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NIVEL CUALIFICACION 2
PLAN FORMATIVO
Descripción de la ocupación y campo El guardia de seguridad aplicar técnicas de seguridad y protección a bienes o personas en espacios privados como empresas,
laboral asociado industrias, edificios, conjuntos habitacionales, establecimientos o faenas entre otras, respetando la normativa vigente.
Tener autorización previa y encontrarse acreditada ante Carabineros de Chile, 10 días anteriores a su ejecución.
Certificado de autorización vigente.
Requisitos Otec1
La vigencia de autorización de Carabineros es de 2 años.
Las actividades de capacitación deben contar con la autorización pertinente OS10.
Ser chileno
Requisitos de ingreso al Plan Formativo Tener 18 años de edad cumplidos;
Tener, a lo menos, octavo año de educación básica aprobado;
1
Se refiere a acreditaciones anexas que requiera el Otec, establecidas por normativa vigente. Ejemplo: Escuela de Conductores, regida por normativa del Ministerio de Transportes.
2
Se refiere a licencias requeridas para desempeñarse laboralmente, tales como licencias, certificados, certificaciones, acreditaciones, autorizaciones, etc., emitidas por autoridades correspondientes.
Validación técnica: --- Edición y validación curricular: SENCE. Fecha última Rev.: Diciembre 2014
No haber sido condenado ni estar sometido a proceso por crimen o simple delito, y
Tener salud y condiciones físicas compatibles con la función que van a desempeñar, las que serán comprobadas mediante
certificado médico.3
Cada 3 años el participante debe realizar a un curso de perfeccionamiento de 36 horas a cargo del empleador y con empresas
capacitadoras autorizadas por Carabineros de Chile.
Realizar labores de vigilancia privada aplicando técnicas de prevención y cuidado, según requerimientos del servicio y
Competencia del Plan Formativo
normativa legal vigente.
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Número de Módulos Nombre del Módulo Horas de Duración
TOTAL DE HORAS 90
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MÓDULO FORMATIVO N°1
Competencia del módulo Comprender la normativa legal de seguridad privada que regula la acción del guardia de seguridad .
1. Comprender el ámbito de seguridad privada y 1.1 Diferencia ámbito de seguridad pública y seguridad 1. Ámbito de seguridad privada y su relación con la
su relación con la seguridad pública. privada. seguridad pública:
1.2 Reconoce normas constitucionales que regulan Antecedentes constitucionales que regulan la
seguridad pública y privada. seguridad pública y privada.
1.3 Identifica normas que regulan delitos. Principios generales del deliro en el Código Penal
Validación técnica: --- Edición y validación curricular: SENCE. Fecha última Rev.: Diciembre 2014
2. Conocer las normas legales generales y 2.1 Identifica normativa que regula la seguridad privada. 2. Normas Legales que regulan los delitos
especiales que regulan el quehacer en
2.2 Examina leyes de seguridad privada. Campos de acción de la seguridad privada
seguridad privada.
2.3 Describe el campo de acción que tiene la seguridad Normas de leyes especiales que complementan la
privada seguridad privada.
3. Comprender las normas del derecho del trabajo, 3.1 Identifica normas de derecho del trabajo. 3. Normas del derecho del trabajo, aplicables a los
aplicables a los trabajadores de seguridad trabajadores de seguridad privada:
3.2 Interpreta normativa aplicable a labores de seguridad
privada.
privada. • Disposiciones del Código del Trabajo en relación
con el Guardia de Seguridad.
3.3 Reconoce disposiciones del código del trabajo aplicables
a trabajadores de seguridad privada.
A continuación se presenta una propuesta metodológica, que sugiere una estrategia para la adquisición de conocimientos, habilidades y actitudes, por módulo.
Se sugieren actividades de presentación de contenidos del tipo expositivas, apoyadas con recursos audiovisuales, que expliquen en qué consiste la acción de seguridad privada y
la normativa que la regula, el derecho laboral asociado y las leyes específicas que regulan su actuar.
