INSTITUTO DE EDUCACION SUPERIOR PEDAGÓGICO PÚBLICO “TARAPOTO”

SÍLABO: ESTADÍSTICA
I. DATOS GENERALES:

1.1. Periodo Académico 2015 - II

1.2. Semestre académico: II
1.3. Área: ESTADÍSTICA
1.4. Especialidad: Matemática (II Semestre)
1.5. Etapa de la carrera: Formación Especializada
1.6. Horas y Créditos: 04 Horas semanales Créditos 03
1.7. Inicio: 10/08/2018 Término 18/12/2015
1.8. Responsable del área: José Enrrique Guzmán Anticona
1.9. Correo electrónico: jega1972@hotmail.com RPM: #942061687

II. MISIÓN Y VISION:

MISIÓN VISIÓN
Somos una institución de Educación Superior de vanguardia cuya Ser al 2021, un referente regional de la formación docente acreditada basada en una educación para el
función es la formación acreditada de docentes, comprometida con el éxito, comprometida con el desarrollo regional y nacional, capaz de producir y difundir experiencias
cambio social con sentido humanista, ambiental e intercultural, acorde innovadoras a través de la investigación y el uso de las Tecnologías de la Información y Comunicación
con los avances científicos y tecnológicos. dentro de los principios de una educación de calidad.

III. FUNDAMENTACIÓN

El área de Estadística es parte de la formación especializada que permite desarrollar el pensamiento lógico matemático y la formación profesional de los estudiantes mediante el uso
adecuado de técnicas de ordenamiento, representación gráfica, sistematización, análisis e interpretación de datos estadísticos relativos a una o más variables, sobre fenómenos y
situaciones sociales, educativas, comunales, etc que permitan la toma de decisiones de manera crítica y reflexiva.

TEMA TRANSVERSAL: Educación para el éxito

1

IV. MATRIZ ORGANIZATIVA
ORGANIZACIÓN DE LOS APRENDIZAJES
Criterios de desempeño
Dimensión Personal:
 1.1.3. Toma decisiones y
resuelve problemas con
autonomía y responsabilidad.
 1.2.5. Se actualiza permanente-
mente asumiendo el aprendizaje
como proceso de
autoformación.
 1.3.4. Preserva y conserva el
ambiente para mejorar la
calidad de vida.
. problemas propuestos
Profesional pedagógica:
 2.1.1. Analiza y sistematiza
información de fuentes
primarias, de resultados de
innovaciones e investigaciones,
así como de bibliografía
actualizada.
 2.1.3. Domina los contenidos de
la carrera y los organiza para
generar aprendizajes en
diferentes contextos.
Socio comunitaria:
 3.1.3. Promueve la
corresponsabilidad
involucrándose positiva y
creativamente en el trabajo en
equipo
 3.1.3. Promueve la
corresponsabilidad
involucrándose positiva y
creativamente en el trabajo en
INSTITUTO DE EDUCACION SUPERIOR PEDAGÓGICO PÚBLICO “TARAPOTO”
Cronogr
Conocimientos Estrategias
ama
UNIDAD I:
DISTRIBUCIONES
IMPORTANTES
 El docente presenta el
tema y la utilidad en la
solución de problemas
 El docente desarrolla
 Distribución Binomial ejemplos sobre el tema a
tratar.
 Se forman grupos para
desarrollar los demás
 El docente presenta el
tema y la utilidad en la
solución de problemas
 El docente desarrolla
ejemplos sobre el tema a
tratar.
 Se forman grupos para
 Distribución de Poisson desarrollar los demás
ejercicios propuestos
 El docente recomienda
profundizar el conocimiento
del tema en:
https://riunet.upv.es/bitstrea
m/handle/10251/7937/Distri
bucion%20Poisson.pdf
 El docente expone el tema
utilizando proyector
multimedia.
 Distribución Normal  El docente desarrolla
ejemplos sobre el tema a
tratar.
 Se forman grupos para
2
EVALUACIÓN DE LOS APRENDIZAJES
Producto
Presentan la resolución de
1 los problemas planteados
sobre Distribución Binomial
Presentan la resolución de
2 los problemas planteados
sobre Distribución de Poisson
Presentan la resolución de
3 los ejercicios planteados
sobre Distribución Normal
Técnicas e
Indicadores
Instrumentos
 Matematiza una parte de la realidad
o una situación problemática real.
 Elabora estrategias para la  Observación.
resolución de problemas planteados. - Ficha de
 Utiliza expresiones simbólicas Observación
para explicar el proceso de  Exposición
resolución. - Lista de Cotejo
 Argumenta la validez de los
resultados obtenidos.
 Elabora estrategias para la
resolución de problemas planteados.  Observación.
 Utiliza expresiones simbólicas - Ficha de
para explicar el proceso de Observación
resolución.  Exposición
 Argumenta la validez de los - Lista de Cotejo
resultados obtenidos.
 Elabora estrategias para la
resolución de problemas planteados.  Observación.
 Utiliza expresiones simbólicas - Ficha de
para explicar el proceso de Observación
resolución.  Exposición
 Argumenta la validez de los - Lista de Cotejo
resultados obtenidos.
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equipo desarrollar los demás

