro sistema es eminentemente educati___o y formati___o.
Aquellas plantas curati___as ser___ían tam___én de aperiti___o.
Repasamos la lección de ca___o a ra___o.

7
Los romanos fueron go___ernados por un triun___irato.
A cada uno de esos go___ernantes se le llama___a triun___iro.
Los frugí___oros comen frutos y los omní___oros comen de todo.
El___ ira se sentía o___ser___ada por ojos in___isi___les.
El juez la a___sol___ió de sus faltas y la mandó a casa.
Me de___ol___ieron la cartera que me ha___ían ro___ado.
Reser___amos plazas en el a___ión de las nue___e.

LAS REGLAS DE LA “B”:

 Se escribe "b" delante de cualquier consonante y en las palabras terminadas en


/b/. Ej.: Blanco, bloque, mueble, blusa, brazo, brillar, subrayar, pueblo, broma,
bruja.
 Se escriben con "b" todas las palabras que empiezan por "bu", "bur", "bus",
"bibl". Ej.: Burro, buque, burbuja, burla, buscar, busto, biblioteca, bibliotecario.
Excepciones: vuestro, vuestra, vuestros, vuestras.
 Se escriben con "b" las palabras que empiezan por "bi", "bis", "biz" (que
significan dos o dos veces), "abo", "abu". Ej.: Bienio, bicolor, bisabuelo,
bisiesto, biznieto, bizcocho. Excepciones: vizcacha, vizconde.
 Se escriben con "b" las palabras que empiezan por "bea", "bien", "bene". Ej.:
Beatriz, bien, bienestar, beneficio. Excepciones: vea, veamos, viento, vientre,
Viena, Venezuela, Venecia.
 Se escriben con "b" las terminaciones "aba", "abas", "aba", "ábamos", "abais,
"aban" del pretérito imperfecto de indicativo de los verbos. Ej.: Amábamos,
cantaba, saltabais, iba, iban íbamos.
 Se escriben con "b" todas las formas de los verbos terminados en "aber", "bir",
"buir" y de los verbos beber y deber. Ej.: Haber, deberán, subíamos, atribuye.
Excepciones: hervir, servir, vivir.

 Se escriben con "b" todas las palabras terminadas en "bilidad", "bundo",


"bunda". Ej.: Amabilidad, habilidad, vagabundo, moribunda. Excepciones:
movilidad, civilidad.
 Después de la letra "m" sigue B. Ej.: Combinación, ambivalente.
 Todas las palabras que terminan con el fonema "b". Ej.: Club.
 Se escriben con B todas las palabras que empiezan con "ta" y "tur". Ej.:
Tabulación, turbación.

Ejercitación: Completar las palabras colocando "B" o "V" en donde corresponda:

Siempre fue no___le y ama___le con su pueblo.


Las comunicaciones del po___lado quedaron ___loqueadas.
Las ___rasas del ___rasero le quemaron la ___lusa.
Las ___rillantes estrellas cu___rían todo el cielo.
En a___ril, la nie___la no era tan intensa como en diciem___re.
La pala___ra sustanti___o esta___a su___rayada.
Aquella ___roma le costó una ___ronca.

8
Siempre me gustaron los paseos en ___urro.
En la película se ___eían grandes manadas de ___úfalos.
Nos ___urlamos un poco de su ___ufanda tan ___urda.
De la ___otella salían a___andantes ___ur___ujas.
___uceando hasta el fondo hallaron un ___iejo ___uque hundido.
Su ___ufete le da___a para ___i___ ir ___ien desahogado.
En la ___i___lioteca hallamos a___andante ___i___liografía.

El acuerdo ___ilateral duró escasamente un ___ienio.


El a___ión ___iplano era tam___ién ___imotor.
La armadura quedó a___om___ada y a___ollada por los golpes.
Sus reuniones eran ___imensuales y sus informes ___ilingües.
A___ominar y a___orrecer es algo parecido.
A___usa a en exceso de su a___undante y a___ultada musculatura.