Además, se sugieren otras actividades de análisis y comprensión de los contenidos, como trabajos grupales e individuales utilizando técnicas como elaboración de informes,
ensayos, lectura dirigida, diseño de organizadores gráficos (tales como mapas conceptuales, cuadros comparativos, etc.).
El facilitador debe proporcionar actividades prácticas para la comprensión e integración de los aspectos legales que implica desempeñarse como guardia de seguridad, así se
sugiere que los participantes ejecuten ensayos según análisis de caso en un ambiente simulado o, en lo posible, en un contexto de trabajo real.
Además, se sugiere considerar actividades de aplicación, de resolución de conflictos y así contribuir a que los alumnos anticipen situaciones y problemas que en la práctica
suceden. La solución a estos problemas requiere de una secuencia lógica de pasos en los que se movilizan conocimientos generales y profesionales o técnicos, habilidades y
experiencias.
El fomento de actitudes y valores como colaboración, comunicación efectiva, la atención al cliente, trabajo en equipo, respeto por las normas, pro actividad, liderazgo, empatía,
asertividad, tolerancia, perseverancia, orden, creatividad, autocuidado, responsabilidad, etc., se puede integrar en el desarrollo de las actividades prácticas tanto cognitivas como
procedimentales, relacionadas con la comprensión y aplicación de la normativa vigente en términos de seguridad, buscando desarrollar la reflexión del oficio en su forma y fondo.
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ESTRATEGIA EVALUATIVA DEL MÓDULO
La estrategia de evaluación de cada módulo del Plan Formativo considera la realización de diversas actividades que permitan identificar el nivel de avance de los participantes
respectos de los aprendizajes esperados del módulo
El proceso evaluativo debe considerar distintos tipos de evaluación que permitan medir tanto el conocimiento, los procedimientos y las actitudes requeridas para el buen
desempeño de los participantes en el módulo de normativa de seguridad privada. Se sugiere en este sentido trabajar evaluaciones de tipo diagnóstica, formativa y sumativa, tanto
al inicio del módulo como en el desarrollo y cierre del mismo.
Todo proceso evaluativo implica la toma de decisiones para la mejora continua del proceso de capacitación, por lo que para el módulo se sugiere aplicar instrumentos de
evaluación relacionados con el desarrollo de contenidos como protocolos de presentación personal; normas de seguridad y medidas de control de riesgos serivios de guardias de
seguridad privados, los que podrían ser evaluados a través de pruebas escritas de desarrollo, de análisis de casos, de ejercicios interpretativos, así como ejercicios prácticos y
simulaciones de evacuación ante emergencias, realización de procedimientos de higiene, uso de implementos de seguridad, etc., evaluados a través de listas de control, escalas de
apreciación, entre otros.
Las dificultades detectadas en la evaluación de proceso deben tratarse, introduciendo medidas correctivas que permitan posibilitar y potenciar el éxito del aprendizaje. Cada
participante debe contar con un portafolio de evidencias de las competencias logradas en cada módulo. Las evidencias pueden ser registros fotográficos y videos de los productos,
informes, listas de chequeo, pruebas, etc.
La evaluación del módulo debe ser teórico-práctica y la calificación final del participante expresarse en términos de “Aprobado” o “Aún no aprobado”.
Opción 1
Todos los facilitadores deben estar autorizados por el OS10 de Carabineros de Chile, condición que se debe acreditar mediante el certificado vigente correspondiente.
4
Esta información es un referente mínimo de requerimientos. En la propuesta, el OTEC debe declarar y evidenciar fotográficamente los recursos materiales concretos que utilizará, incluyendo otros
complementarios que considere relevantes para la realización del curso. El detalle de los recursos debe considerar una descripción de la infraestructura indicando dimensiones, capacidad;
implementación de cada lugar, etc.; una cuantificación y descripción de los equipos, herramientas, instrumentos e insumos que utilizará, indicando propiedades como marca, antigüedad, dimensiones,
estado, etc. Las cantidades expresadas deben ser coherentes con el número de participantes, el proceso metodológico y evaluativo del Plan Formativo.
