Академический Документы
Профессиональный Документы
Культура Документы
Aluno:
R.A.:
Turma:
Ciclo: 3
BURITIS RO
2019
Educação Física e Saúde: como ensinar conhecimentos sobre o corpo e saúde nas aulas de
Educação Física escolar, por meio de uma abordagem multidisciplinar.
INTRODUÇÃO:
Nesta aula serão abordadas as diversas funções dos músculos que são de grande importância para um bom
desempenho do nosso organismo.
TÍTULO DA AULA:
TEMPO NECESSÁRIO:
ETAPA DE ENSINO:
( ) Ensino Médio.
OBJETIVOS DA AULA:
Conhecer os tipos de músculos que compõem o corpo humano e as suas funções; identificar as estruturas dos
músculos.
CONTEÚDO:
O corpo humano é formado por centenas de músculos que auxiliam nos movimentos, estabilidade do esqueleto
e preenchimento do corpo, uma vez que fazem ligação dos ossos com o sistema nervoso, e esses músculos
podem ser divididos em: Músculo estriado esquelético: que fica localizado junto ao esqueleto e conectado
através dos tendões, esse tipo de músculo é controlado pelo sistema nervoso pelo sistema nervoso central e
caracterizado por movimentos fortes e voluntários, por exemplo: os músculos dos membros inferiores e
superiores, os braços, as mãos, as pernas e os pés, suas principais funções são produzir movimentos e regular a
temperatura corporal, quando ele fica em contração produz calor. Quando um músculo está em contração, ele se
encurta fazendo o nosso osso se mover (DUARTE e STOTZER).
A estrutura do músculo estriado esquelético é por meio de proteínas contráteis chamadas: actina, miosina e
titina. A actina é a principal constituinte dos filamentos finos das células musculares; a miosina compõem os
filamentos grossos e é classificada como uma enzima mecanoquímica ou proteína motora, isso porque é capaz
de converter a energia mecânica, útil para o mecanismo de contração muscular; já a titina contribui para as
propriedades elásticas da miofibra.
Músculo estriado cardíaco: encontra se localizado no coração, esse tipo de musculo é controlado pelo sistema
nervoso vegetativo e caracterizado por contrações vigorosas e involuntárias, possui características tanto de
músculo liso quanto de musculo esquelético, mas as fibras musculares possui um único núcleo, já as
esqueléticas são multinucleadas e podem ser ramificadas. Musculo liso: músculo com contração lenta e
involuntária, controlado pelo sistema nervoso vegetativo, por exemplo: o musculo dos órgãos interno o
estômago, fígado, intestino, pele, vaso sanguíneo, sistema de secreção.
Funções dos músculos: produção dos movimentos corporais como andar, correr; estabilização das posições
corporais protegem as articulações e participam da manutenção das posições corporais, como a de ficar em pé
ou sentado; regulação do volume dos órgãos; produção de calor quando o tecido muscular se contrai ele produz
calor e grande parte desse calor liberado pelo musculo é usado na manutenção corporal.
Iremos dividir a aula em duas partes. A primeira parte da aula é explicar de forma clara aos alunos o conteúdo
da aula. Separar um total de 20 minutos para explicar. Perguntar se todos entenderam e caso alguém tenha
alguma duvida questionar. Analisando que na matéria de ciências, os alunos também estudam sobre o corpo
humano e consequentemente sobre os músculos, pensando nisso os 40 minutos restantes da aula, será feito uma
brincadeira para chamar a atenção dos alunos para a matéria e para que possam compreender de forma nítida.
Na segunda parte da aula, o professor deverá deixar pronto na quadra de esporte vários quadrados desenhados
no chão, e para cada quadrado mais três quadrado a sua frente e assim por diante em uma sequência de oito
quadrados individuais, e mais três para um, que será no total vinte e quatro quadrados a frente, três questões de
respostas. O professor deverá dividir a turma em três grupos, sendo um grupo em cada fila de quadrados. O
professor dará largada e cada grupo deverá se posicionar no quadrado da pergunta, então quando de a largada
novamente, o grupo deverá posicionar no quadrado da resposta correta. O grupo que passar por todos os
quadrados primeiro chegando ao fim, será o grupo vencedor.
1.Estomago (errado)
2.Ossos (errado)
3.Coração (correto)
2.Orgãos (errada)
3.Celulas (errada)
1.Miofibra (errada)
2.Esqueletico (errada)
3.Miosina (correta)
RECURSOS/MATERIAIS:
Giz, quadra, papel sulfite imprenso para a colagem nos quadrados desenhados, fita crepe.
REFERÊNCIAS:
DUARTE, F. O.; STOTZER, U. S. Fisiologia Humana Geral e Aplicada. Batatais: Claretiano, 2013
https://www.ebah.com.br/content/ABAAABF-kAH/plano-aula-educacao-fisica-fisiologia-humana#. Acesso
em: 24 de abr. de 2019
O conteúdo apresentado na matéria de Educação Física, com envolvimento dos alunos em uma brincadeira,
com o objetivo de fazer com que fixem o conteúdo de uma maneira divertida, podem também ser fonte de
acesso para a disciplina de ciências e quaisquer outras que estejam vinculadas com o corpo humano. No
entanto, os professores trabalhando em conjunto conseguiram realizar um excelente trabalho com os alunos.
Juntar as aulas e preparar um dia de dinâmicas e brincadeiras com as matérias pode ser um jeito divertido e fácil
de transmitir o conteúdo da matéria.