REGLA DE LA S:

REGLA EXCEPCIONES
EJEMPLOS
Los adjetivos terminados en-oso, -osa.
venenoso
Las terminaciones –erso/a
inverso
La terminación superlativa -ísimo, -ísima.
hermosísimo
La terminación numeral décimo
centésimo
La terminación –sión,
confusión (confuso)
Cuando tiene un afín en –so, –sor, –sible, –sivo
tensor, posible, posesivo
El pronombre “se”
se cayó, cayóse.
La terminación diminutiva -sito, cuando la
palabra tiene “S” en la sílaba final quesito
(queso)

Ejercitación: Reponer C, S ó Z, según corresponda:

Cru…. belle….a ….ur….ir


cru….e…. padre….ito con….ien….ia
cru….e….ita cora….on….ito to….er
de….imo veje…. vi….eregente
cuadraré…..imo hermo….i….imo observa….ión
hombra….o floji….imo olvidadi….o
conf…..ión ….ente….imo ex….elente
Lu…. hombre….illo disper….ión
Lu….e.… experien….ia corte….
Lu….e….ita jue….es ma….i….o

9
prin….e….a obe….o impli….ito
prin….e….ita ….ereni….ima viva….
confe….ión honrade…. viva….e….
habita….ión ….en…ate…. in….ecti….ida
repre….ión vigé….imo joven….uelo
feli…. manota…..o velo….imetro
feli….idad piedra….o e….en….ia
feli….e…. callar….se au….en….ia
die…. s….entar….se diver….ión
….ilen….io ve….es aneste….iar
provin….ia que….o bulli….io
an….ia que….ito dema….iado
Ejercitación A : Colocar sobre la línea punteada “hacer”, “a hacer” ó “a ser”,
según corresponda:

Era imposible ……………………… el trabajo en aquellas condiciones.


No quiso arriesgarse …………………….. el primero en aceptar.
No llegó ……………………… presidente, pues fue derrotado en la primera elección.
Esperaba………………este cuadro, trabajó durante tres años.
No creyeron que iban ……………….. tan bien el trabajo.
Para él, decidirse ………………….algo nuevo representa un gran esfuerzo.
Marta piensa que va …………………. una de las elegidas.

REGLAS DE USO DE LAS MAYÚSCULAS:

Se escribe con mayúscula:

 La primera palabra de una oración y después de punto seguido o aparte. Ej.: El


camión circulaba despacio. Los coches lo adelantaban por la izquierda. En el
horizonte se divisaban las montañas nevadas.
 Después de dos puntos, cuando se citan palabras textuales. Ej.: Dice el refrán:
"Días de mucho, vísperas de poco".
 A continuación del saludo de las cartas. Ej.: Mi querido amigo: Recibí tu
felicitación...
 La primera palabra que sigue al signo de cierre de interrogación (?) o
exclamación (!); a no ser que lleve coma. Ej.: ¿Cómo? Habla más alto. ¡Qué
alegría! Vente pronto.
 Los nombre, apellidos, sobrenombres y apodos de personas. Ej.: Juan,
Fernando III el Santo, Pérez, Guzmán el Bueno.
 Los nombres propios de animales y cosas. Ej.: Rocinante, España, Amazonas,
Everest.
 Los artículos y adjetivos que forman parte del nombre propio. Ej.: El Escorial,
Buenos Aires, El Salvador.
 Los títulos, cargos, jerarquías y dignidades importantes si se refieren a una
persona determinada y si no van acompañados del nombre de la persona a
quien se refieren. Ej.: Sumo Pontífice, Duque, Presidente, el rey Juan Carlos I.
 Los tratamientos de cortesía, especialmente si van en abreviatura, con la
excepción de usted si va escrita la palabra entera. Ej.: D., Sr., Dña., Sra.,
Vuestra Excelencia, Alteza Real.
 Los nombres de una institución, sociedad, corporación o establecimiento. Ej.:
Museo de Bellas Artes, Diputación Provincial, Tribunal Supremo, Caja de
Ahorros, Teatro Municipal, Casa de la Cultura.