Validación técnica: --- Edición y validación curricular: SENCE. Fecha última Rev.: Diciembre 2014
- Puestos de trabajo individuales que • Data show. • Cuaderno o croquera para apuntes.
considere mesa y silla o silla universitaria.
• Pizarrón. • Lápiz pasta.
- Escritorio y silla para profesor.
• Máquina fotográfica para registrar evidencias de • Lápiz grafito.
- Sistema de calefacción y ventilación. competencias logradas por los participantes.
• Regla.
• Servicios higiénicos separados para hombres y • Circuitos de vigilancia.
• Goma de borrar.
mujeres.
• Equipos de comunicación.
• Pautas de evaluación.
• Extintores.
• Esposas.
• Plumones para pizarrón.
• Espacio físico para práctica de primeros
• Bastones.
auxilios. • Libro de clases.
• Acceso a recinto para práctica de defensa • Manual del curso que contemple los contenidos de
personal y acondicionamiento físico. cada módulo.
• Normativa de seguridad, del trabajo y otras.
• Fotografías.
• Esquemas operativos, conceptuales, etc.
• Estructuras y planos de empresas e instalaciones.
• Videos.
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MÓDULO FORMATIVO N° 2
Competencia del módulo Aplicar técnicas de seguridad, prevención de riesgos y control de emergencias en espacios privados, respetando la
normativa vigente.
1. Aplicar los protocolos de higiene, y presentación 1.1 Aplica normas de higiene personal. 1. Protocolos de higiene y presentación personal:
personal, establecidos para el guardia de seguridad
1.2 Reconoce la importancia de la higiene según las Normas de higiene personal.
normas de un servicio de calidad al cliente.
Normas de presentación personal de acuerdo a las
1.3 Reconoce las normas de higiene y presentación funciones realizadas por el guardia de seguridad
personal de acuerdo a las funciones realizadas por
Importancia de la higiene y presentación personal,
el guardia de seguridad.
según las normas de un servicio de calidad al cliente.
1.4 Utiliza el uniforme de trabajo según protocolo
Validación técnica: --- Edición y validación curricular: SENCE. Fecha última Rev.: Diciembre 2014
establecido. Uso de uniforme de trabajo según protocolo
establecido
2. Aplicar medidas de prevención de riesgos de 2.1 Identifica normas de seguridad y prevención de 2. Prevención de riesgos:
accidentes en las actividades del guardia de riesgos.
• Normativa de seguridad.
seguridad.
2.2 Reconoce factores en la causa-consecuencia de los
• Causas y consecuencias de accidentes.
accidentes.
• Técnicas preventivas.
2.3 Aplica técnicas de prevención de accidentes en
concordancia con la legislación vigente. • Inspecciones planeadas.
3.3 Aplica plan de emergencia en caso de sismo Plan de emergencia establecidos en caso de sismo
3.4 Aplica plan de emergencia establecidos en caso de Plan de emergencia establecidos en caso de riesgos
riesgos eléctricos eléctricos
3.5 Maneja técnicas básicas de primeros auxilios, en Técnicas básicas de primeros auxilios, en caso de
caso de accidentes, incendios u otras accidentes, incendios u otras emergencias.
emergencias.
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privada en los diferentes lugares a ejercerla. - Procedimientos en la seguridad
5. Manejar principales aspectos de la seguridad de 5.1 Identifica normas y procedimientos en los sistemas 5. Seguridad de Instalaciones:
instalaciones. que contempla una instalación de seguridad en
• Estudios de seguridad.
diferentes lugares.
• El jefe de seguridad.