 Distribución Normal
Estándar
 Aproximación de la
Distribución Binomial a la
Normal
 Evaluación de Unidad
ejercicios propuestos
 El docente presenta el
tema y la utilidad en la
solución de problemas
 El docente desarrolla
ejemplos sobre el tema a  Elabora estrategias para la
tratar. resolución de problemas planteados.  Observación.
 Se forman grupos para Presentan la resolución de
 Utiliza expresiones simbólicas - Ficha de
desarrollar los demás 4
los problemas planteados
Observación
sobre Distribución Normal para explicar el proceso de
ejercicios propuestos
Estándar. resolución.  Exposición
 Se recomienda a los  Argumenta la validez de los - Lista de Cotejo
alumnos revisar el tema de resultados obtenidos.
Distribuciones
Importantes en
ftp://ftp.utalca.cl/profesores/
gicaza/Clases/7Distribucion
es%20Muestrales.pdf.
 El docente presenta el
tema y la utilidad en la  Elabora estrategias para la
solución de problemas Presentan la resolución de resolución de problemas planteados.  Observación.
 El docente desarrolla los problemas planteados  Utiliza expresiones simbólicas - Ficha de
ejemplos sobre el tema a 5 sobre Aproximación de para explicar el proceso de Observación
tratar. Distribución Binomial a la resolución.  Exposición
 Se forman grupos para Distribución Normal  Argumenta la validez de los - Lista de Cotejo
desarrollar los demás resultados obtenidos.
ejercicios propuestos
 Prueba escrita
- Prueba de
desarrollo
 Autoevaluación y
6
coevaluación
 Portafolio Integrado
de Aprendizaje

UNIDAD II:
DISTRIBUCIONES
MUESTRALES
 Población y Muestra  El docente presenta el 7
Presentan la resolución de  Elabora estrategias para la  Observación.
tema y la utilidad en la los ejercicios y problemas resolución de problemas planteados. - Ficha de
3
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 Distribución Muestral de solución de problemas
la Media  El docente desarrolla
ejemplos sobre el tema a
tratar.
 Se forman grupos para
desarrollar los demás
ejercicios propuestos
 El docente presenta el
 Distribución de una tema y la utilidad en la
proporción solución de problemas
 El docente desarrolla
 Actividad N° 01. ejemplos sobre el tema a
Proyección Social:
tratar.
Fortalecimiento en
Capacidades  Se forman grupos para
Matemáticas desarrollar los demás
ejercicios propuestos
 El docente presenta el
tema y la utilidad en la
solución de problemas
 El docente desarrolla
 Distribución Chi- ejemplos sobre el tema a
cuadrado tratar.
 Se forman grupos para
 Actividad N° 02. desarrollar los demás
Proyección Social: ejercicios propuestos.
Fortalecimiento en  Se recomienda a los
Capacidades alumnos revisar el tema de
Matemáticas
Distribuciones
Muestrales en
ftp://ftp.utalca.cl/profesores/
gicaza/Clases/7Distribucion
es%20Muestrales.pdf.
 El docente presenta el
 Dsitribución t-Student
tema y la utilidad en la
solución de problemas
 Actividad N° 03.
 El docente desarrolla
Proyección Social:
ejemplos sobre el tema a
Fortalecimiento en tratar.
Capacidades
Matemáticas  Se forman grupos para
desarrollar los demás
4
planteados sobre Población,
Muestra y distribución
muestral de la Media.
Presentan la resolución de
8
los problemas planteados
sobre Distribución de una
proporción.
Presentan la resolución de
9
los problemas planteados
sobre Distribución de Chi-
Cuadrado
Presentan la resolución de
10 los problemas planteados
sobre Distribución t-Student
 Utiliza expresiones simbólicas Observación
para explicar el proceso de  Exposición
resolución. - Lista de Cotejo
 Argumenta la validez de los
resultados obtenidos.
 Elabora estrategias para la
resolución de problemas planteados.  Observación.
 Utiliza expresiones simbólicas - Ficha de
para explicar el proceso de Observación
resolución.  Exposición
 Argumenta la validez de los - Lista de Cotejo
resultados obtenidos.
 Elabora estrategias para la
resolución de problemas planteados.  Observación.
 Utiliza expresiones simbólicas - Ficha de
para explicar el proceso de Observación
resolución.  Exposición
 Argumenta la validez de los - Lista de Cotejo
resultados obtenidos.
 Elabora estrategias para la
resolución de problemas planteados.  Observación.
 Utiliza expresiones simbólicas - Ficha de
Observación
para explicar el proceso de
resolución.  Exposición
 Argumenta la validez de los - Lista de Cotejo
resultados obtenidos.
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ejercicios propuestos
 El docente presenta el
 Distribución F tema y la utilidad en la
solución de problemas
 Actividad N° 04.  El docente desarrolla
Proyección Social: ejemplos sobre el tema a
Fortalecimiento en tratar.
Capacidades  Se forman grupos para
Matemáticas desarrollar los demás
ejercicios propuestos
 Evaluación de Unidad
Presentan la resolución de
11 los problemas planteados
sobre Distribución F.
 Elabora estrategias para la
resolución de problemas planteados.  Observación.
 Utiliza expresiones simbólicas - Ficha de
para explicar el proceso de Observación
resolución.  Exposición
 Argumenta la validez de los - Lista de Cotejo
resultados obtenidos.