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 Los títulos de obras, de películas, de obras de arte, de leyes, de cabeceras de
periódicos, nombres de congresos y certámenes. Se escribirán con mayúscula
todos los nombres y adjetivos del título; excepto si es muy largo que podrá
llevarla sólo la primera palabra. Ej.: El Quijote, Tratado de Judo, Ortografía
Práctica, El Guernica, Festival de Eurovisión, Ley Electoral, El País, Los diez
mandamientos, La guerra de las galaxias.
 ¡Atención! Los nombres de días de la semana, meses y estaciones del año se
escriben con minúscula. Ej.: lunes, martes, agosto, verano.

Ejercitación: Copiar el texto reponiendo las mayúsculas donde corresponda:

 cuentan que un mal estudiante, interno en un colegio de la capital, mandó a su


madre el siguiente telegrama: "mamá, exámenes suspendidos; prepara a
papá". y la mamá le contestó a vuelta de correo: "papá preparado; prepárate
tú".

…………………………………………………………………………………………………………………………..

…………………………………………………………………………………………………………………………..

…………………………………………………………………………………………………………………………..

…………………………………………………………………………………………………………………………..

 queridísimo fernando: sé que has obtenido un éxito muy valioso. ¡enhorabuena!


me alegro sinceramente. es un orgullo sentirse amigo de gente como tú. ¡eres
un "tío" estupendo! saludos cariñosos a tu familia. te abraza fuertemente
manolo.

…………………………………………………………………………………………………………………………..

…………………………………………………………………………………………………………………………..

…………………………………………………………………………………………………………………………..

…………………………………………………………………………………………………………………………..

 ya lo dice el refrán: "de dinero y santidad, la mitad de la mitad".

o este otro, también muy bueno: "dime de qué presumes y te diré de qué
careces".
moraleja: no te envanezcas ni presumas jamás de nada. si tienes buenas
cualidades, la sencillez las agigantará a los ojos de los demás.

…………………………………………………………………………………………………………………………..

…………………………………………………………………………………………………………………………..

…………………………………………………………………………………………………………………………..

…………………………………………………………………………………………………………………………..

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REGLAS DE USO DE LA "H": Se escriben con "H":

 Las palabras que empiezan por "hum" + vocal. Ej.: Humano, humo, húmedo,
humilde, humor.
 Las palabras que empiezan por "ue", "ui", "ia", "ie" y sus derivados y
compuestos. Ej.: Hueco, huir, hiato, hielo.
 Excepciones: - De hueso: osario óseo osamenta osificar osudo
- De huevo: ovario óvulo ovoide oval ovíparo
- De hueco: oquedad
- De huérfano: orfandad orfanato
 Las palabras que empiezan por "iper", "ipo", "idr", "igr", "emi", "osp". Ej.:
Hipérbole, hipopótamo, hidroavión.
 Las palabras que empiezan con "hecto" (cien), "hepta" (siete), "hexa" (seis),
"hetero" (distinto), "homo" (igual), "helio" (sol). Ej.: Hectómetro, heptaedro,
hexágono, heterogéneo, homófono, helio.
 Las palabras que empiezan con "erm", "orm", "ist", "olg". Ej.: Hermano,
hormiga, historia, holgazán. Excepciones: ermita, ermitaño, Olga.
 Todas las formas de los verbos cuyo infinitivo lleva "h". Ej.: He, has, ha, habré,
haciendo, hecho, haré, hablé, hablaré.

Ejercitación: Completar las siguientes oraciones con las siguientes palabras, según
corresponda:

humanidad hoguera humear humano húmero hueso


humanitario humoradas humareda humor humillar humoristas

Los grandes monumentos son patrimonio de la (……………..………).