5.2 Reconoce funciones del jefe de seguridad de
acuerdo a normativa vigente • Funciones y características de las barreras de
seguridad en diferentes lugares (edificios, locales,
5.3 Distingue características de las barreras de
condominios, etc.).
seguridad en diferentes lugares
• Importancia en la seguridad y protección de las
5.4 Reconoce la importancia en la seguridad y
instalaciones.
protección de las diferentes instalaciones.
6. Reconocer los diferentes sistemas de comunicaciones 6.1 Identifica sistemas de comunicación. 6. Sistema de Comunicación y enlace:
y sus características técnicas y aplicar distintos
6.2 Identifica sistemas de enlace (radiocomunicaciones • Radiocomunicaciones.
sistemas de comunicación.
y mensajería)
• Comunicación y enlace.
7. Manejar sistema de alarmas y sistemas de 7.1 Identificar tipos de sistemas de alarmas, control de 7. Conocimiento de sistemas de alarma:
comunicaciones como elementos de seguridad en las acceso y tecnología electrónica.
• Tipos de controles de acceso; tecnología electrónica.
diferentes funciones instalaciones según normativa
7.2 Utiliza sistemas tecnológicos para la detección de
vigente. • Detección de intrusión.
intrusos e incendios y vigilancia de las
instalaciones. • Detección de incendios.
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ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS PARA LA IMPLEMENTACIÓN DEL MÓDULO
A continuación se presenta una propuesta metodológica, que sugiere una estrategia para la adquisición de conocimientos, habilidades y actitudes, por módulo.
Se sugieren actividades de presentación de contenidos del tipo expositivo, apoyado con recursos audiovisuales, que expliquen en qué consisten las técnicas de control y prevención
de seguridad, siempre con una mirada normalista.
Además, se sugieren otras actividades de análisis y comprensión de los contenidos, como trabajos grupales e individuales utilizando técnicas como elaboración de informes,
ensayos, lectura dirigida, diseño de organizadores gráficos (tales como mapas conceptuales, cuadros comparativos, etc.).
El facilitador debe proporcionar actividades prácticas para la comprensión e integración de los aspectos legales que implica desempeñarse como guardia de seguridad, así se
sugiere que los participantes ejecuten ensayos según análisis de caso en un ambiente simulado o, en lo posible, en un contexto de trabajo real.
Además, se sugiere considerar actividades de aplicación, de resolución de conflictos y así contribuir a que los alumnos anticipen situaciones y problemas que en la práctica
suceden. La solución a estos problemas requiere de una secuencia lógica de pasos en los que se movilizan conocimientos generales y profesionales o técnicos, habilidades y
experiencias.
El fomento de actitudes y valores como colaboración, comunicación efectiva, la atención al cliente, trabajo en equipo, respeto por las normas, pro actividad, liderazgo, empatía,
asertividad, tolerancia, perseverancia, orden, creatividad, autocuidado, responsabilidad, etc., se puede integrar en el desarrollo de las actividades prácticas tanto cognitivas como
procedimentales, relacionadas con la comprensión y aplicación de la normativa vigente en términos de seguridad, buscando desarrollar la reflexión del oficio en su forma y fondo.
La estrategia de evaluación de cada módulo del Plan Formativo considera la realización de diversas actividades que permitan identificar el nivel de avance de los participantes
respectos de los aprendizajes esperados del módulo
El sistema de evaluación a utilizar debe comprender una medición permanente tanto del aprendizaje que va logrando el participante durante el desarrollo del proceso formativo,
como de la efectividad de las estrategias docentes que aplica el facilitador.
Las dificultades de aprendizaje del participante, detectadas durante el proceso, deben tratarse introduciendo medidas didácticas correctivas que permitan posibilitar y potenciar el
éxito del aprendizaje.
Cada módulo debe ser evaluado, expresando la calificación final en términos de competencias logradas y no logradas y debe considerar criterios de desempeño, parámetros e
instrumentos de evaluación en concordancia con los aprendizajes esperados.