 Actividad N° 05.  Prueba escrita

Proyección Social: 12 - Prueba de
Fortalecimiento en desarrollo
Capacidades
Matemáticas
UNIDAD III: PRUEBA DE
HIPOTESIS
 El docente presenta el
 Estimación de Intervalos tema y la utilidad en la
de confianza para la  Elabora estrategias para la
solución de problemas para
Media. la toma de decisiones.
resolución de problemas planteados.  Observación.
Presentan la resolución de
 Utiliza expresiones simbólicas - Ficha de
 El docente desarrolla los problemas planteados
 Actividad N° 06. ejemplos sobre el tema a
13
sobre Intervalo de Confianza para explicar el proceso de Observación
Proyección Social: tratar. para la Media resolución.  Exposición
Fortalecimiento en  Argumenta la validez de los - Lista de Cotejo
Capacidades  Se forman grupos para
resultados obtenidos.
Matemáticas desarrollar los demás
ejercicios propuestos
 El docente presenta el
 Estimación de Intervalos tema y la utilidad en la
de confianza para una solución de problemas para  Elabora estrategias para la
Proporción. la toma de decisiones. resolución de problemas planteados.  Observación.
Presentan la resolución de
 El docente desarrolla  Utiliza expresiones simbólicas - Ficha de
los problemas planteados
 Actividad N° 07. ejemplos sobre el tema a 14
sobre Intervalo de confianza para explicar el proceso de Observación
Proyección Social: tratar.
para una Proporción. resolución.  Exposición
Fortalecimiento en  Se forman grupos para  Argumenta la validez de los - Lista de Cotejo
Capacidades desarrollar los demás resultados obtenidos.
Matemáticas ejercicios propuestos.
 Se recomienda a los
5
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alumnos revisar el tema de

