Herramientas para

el Abordaje con

Adolescentes y

Jóvenes

-.2019.-

Sandra Butto
 El desarrollo de las habilidades personales es uno de los
objetivos más importantes de la educación para la salud,
desde un enfoque socioeducativo.

Desarrollan aspectos preventivos que fortalecen la salud en

ámbitos de articulación de las Instituciones de la Comunidad
dependientes del estado (Salud, Educación, Deporte,
Desarrollo Social) y aquellas que no lo son: OSC, Iglesias ,
organizaciones barriales.

Pero fundamentalmente se desarrollan donde las niñas,

niños, Adolescentes y Jóvenes se reúnen en forma masiva:
las instituciones educativas.
¿Qué son habilidades para la vida?
Son habilidades psicosociales que les facilitan a las
personas afrontar en forma efectiva las exigencias y
desafíos de la vida diaria

Son Herramientas específicas

que facilitan un comportamiento más saludable.
Habilidades para actuar desde
las motivaciones individuales,
dentro del contextos sociales y culturales
y junto a otros.
NO SON recetas
de comportamientos
en sí mismos
Currículo para la excelencia académica y la formación integral-
Orientaciones para el área de Educación para la Ciudadanía y la Convivencia
Bogotá, Agosto de 2014
En definitiva las habilidades para la vida tienen
que ver con
los vínculos que necesariamente debemos
establecer con otros,
teniendo en cuenta
nuestras características personales
y así desenvolvernos
en el contexto en el que nos encontremos
adecuadamente con las exigencias y desafíos
de la vida.
 Las habilidades para vivir nos permiten
convertir el conocimiento
“lo que sabemos”
las actitudes y valores
“lo que pensamos, sentimos y creemos”
en habilidades reales
el “qué hacer y cómo hacerlo”.

(OMS. Enseñanza en los Centros Educativos de las Habilidades

Para Vivir.)
Habilidades Sociales para la Vida
Las Habilidades para la Vida
Habilidades para la ciudadanía
o Habilidades Sociales
según quien las defina
son herramientas para ser
mejores ciudadanos,
porque de eso se trata:
de vivir juntos cada vez mejor
  Gestión de Conflictos las podemos definir como
competencias ciudadanas
 Comunicación Asertiva
o habilidades para la vida
 Participación Institucional son herramientas importantes y
es necesario institucionalizarlas,
 La vida de grupo en el marco de los abordajes
educativos ( necesariamente
 el desarrollo de las relaciones
INTERSECTORIALES ya que
interpersonales
no es posible abordar ninguna
 la libertad, relación sin el trabajo conjunto
de los diversos
 la solidaridad actores escolares
Habilidades para la Vida es,
un enfoque educativo

no es

una técnica de abordaje psicológico.

¿… prevenir la Violencia en el Noviazgo…
a través de Habilidades para la vida?
 Se ha comprobado que generan oportunidades
para procesar experiencias y aplicarlas en forma
activa en diferentes ámbitos de la vida
 lo que hace que los jóvenes desarrollan
capacidades de autorreflexión, para el manejo de
emociones y de las relaciones interpersonales, lo
que les permite relacionarse con su entorno de
manera positiva y saludable.
diversas instituciones como OMS, UNICEF, entre otras han
propuesto a las habilidades para la vida como herramientas
para prevenir la violencia en los adolescentes.
 Autoconocimiento
Habilidades para la Empatía
vida
Sociales Comunicación Asertiva
Relaciones
Interpersonales

Cognitivas Toma de Decisiones

Emocionales Resolución de
Conflictos
Manejo de Emociones Pensamiento Creativo
y de Stress Pensamiento Critico

(Habilidades para la Vida-OMS, 1993) Sandra Butto 2018

• Vamos a trabajar!!

• Las estrategias que repartiremos son

ilustrativas…hay mas…diversas para
todos los momentos y adolescencias
• NO SON RECETAS
• SOLO INGREDIENTES

• Pueden ser trabajadas en medio de una

clase si es necesario o en estrategias
extras.
DIVIDIRSE EN GRUPOS
en lo posible mezcladas
las instituciones
DINÁMICAS…algunas…
Cuadros
Rotos

Dibujos a dos
Comunicación
manos

Estimación de Dibujos al
riesgos dictado
CONSIGNA GENERAL:
Al final de cada dinámica
ubicar cuales H.P.VIDA
pudieron ser trabajadas