Cada participante debe contar con un portafolio de evidencias de las competencias logradas en cada módulo. Las evidencias pueden ser registros fotográficos y videos de los
productos, informes, pruebas, etc. El Otec debe guardar una copia de estos registros, para disponibilidad de Sence.
Validación técnica: --- Edición y validación curricular: SENCE. Fecha última Rev.: Diciembre 2014
PERFIL DEL FACILITADOR
Opción 1
Todos los facilitadores deben estar autorizados por el OS10 de Carabineros de Chile, condición que se debe acreditar mediante el certificado vigente correspondiente.
• Sala de clases que cuente al menos con 1,5 Mts2. • Computador. • Archivador.
por alumno implementada con:
• Data show. • Cuaderno o croquera para apuntes.
- Puestos de trabajo individuales que considere
• Pizarrón. • Lápiz pasta.
mesa y silla o silla universitaria.
• Máquina fotográfica para registrar evidencias de • Lápiz grafito.
- Escritorio y silla para profesor.
competencias logradas por los participantes.
• Regla.
- Sistema de calefacción y ventilación.
• Circuitos de vigilancia.
• Goma de borrar.
• Servicios higiénicos separados para hombres y
• Equipos de comunicación.
mujeres. • Pautas de evaluación.
• Esposas.
• Extintores. • Plumones para pizarrón.
• Bastones.
• Espacio físico para práctica de primeros auxilios. • Libro de clases.
• Acceso a recinto para práctica de defensa personal • Manual del curso que contemple los contenidos de cada
y acondicionamiento físico. módulo.
• Normativa de seguridad, del trabajo y otras.
• Fotografías.
• Esquemas operativos, conceptuales, etc.
5
Esta información es un referente mínimo de requerimientos. En la propuesta, el OTEC debe declarar y evidenciar fotográficamente los recursos materiales concretos que utilizará, incluyendo otros complementarios que considere relevantes para
la realización del curso. El detalle de los recursos debe considerar una descripción de la infraestructura indicando dimensiones, capacidad; implementación de cada lugar, etc.; una cuantificación y descripción de los equipos, herramientas,
instrumentos e insumos que utilizará, indicando propiedades como marca, antigüedad, dimensiones, estado, etc. Las cantidades expresadas deben ser coherentes con el número de participantes y la metodología propuesta, de modo que sea
posible el acceso de todos a los recursos, condición necesaria para que cada uno tenga la opción de lograr los productos o resultados planificados.
Validación técnica: --- Edición y validación curricular: SENCE. Fecha última Rev.: Diciembre 2014
• Estructuras y planos de empresas e instalaciones.
• Videos.
Validación técnica: --- Edición y validación curricular: SENCE. Fecha última Rev.: Diciembre 2014
MÓDULO FORMATIVO N° 3
Competencia del módulo Aplicar principios éticos en el quehacer del Guardia de Seguridad como asimismo ejecutar técnicas de defensa
personal y de acondicionamiento físico necesarios para su actividad.
1. Aplicar valores y principios morales en el desarrollo de 1.1 Reconoce el rol del guardia de seguridad para con 1. Valores y principios morales en el desarrollo de las
las funciones del guardia de seguridad. su empresa. funciones del guardia de seguridad:
1.2 Define moral funcionaria según aspectos Aspectos valorativos inherentes a sus funciones.
valorativos
- El rol del guardia de seguridad
1.3 Reconoce sentido de pertenencia y honradez
- Las obligaciones de su cargo.
profesional.
- Responsabilidad de cumplimiento de
Validación técnica: --- Edición y validación curricular: SENCE. Fecha última Rev.: Diciembre 2014
1.4 Aplica concepto de obediencia en su accionar obligaciones.
- Concepto de obediencia.
- Juicio y criterio
- Motivación adecuada.
2. Aplicar técnicas de defensa personal utilizando 2.1 Emplea buen dominio de esgrima de bastón para 2. Defensa personal:
recursos físicos para hacerlo en forma proporcional, la defensa.