Es muy (…………..……..) ayudar a los necesitados.
A lo lejos se divisaba una inmensa (……………….…….).
No dejaban de (…………………..) los restos de la (……………..…….).
El (…………….…) es un (…….………….) del cuerpo (….………………).
No es noble (…………….…….) al vencido.
Nunca debemos perder el buen (………………………).
Los (…………….….) entretienen al público con sus (……………………).

Ejercitación: Escribe las oraciones colocando las palabras de la tabla en su lugar


correspondiente:

Hiedra osario hierbajos orfanato hielo huertos


ovíparos huele huevos huevería huevera huesos

Se llaman (……….………..) los animales que ponen (…………….………..).


En los (……………..……..) cercanos al río a veces (………….…………) mal.
El (…………….……….) se usa para mantener fresco el pescado.
Entre la (……………….….) había muchos (……………….……….).
En aquel (……………….……) sólo había (……………………….) recientes.
A los niños de aquel (……………………..) les estaban repartiendo cacahuetes.

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SONIDOS DE LA "G":

 La "g" tiene sonido suave delante de las vocales "a", "o", "u". Ej.: Gato, goma,
gusano.
 La "g" tiene sonido fuerte cuando va delante de las vocales "e", "i". Ej.: General,
gente, girar, colegio.
 Si tiene que sonar suave delante de "e", "i", deberá llevar una "u" que no se
pronuncia entre la "g" y la "e" o la "i". Ej.: Guerra, hoguera, guisante,
monaguillo. Si, en el caso anterior, tiene que sonar la "u", se le colocará diéresis
(¨). Ej.: Cigüeña, vergüenza, pingüino, lingüista.
 La "g" suena siempre suave delante de "l", "r" en las sílabas "gla", "gle", "gli",
"glo", "glu", "gra", "gre", "gri", "gro", "gru". Ej.: Glándula, glicerina, globo,
grabado, grillo, grosor, grupo.

REGLAS DE LA "G":

Se escriben con "G":

 Las palabras que lleven el grupo "gen". Ej.: Genio, general, urgente, tangente,
agencia, origen, margen. Excepciones: Jenaro, berenjena, jenjibre, ajeno.
 Las palabras que empiezan por "geo", "gest", "legi", "legis". Ej.: Geometría,
gesto, legión, legislar.
 Las palabras que empiezan por "in" y después de "n" o "r". Ej.: Ingerir, Ángel,
vergel. Excepciones: injertar, injerto, canjear, canje, extranjero, tarjeta.
 Las formas de los verbos cuyo infinitivo termina en "-ger", "-gir", "-igerar". Ej.:
acogido, corregir, corregimos, aligerar, aligeraba. Excepciones: crujir, tejer.
 Las palabras terminadas en "-gio", "-gia", "-gía", "-gión", "-gioso", "-ógico", "-
ógica". Ej.: Colegio, magia, energía, región, prodigioso, lógico, biológica.
Excepciones: bujía, paradójico.

Ejercitación: Completar las palabras colocando "G" ó "J" donde corresponda

u ando con el ato me rompió las afas.


Al ___usano de seda le ___usta la ho__a de morera.
El a___ua ___oteaba encima de una ___oma.
Tuvimos que ___irar para evitar un campo de ___irasoles.

Es una ver___üenza que no haya un para___üero para el para___uas.


De noche, ante la ho___uera, sólo se oía el canto de los ___rillos.

Por lo ___eneral, siempre hay mucha ___ente a esas horas.


La célebre y le___endaria actriz era muy foto___énica.
La a_encia de via___es nos exi___ió la documentación oportuna.
Era ur___ente la intervención de los a___entes de la autoridad.
___enaro era un ___enio de ideas ___eniales.
Fue ___entil al ofrecer beren___enas a todos los presentes.
El ___énero de al___unos nombres ori___ina, a veces, dudas.