Intervalos de confianza y
Prueba de Hipóteis en
https://www.uam.es/person
al_pdi/.../Intervalos%20de
%20confianza.pdf
 El docente expone el tema
utilizando proyector
 Estimación de Intervalos multimedia y la utilidad en  Elabora estrategias para la
de confianza para la la solución de problemas resolución de problemas planteados.  Observación.
varianza. Presentan la resolución de
para la toma de decisiones.  Utiliza expresiones simbólicas - Ficha de
 Actividad N° 08.  El docente desarrolla 15
los problemas planteados
para explicar el proceso de Observación
Proyección Social: sobre Intervalo de confianza
ejemplos sobre el tema a para la Varianza resolución.  Exposición
Fortalecimiento en
Capacidades
tratar.  Argumenta la validez de los - Lista de Cotejo
Matemáticas  Se forman grupos para resultados obtenidos.
desarrollar los demás
ejercicios propuestos
 El docente presenta el
 Prueba de hipótesis para tema y la utilidad en la
 Elabora estrategias para la
la Media. solución de problemas para
la toma de decisiones.
resolución de problemas planteados.  Observación.
Presentan la resolución de
 Utiliza expresiones simbólicas - Ficha de
 Actividad N° 09.  El docente desarrolla 16
los problemas planteados
Observación
sobre Prueba de Hipótesis para explicar el proceso de
Proyección Social: ejemplos sobre el tema a
tratar. para la Media. resolución.  Exposición
Fortalecimiento en
 Argumenta la validez de los - Lista de Cotejo
Capacidades  Se forman grupos para
Matemáticas resultados obtenidos.
desarrollar los demás
ejercicios propuestos
 El docente presenta el
tema y la utilidad en la
 Elabora estrategias para la
 Prueba de hipótesis para solución de problemas para
la toma de decisiones.
resolución de problemas planteados.  Observación.
la varianza Presentan la resolución de
 Utiliza expresiones simbólicas - Ficha de
 El docente desarrolla 17
los problemas planteados
Observación
para explicar el proceso de
 Actividad N° 10. ejemplos sobre el tema a sobre Prueba de Hipótesis
tratar. para la Varianza. resolución.  Exposición
Proyección Social:
 Argumenta la validez de los - Lista de Cotejo
Clausura  Se forman grupos para
resultados obtenidos.
desarrollar los demás
ejercicios propuestos
 El docente presenta el Presentan la resolución de  Elabora estrategias para la  Observación.
 Prueba de hipótesis para 18 los problemas planteados resolución de problemas planteados.
tema y la utilidad en la - Ficha de
una proporción
solución de problemas para sobre Prueba de Hipótesis  Utiliza expresiones simbólicas Observación
6
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la toma de decisiones. para la Proporción para explicar el proceso de  Exposición

 El docente desarrolla
ejemplos sobre el tema a
tratar.
 Se forman grupos para
desarrollar los demás
ejercicios propuestos
 Evaluación  Los alumnos exponen su
producto final utilizando
proyector multimedia
 Presentación de
Producto Final
resolución. - Lista de Cotejo
 Argumenta la validez de los
resultados obtenidos
19  Evaluación escrita
 Autoevaluación y
coevaluación
 Portafolio Integrado
de Aprendizaje
 Exposición
- Lista de Cotejo

V. ESCALA DE CALIFICACIÓN:

ESCALA
CUALITATIVA CUANTITATIVA
Sobresaliente 19 – 20
Muy bueno 17 – 18
Bueno 14 – 16
Suficiente 11 – 13
insuficiente 10 a menos

VI. MEDIOS Y MATERIALES:

 Textos y Documentos varios
 Fichas de Trabajo
 Software educativo
 Videos y Proyector

VII. EVALUACIÓN Y CALIFICACIÓN:

Se considerara:
Asistencia 70%
Aprobar todas las unidades con un promedio mínimo de nota 11.0
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Inasistencia da lugar a inhabilitación en el curso. 30% máximo

Es el calificativo final que se obtiene aplicando la siguiente fórmula:

Donde:
P.P = Productos de proceso
P.P x25%+ AyC x15%+ P.F x35%+ P.I.A25%
PF  AyC= Autoevaluación y coevaluación.
P.F. = Producto de final
100 P.I.A. = Portafolio integrado de aprendizaje.
P.F = Promedio Final

VIII. BIBLIOGRAFIA:

 MOYA R. SARAVIA G: “Probabilidad e Inferencia Estadística”. Editorial San Marcos. Primera Edición. Lima 2011.
 CÓRDOVA ZAMORA, Manuel. (1995): Estadística Descriptiva e Inferencial. Editorial. Edit. Librería Moshera. Lima-Perú.1999.
 MENDENHALL, W.; BEAVER, R. Introducción a la probabilidad y estadística, Editorial Thomson, México 2002.

LINKS
 www.monografias.com › Matematicas
 http://www.inegi.org.mx/inegi/spc/doc/INTERNET/19-%20Curso%20estad%C3%ADstica%20Inferencial.pdf
 https://www.uam.es/personal_pdi/.../Intervalos%20de%20confianza.pdf
 www.ditutor.com/inferencia_estadistica/contraste_hipótesis.html
 ftp://ftp.utalca.cl/profesores/gicaza/Clases/7Distribuciones%20Muestrales.pdf

Tarapoto, 08 agosto del 2013

__________________________________
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Prof. José Enrrique Guzmán Anticona

Docente responsable del área