Dominar esgrima de bastón en defensa personal o
actualizada y solo en la medida que sean necesaria,
2.2 Aplica técnicas de reducción, inmovilización y de aquellos que debe proteger.
minimizando los riesgos físicos con uso de
registro según protocolos.
implementos. Técnicas de reducción e inmovilización.
2.3 Identifica tipos de armas.
Técnicas de registro.
2.4 Emplea esposas de seguridad.
Uso de esposas de seguridad.
2.5 Aplica técnicas preventivas de uso y porte de
Conocimiento y técnicas en uso de armas:
armas.
- Tipos de armas.
2.6 Evalúa uso proporcionado en el uso de armas.
- Técnicas preventivas de porte.
2.7 Minimiza riesgos físicos en su actuar.
- Técnicas preventivas de uso.
3. Aplicar técnicas y plan de acondicionamiento físico en 3.1 Reconoce técnicas de acondicionamiento físico que 4. Acondicionamiento físico
el desempeño eficiente de sus funciones. le son útiles en el desempeño de actividad.
Validación técnica: --- Edición y validación curricular: SENCE. Fecha última Rev.: Diciembre 2014
Técnicas de acondicionamiento físico.
A continuación se presenta una propuesta metodológica, que sugiere una estrategia para la adquisición de conocimientos, habilidades y actitudes, por módulo.
Se sugieren actividades de presentación de contenidos del tipo expositivo, apoyado con recursos audiovisuales, que expliquen en qué consisten las técnicas de defensa personal.
Además, se sugieren otras actividades de análisis y prácticas de contenidos alusivos a principios éticos para guardias de seguridad, como trabajos grupales e individuales
utilizando técnicas como elaboración de informes, ensayos, lectura dirigida, diseño de organizadores gráficos (tales como mapas conceptuales, cuadros comparativos, etc.).
El facilitador debe proporcionar actividades prácticas para la comprensión e integración de los procedimientos de primeros auxilios que los guardias de seguridad podrán aplicar en
su vida laboral, por tanto, se sugiere que los participantes ejecuten ensayos según análisis de caso en un ambiente simulado o, en lo posible, en un contexto de trabajo real.
Además, se sugiere considerar actividades de aplicación, de resolución de conflictos y así contribuir a que los alumnos anticipen situaciones y problemas que en la práctica
suceden. La solución a estos problemas requiere de una secuencia lógica de pasos en los que se movilizan conocimientos generales y profesionales o técnicos, habilidades y
experiencias.
El fomento de actitudes y valores como colaboración, comunicación efectiva, la atención al cliente, trabajo en equipo, respeto por las normas, pro actividad, liderazgo, empatía,
asertividad, tolerancia, perseverancia, orden, creatividad, autocuidado, responsabilidad, etc., se puede integrar en el desarrollo de las actividades prácticas tanto cognitivas como
procedimentales, relacionadas con la comprensión y aplicación de la normativa vigente en términos de seguridad, buscando desarrollar la reflexión del oficio en su forma y fondo.
La estrategia de evaluación de cada módulo del Plan Formativo considera la realización de diversas actividades que permitan identificar el nivel de avance de los participantes
respectos de los aprendizajes esperados del módulo
Para el desarrollo de estrategias evaluativas es importante establecer ciertos aspectos que deben ser pensados y ordenados metodológicamente por cuanto la evaluación está
presente en todo el proceso formativo. A continuación presentamos aspectos formales a considerar:
1) Instrucciones para el organismo capacitador/instructor:
Corresponde a la ficha descriptiva de la situación evaluativa.
Incluye: aspectos a evaluar, metodología, equipamiento, disposición del espacio de evaluación, entre otros elementos importantes al momento de evaluar.
