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Y LA IMPUNIDAD”
TEMA:
INTEGRANTES:
DOCENTE:
ICA – PERU
2019
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DEDICATORIA
estudios profesionales.
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INDICE
INTRODUCCION ............................................................................................... 4
1. Concepto. ................................................................................................. 5
nacimiento. ..................................................................................................... 5
4. Parto ....................................................................................................... 15
ANEXOS .......................................................................................................... 19
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INTRODUCCION
estudio del cambio psicológico, este cambio se produce en otras especies, pero
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LA EVOLUCION PSQUICIA
1. Concepto.
relación con el entorno y con ella misma. La serie de conocimientos que una
persona va adquiriendo para entender el mundo que le rodea desde que nace y
que le permiten vivir de forma autónoma tienen relación con el aprendizaje del
lenguaje. (1)
nacimiento.
De acuerdo con Arnold Gesell (1880- 1961), que con los primeros movimientos
las primeras células que se van a ir diferenciando en el embrión son las de los
músculos que se alinean a lo largo del eje dorsal (futura columna vertebral) y los
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que formarán las articulaciones con las extremidades (brazos y piernas). "Todo
conducta del feto (de su "sistema de acción", como él lo llama) entre la 8.a y 28.a
flexiona, la hace girar; moverá las piernas (las comentadas "pataditas" sobre la
pared uterina); estirará los brazos, cerrará la mano e incluso hay curiosas
cambios de postura son, de toda la gama de movimientos del feto, los más
cuerpo a las paredes del saco amniótico y adquiera al mismo tiempo flexibilidad
del feto por el canal vaginal como no sea en las horas que preceden
estímulos que provienen del entorno fetal o extrauterino (lo cual no excluye que
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posición si la madre hace un movimiento brusco, etc.). Nacen más bien de los
(Carmichael, 1970).
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descubrimientos más llamativos son los que conciernen a sus capacidades
auditivas.
Desde siempre se sabe que ante sonidos intensos los fetos reaccionan
acarrear para el sistema auditivo del niño los ruidos y, en general, el entorno
manera que se filtraran, a través el cuerpo que porta la criatura, aquellos sonidos
Los resultados nos dicen que los fetos oyen ya a partir de los 6 meses de
que el feto sufre perturbaciones severas. Los fetos perciben, ante todo, los ruidos
estudiar cuáles de estos llegan mejor a los oídos prematuros de los niños en
percibibles, aquellos que captan más fielmente (o sea, que llegan menos
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distorsionados por el paso a través de las paredes ventrales y el líquido
amniótico, y que sobresalen sobre el fondo sonoro del habitáculo materno) son
femeninas en competencia (De Casper y Fifer, 1980). De esta voz, el niño que
del sistema nervioso del feto; también a su crecimiento por cuanto influyen en la
con un peso inferior al normal (peso bajo) con los trastornos subsiguientes;
aspecto es dramático en muchas regiones del Tercer Mundo donde las madres
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déficit de oxígeno y sustancias nutritivas en el feto, ya que la nicotina es
madre.
mes de vida del niño/niña. Es una fase en que el recién nacido, tras la dramática
de todo aquello que contribuye a un parto feliz. En segundo plano está el nivel
de Psicología del desarrollo es obvio que nos centremos en él. Hay que
reconocer, antes que nada, que los progresos de la obstetricia han sido
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fulgurantes: la mortalidad infantil que hasta principios de siglo se cebaba
Hoy día la neonatología está bien pertrechada para asegurar la vida a los niños
que expandan y complementen las que han ido constituyendo la fase prenatal.
Estas relaciones, como ya se dijo, ni son sólo biológicas ni sólo psicológicas; son
termorregulación. A través del primero la madre realiza una función que podría
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considerarse exclusivamente biológica: nutrir a su niño o niña. Pero la situación
corporal etc.) va mucho más allá del análisis que un biólogo (o un especialista
en dietética) podría hacer de este acto. K. Kaye (1982) ha mostrado que el hecho
las madres les dirijan palabritas cariñosas o les hagan bailotear para que acabe
cual, hoy día los especialistas son unánimes en celebrar las excelencias de ésta
3. Estimulación prenatal
ya están bien desarrollados los sentidos de tacto y gusto del bebé. Y, a partir del
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3.1. Técnicas visuales de estimulación prenatal
retina ocular con el fin de que se vaya adaptando a la luz, y se le prepara para el
y la atención. (3)
sentido, hay estudios de los años 80, como el del psicólogo Anthony De Casper,
recordar sonidos del habla y de reconocer un relato que ha oído repetidas veces
desde el útero. Por tanto, para estimular la audición se pueden realizar distintas
actividades:
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Hablar con el bebé varias veces al día, por ejemplo, por la mañana y por
día a día nos priva de sonidos de nuestro entorno. Ser consciente de los sonidos
y los silencios ayuda al feto a conectar con el mundo exterior, de tal manera que
hecho, hay estudios que demuestran que el bebé reacciona al gusto de las
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3.5. Técnicas motoras de estimulación fetal
movimiento, para que el bebé sea capaz de diferenciar cuándo la madre está en
Practica natación.
4. Parto
El trabajo de parto tiene tres etapas que pueden comenzar incluso semanas
antes de que nazca el bebé. La primera etapa comienza con las primeras
completa del cuello uterino y finaliza con el nacimiento del bebé. La tercera
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etapa, o etapa placentaria, comienza con el nacimiento y finaliza con la expulsión
Tipos de parto
3. Parto instrumental: Es aquel parto que puede ser tanto inducido, como
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forceps, ventosa convencional, espátulas o ventosa tipo kiwi (ejerce un
un riesgo para la madre o el bebé el parto por vía vaginal. Puede ser
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REFERENCIA BIBLIOGRAFICA
Ibérica.
Wiley.
5. Kaye, K. (1982). La vida mental y social de los niños (cap. III: El sistema
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ANEXOS
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