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Ful___encio estudia ___eolo___ía además de ser un ___ran ___eó___rafo.
Tiene una ___estoría cerca de mi casa.
Le___islar resulta más fácil que cumplir las leyes.
El anuncio apareció con letra bien clara y le___ible.
___esticulaba muchísimo y sus ___estos hacían ___racia.
Esta lección trata del aparato di___estivo.
A ___enoveva le ___ustan mucho la ___eometría y la ___eo___rafía

 PARTE 3: PUNTUACIÓN

1) Escribir una oración con cada palabra:

Amor – tenencia – campeonato – competencia – hermanadad – familia – respeto –


sencibilidad – silencio – melodías – papel

2) Escribir un texto de opinión, por lo menos de 10 renglones acerca de la


inseguridad.

3) Leer y resumir el artículo De normas y errores de Hugo Salgado en dos


párrafos.

4) Reponer los signos de puntuación que faltan y ,en caso de ser necesario,
reponer las mayúsculas.

a) Juan mi amigo se compró un auto muy caro


b) Salieron a dar un paseo por el bosque el paisaje era increíblemente hermoso
c) Finalmente agarró su bolso y se fue de viaje
d) Es una muchacha muy sencilla sentimental y muy estudiosa cada mañana se
levanta muy temprano escucha música relajante y toma siempre té con leche le
encanta los animales y las plantas por eso decidió estudiar la carrera de
veterinaria
e) Pintaron las paredes de mi casa cambiaron los muebles de lugar y quedé
encantada
f) Estas son las cosas que voy a tener que comprar para preparar la torta harina
azúcar dulce de leche huevos y esencia de vainilla
g) Si quiero casarme con vos
h) Que te pasó
i) Por otro lado no hay mal que por bien no venga

5) Coloque los signos de puntuación en donde corresponda:

a) Estuvo toda la familia reunida abuelos tíos sobrinos primos y nuestros maridos

b) Estaba preocupada por su familia por su trabajo y por su salud

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c) Adrián el marido de Laura estuvo todo el día en el bar

d) Dinero ya no le queda

6) Escribir un diálogo

Nota: el máximo de extensión del diálogo será de una carilla. El diálogo deberá
estar insertada en un contexto determinado por usted. En el diálogo pueden
intervenir dos o más personas. Recuerde las reglas de puntuación sobre el uso de
los dos puntos y los guiones.

7) Después de leer el artículo mencionado en el punto 3, responder las


siguientes preguntas:

 ¿Cuántos párrafos tiene el artículo?


 Explique el uso de las comillas presentes en el primer párrafo.
 Explique el uso de la coma de la última oración del primer párrafo.
 Explique el uso de paréntesis presentes en el último párrafo.

 PARTE 4: CLASES DE PALABRAS

1) Subrayar los sustantivos presentes en las siguientes oraciones y, a


parte, escribir otros 3 sustantivos.

a) Fue un día maravilloso.


b) Matías, el novio de mi prima, le compró un increíble regalo.
c) Paz y amor es todo lo que yo deseo.
d) La felicidad es el fin que persigue el hombre.
e) “Solo sé que no sé nada”, dijo Sócrates.

2) Subrayar los adjetivos presentes en las siguientes oraciones y, a parte,


escribir otros 3 adjetivos.

a) Un día de estos, le diré en la cara todo lo que pienso de él.


b) Ese actor es muy atractivo.
c) El increíble paisaje del que siempre me hablas, solo aparece en las bellas
poesías que escribes.
d) Aquella ley nacional nunca la aplican.
e) Él es tan torpe como estúpido.