2) Instrumentos de evaluación:
De conocimiento: Corresponde a una prueba de aplicación individual, escrita, que incluye ítems de preguntas abiertas (breves y extensas), preguntas cerradas (de
reconocimiento y selección múltiple)
Validación técnica: --- Edición y validación curricular: SENCE. Fecha última Rev.: Diciembre 2014
De habilidad: Corresponde a un caso con las instrucciones necesarias para la ejecución de un proceso técnico de acuerdo a los criterios de evaluación de salida del programa
De actitud: Corresponde a una lista de chequeo de las principales actitudes conductuales del participante, demostradas durante el todo el proceso de capacitación. Este
instrumento debiera ser completado por el instructor en al menos dos ocasiones, durante el proceso de desarrollo del programa y al final del proceso al aplicar la evaluación
de salida.
3) Pautas de corrección:
De conocimiento: Incluye las respuestas correctas a las preguntas abiertas, breves y extensas, así como también de las preguntas cerradas de reconocimiento y selección
múltiple.
De habilidad: Incluye los criterios de revisión de los procesos ejecutados; listas de chequeo, escalas de apreciación y/o rúbricas, según corresponda.
De actitud: Incluye la lista de observación de los aspectos conductuales a evaluar y los criterios que se deben asignar a cada aspecto.
Como los instrumentos y técnicas de evaluación son las herramientas necesarias que utiliza el instructor para obtener evidencias de los logros de los participantes en un proceso de
enseñanza y aprendizaje, es importante tener presente la importancia de recoger evidencias tanto a nivel de conocimientos como de habilidades y conductas.
Para la evaluación de este módulo que conlleva elementos cognitivos de historia y reconocimiento de aspectos generales de la seguridad privada, se sugiere trabajar con
instrumentos de prueba entre los que destacamos la construcción de preguntas de desarrollo y respuesta breve, selección múltiple, análisis documental, ensayos e informes y otros
que impliquen reflexiones de los propios participantes.
Opción 1
Todos los facilitadores deben estar autorizados por el OS10 de Carabineros de Chile, condición que se debe acreditar mediante el certificado vigente correspondiente.
• Sala de clases que cuente al menos con 1,5 Mts2. • Computador. • Archivador.
por alumno implementada con:
• Data show. • Cuaderno o croquera para apuntes.
- Puestos de trabajo individuales que considere mesa
• Pizarrón. • Lápiz pasta.
y silla o silla universitaria.
• Máquina fotográfica para registrar evidencias de • Lápiz grafito.
- Escritorio y silla para profesor.
6 Esta información es un referente mínimo de requerimientos. En la propuesta, el OTEC debe declarar y evidenciar fotográficamente los recursos materiales concretos que utilizará, incluyendo otros complementarios que considere relevantes para la realización del curso. El detalle de los recursos debe considerar una
descripción de la infraestructura indicando dimensiones, capacidad; implementación de cada lugar, etc.; una cuantificación y descripción de los equipos, herramientas, instrumentos e insumos que utilizará, indicando propiedades como marca, antigüedad, dimensiones, estado, etc. Las cantidades expresadas deben ser
coherentes con el número de participantes y la metodología propuesta, de modo que sea posible el acceso de todos a los recursos, condición necesaria para que cada uno tenga la opción de lograr los productos o resultados planificados.
Validación técnica: --- Edición y validación curricular: SENCE. Fecha última Rev.: Diciembre 2014
- Sistema de calefacción y ventilación. competencias logradas por los participantes. • Regla.
• Servicios higiénicos separados para hombres y • Equipos de comunicación. • Goma de borrar.
mujeres.
• Esposas. • Pautas de evaluación.
• Extintores.
• Bastones. • Plumones para pizarrón.
• Acceso a recinto para práctica de defensa personal
Colchonetas. • Libro de clases.
y acondicionamiento físico.
• Manual del curso que contemple los contenidos de
cada módulo.
• Normativa de seguridad, del trabajo y otras.
• Fotografías.
• Esquemas operativos, conceptuales, etc.
• Estructuras y planos de empresas e instalaciones.
• Videos.
Validación técnica: --- Edición y validación curricular: SENCE. Fecha última Rev.: Diciembre 2014