INTELIGENCIAS MÚLTIPLES

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INTELIGENCIAS MÚLTIPLES

Daniela Vallejo Cadavid

Código: 99021816830

AREA
Desarrollo del Pensamiento Lógico

Universidad Tecnológica de Pereira

Marzo 19 del 2017

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INTRODUCCIÓN
Las personas poseen diferentes mentalidades y por ello aprenden,
memorizan, realizan y comprenden de modos diferentes. Existen suficientes
pruebas positivas de que algunas personas adoptan una aproximación
lingüística al aprendizaje, mientras que otras prefieren un rumbo espacial o
cuantitativo. Igualmente algunos estudiantes obtienen mejores resultados
cuando se les pide que manejen símbolos de clases diversas, mientras que
otros están mejor capacitados para desplegar su comprensión mediante
demostraciones prácticas o a través de interacciones con otros individuos.

Todos los seres humanos son capaces de conocer el mundo de ocho modos
diferentes .Según el análisis de las ocho inteligencias todos somos capaces
de conocer el mundo a través del lenguaje, del análisis lógico-matemático,
de la representación espacial, del pensamiento musical, del uso del cuerpo
para resolver problemas o hacer cosas, de una comprensión de los demás
individuos y de una comprensión de nosotros mismos. Donde los individuos
se diferencian en la intensidad de estas inteligencias y en las formas en que
recurre a esas mismas y se les combina para llevar a cabo diferentes labores,
para solucionar problemas diversos y progresar en distintos ámbitos.

Las personas aprenden, representan y utilizan el saber de muchos y

diferentes modos. Estas diferencias desafían al sistema educativo que supone
que todo el mundo puede aprender las mismas materias del mismo modo y
que basta con una medida uniforme y universal para poner a prueba el
aprendizaje de los alumnos.

Los alumnos estarían mejor servidos si las disciplinas fueran presentadas en

diferentes modalidades y el aprendizaje fuera valorable a través de la
variedad de los medios.

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¿Qué actividades son útiles para desarrollar cada tipo de

inteligencia?

Inteligencia lingüística

Actividades y materiales de enseñanza que se podrían emplear

para desarrollar esta inteligencia - Debates, escribir diarios, lectura oral,
presentaciones, libros, computadoras, grabadoras, entre otras.

Inteligencia lógico-matemática

Actividades y materiales de enseñanza que se podrían emplear

para desarrollar esta inteligencia - Resolución de problemas abstractos,
cálculos mentales, juego con números, calculadoras, entrevistas cuantitativas, etc.

Inteligencia espacial o visual

Actividades y materiales de enseñanza que se podrían emplear

para desarrollar esta inteligencia - Actividades artísticas, mapas mentales,
visualizaciones, metáforas, vídeos, gráficos, mapas, juegos de construcción, etc.

Inteligencia musical

Actividades y materiales de enseñanza que se podrían emplear

para desarrollar esta inteligencia - Cantar, tocar instrumentos, escuchar
música, asistir a conciertos, cintas de música, etc.

Inteligencia corporal-cinestésica

Actividades y materiales de enseñanza que se podrían emplear para

desarrollar esta inteligencia – Manuales, teatro, danza, relajación,
materiales táctiles, deportes, etc.

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Inteligencia intrapersonal

Actividades y materiales de enseñanza que se podrían emplear

para desarrollar esta inteligencia - Instrucción individualizada, actividades
de autoestima, redacción de diarios, proyectos individuales, meditación, entre
otros.

Inteligencia interpersonal

Actividades y materiales de enseñanza que se podrían emplear

para desarrollar esta inteligencia - Aprendizaje cooperativo, tutorías,
juegos de mesa, materiales para teatro, etc.

Inteligencia naturalista

Actividades y materiales de enseñanza que se podrían emplear

para desarrollar esta inteligencia- Estimulación del niño para descubrir el
mundo natural observando animales y plantas, Huerto colectivo, Generar actitudes
positivas para la protección del medio ambiente, Experimentos con el agua,
Asociar plantas y frutos a cada estación del año, Cuidar animales, Paseos de
aprendizaje; árboles, plantas, lugares, formación del terreno, etc.

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Considero como las más importantes y relevantes para los seres
humanos las inteligencias interpersonales e intrapersonales, ya que
una persona con un coeficiente intelectual muy alto y sin desarrollar o
tener equilibrados estas dos inteligencias no va a lograr el mismo
éxito, ya sea en un campo laboral o en cualquier ámbito en el que se
encuentre, esto a diferencia de una persona que sepa manejar, que
tenga desarrolladas y equilibradas estas dos inteligencias podrá tener
una buena relación en su trabajo, podrá llegar a ser líder, tendrá una
buena autoestima, podrá organizar buenos equipos de trabajo, a tener
una empatía con las personas que lo rodean , lo que contribuirá a que
esta persona llegue a triunfar en cualquiera de estos ámbitos, siendo
alguien exitoso.

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Conclusión
A través de esta teoría el Dr. Gardner llegamos a la conclusión de que
la inteligencia no es algo innato y fijo que domina todas las destrezas y
habilidades de resolución de problemas que posee el ser humano, de
esta manera permite cuestionarnos a que inteligencia pertenecemos
cada uno, cuando las personas no tenemos conocimiento de este
método no se plantea que puede ser más habilidoso en un campo que
en otro y por tanto esto hace ver que cada persona es distinta y que
puede desarrollar mejor unas actividades que otras.

Este nos ha ayudado a afianzar la idea de que todo el mundo es

bueno en algo, sólo hay que averiguar en qué y saber potenciarlo y
trabajarlo.

Creemos que es importante tener en cuenta las distintas inteligencias

en la educación ordinaria, porque muchas veces en el entorno
educativo se da mucha importancia al aspecto académico y
especialmente a algunas áreas (matemáticas, idiomas, historia…) y se
olvidan de aspectos extracurriculares que son imprescindibles para el
desarrollo de la persona.

En mi opinión debe atenderse a la diversidad de cada persona,

considero un fracaso si sólo nos centramos en que un niño aprenda
matemáticas y emplee mucho tiempo en ellas por que no se le dan
bien, y que se esté desperdiciando su talento musical porque se
considera que es menos importante, y quizá sea la música su
auténtico talento y le lleve a ser un genio de la música. Esto es un
simple ejemplo, con el que quiero hacer ver que hay que intentar no
homogeneizar la educación y que sea la misma para todos, sino que
hay que intentar educar en la diversidad desde la igualdad.

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Bibliografía
https://es.wikipedia.org/wiki/Teor%C3%ADa_de_las_inteligencias_m%C3%BAltiples

http://es.inteligencias-proyecto.wikia.com/wiki/INTELIGENCIAS_MULTIPLES

https://espanol.answers.yahoo.com/question/index?qid=20080404101951AAjdPzL