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3) Subrayar los diferentes pronombres que aparecen en las siguientes
oraciones y, a parte, escribir otros 3 oraciones que contengan
pronombres.

a) Ese hombre me faltó al respeto.


b) Me dijo que lo iba a pensar mejor.
c) No me prometió nada.
d) Todo lo que yo quería era que se llevaran bien.
e) Mejor tarde que nunca.
f) Cuando me miró a los ojos, no pude evitar decirle que lo amaba.
g) Su sonrisa es como una brisa de verano.
h) “El negro”, cuyo verdadero nombre se desconoce, es un narcotraficante muy
peligroso.

4) Subrayar los adverbios que aparecen en las siguientes oraciones:

a) Finalmente, se lo dijo.
b) Siempre la amó.
c) Allí estuvo sentado toda la noche.
d) Ayer compré el libro que tanto tiempo me llevó encontrar.
e) Era más divertido que ahora.
f) Estuvo muy rica la cena.
g) El profesor nos dio mucho para estudiar.

5) Subrayar los verbos que aparecen en las siguientes oraciones:

a) Aprendió la lección.
b) En el jardín, plantó hermosas flores y las riega todos los días en las mañanas.
c) Ese medicamente puede producir efectos colaterales severos.
d) Ese chico no era el indicado.
e) En este bar se prohibe fumar.
f) Produce películas para la pantalla grande.

6) Identifique el género de cada palabra:

. Azúcar: ___________________
. Limón: __________________
. Inteligente: ______________
. Lata: _____________
. Almohada: ___________________
. Gorro: ___________________

16
. Amor: ____________________
. Linda: ______________________
7)

8) Completar las oraciones con el pronombre relativo correspondiente:

a) Me dijo ______ lo mejor sería ______ nos separemos.


b) ___________ me enojo, lo mejor ______ podés hacer es dejarme sola.
c) Me trató_________ una reina.
d) Ayer me vino a visitar el chico del______ te hablé.
e) Esa señora,__________ nombre no me acuerdo, olvidó sus llaves en el aula.
f) Se enojó conmigo mi mamá___________no le pedí permiso para ir a bailar.

9) Escribir el plural o el singular de las siguientes palabras, según


corresponda:

a) Régimen:____________
b) Espécimen:___________
c) Tesis:_________
d) Menú:_________
e) Exóticos:_____________
f) Orígen:______________

10) Completar con “que” o “de que” y continuar la oración:

a) Quiero asegurarme________________________________________
b) Durante el viaje nos dimos cuenta____________________________
c) Él dijo__________________________________________________
d) Ayer propuso____________________________________________

11) Clasificar las siguientes palabras:


Por ejemplo:
Genio: adjetivo calificativo.

Amanecer-hermoso-amabilidad-muy-bien-más-encontró-reconoció-sonrisa-
fácilmente-inolvidable-convencional-convención-institución-institucional-
inútilmente-acá-allá-que-como-cuando-feo-porquería-mi-él-el-en-a-de-para-por-
según-tras-lo-se-fe-amor-preciosa

12) Escribir una oración con las palabras mencionadas en el punto


anterior.

13) Sinónimos y antónimos:

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Los sinónimos son palabras o expresiones que tienen significados similares
o iguales. Reconocerlos y usarlos ayuda a identificar el tema del texto y a evitar
repeticiones. Deben pertenecer a la misma categoría gramatical.

Por ejemplo: movimiento de obreros  trabajadores / Guerra conflicto.

En cambio, los antónimos son palabras que tienen significados opuestos o


contrarios. Al igual que los sinínimos, deben pertenecer a la misma categoría
gramatical.

Por ejemplo: amigoenemigo / TristeFeliz.

Ejercitación: Escribir, por lo menos, dos sinónimos de las siguientes palabras:

 Casa:______________________________
 Fuerte:______________________________
 Indudable:_____________________________
 Temor:___________________________
 Deficiente:_________________________
 Auto:_____________________________
 Lindo:______________________________
 Rico:_____________________________
 Grande:_____________________________
 Normas:____________________________
 Fácil:_____________________________
 Perder:_____________________________
 Aturdidor:______________________________
 Chiquitito:_______________________________
 Sano:________________________________
 Estudioso:_____________________________
 Cierto:________________________________

Ejercitación: Escribir, por lo menos, dos antónimos de las siguientes palabras:

 Fácil:________________________________________
 Eternidad:__________________________________
 Interno:____________________________________
 Pobre:______________________________________
 Sincero:____________________________________
 Feliz:_____________________________________
 Peligroso:__________________________________
 Hombre:___________________________________
 Extraño:____________________________________
 Silencio:____________________________________
 Cobarde:_____________________________________
 Petizo:_____________________________________
 Sano:_____________________________________
 Grande:_______________________________________
 Verdad:_______________________________________

14) Hiperónimos e hipónimos:

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En algunos textos, ciertas palabras se pueden relacionar porque una nombra
un conjunto o clase – el hiperónimo- y otras nombran elementos que forman parte
de ese conjunto o clase – los hipónimos-.
Identificar y usar estos tipos de palabras permite realizar clasificaciones que
ayudan a ordenar los contenidos del texto según su importancia y a elaborar
cuadros o esquemas que lo resuman.
Por ejemplo: El alfabeto como sistema de escritura fue un invento de
incalculable valor práctico, ya que con no más de veinte signos sencillos se podía
escribir cualquier texto, mientras que con los jeroglíficos y la escritura
cuneiforme hacían falta centenares de signos.
Lo que aparece en el texto anterior se puede esquematizar de la siguiente
manera:

Sistemas de escritura (Hiperónimo)

Alfabeto jeroglíficos escritura cuneiforme

(Hipónimos)

Ejercitación: Escribir, por lo menos, tres hipónimos de los siguientes hiperónimos:

HIPERÓNIMO HIPÓNIMO
DÍA
VEHÍCULO
SER VIVO
EQUINO
ROPA
VIVIENDA
MES

Ejercitación: Escribir otros tres hipónimos teniendo en cuenta sus hiperónimos.

1)____________________________________________________
______________________________________________________

2)____________________________________________________
______________________________________________________

3)____________________________________________________
______________________________________________________

Ejercitacion complementaria: Escribir un texto usando los hipónimos y los


hiperónimos de la ejercitación anterior. (Máxima extensión: 20 renglones)

__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________

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__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________

PARTE 5: ORACIONES Y ENUNCIADOS

1) ¿A qué se llama oración? Marque con una “X” la respuesta correcta.


La oración es una sucesión de palabras.
La oración es una palabra o una construcción con entonación propia,
sentido completo e independencia sintáctica.
La oración es una unidad mínima de la comunicación.
La oración es una construcción con un verbo conjugado.
La oración es una unidad sintáctica mínima.
2) Buscar y escribir, por lo menos, dos definiciones de la palabra
ENUNCIADO con un ejemplo.

3) ¿A qué se llama oración unimembre? Marque con una “X” la respuesta


correcta.

La oración unimembre no tiene sujeto, sólo tiene predicado.


La oración unimembre tiene sujeto pero no predicado.
La oración unimembre no tiene sujeto ni predicado.
4) Clasifique las siguientes oraciones, según sean bimembres (O.B.) o
unimembres

Diputados aprobaron la baja de impuestos.



Servido en bandeja. _____________

20
Estamos en el lugar de siempre. ____________

Detrás de la gente. _____________

Reyes de la noche. __________________

El experto en maderas decora y protege la pared. ______________

5) Una con flechas los sujetos con los predicados. Tenga en cuenta la
regla de la concordancia.

Mafalda y sus amigos la publicó por primera vez en 1964.

Mafalda, una niña precoz siempre cuestionan el mundo de los adultos.

Quino, creador de este personaje tiene una boca grande y mucho pelo.

Susanita, Miguelito y Felipe entre otros son los protagonistas de esta tira cómica.

OBSERVACIONES:

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