Universidad Nacional Abierta y a Distancia

Vicerrectoría Académica y de Investigación

Guía de actividades y rúbrica de evaluación – Paso 3, fase
funciones del psicólogo jurídico, etapa propuesta de las
funciones desde las problemáticas identificadas.

1. Descripción general del curso

Escuela o Unidad Escuela de Ciencias Sociales, Artes y

Académica Humanidades
Nivel de Profesional
formación
Campo de Formación disciplinar
Formación
Nombre del Acción psicosocial en el contexto jurídico
curso
Código del curso 403030
Tipo de curso Metodológico Habilitable Si ☐ No ☒
Número de 3
créditos

2. Descripción de la actividad

Número
Tipo de
Individual ☒ Colaborativa ☒ de 6
actividad:
semanas
Momento de
Intermedia,
la Inicial ☐ ☒ Final ☐
unidad: 2
evaluación:
Peso evaluativo de la Entorno de entrega de actividad:
actividad: 175 puntos Seguimiento y evaluación
Fecha de inicio de la
Fecha de cierre de la actividad:
actividad: viernes, 29 de
jueves, 9 de mayo de 2019
marzo de 2019
Competencia a desarrollar:
Conoce los campos de aplicación que hacen parte de la psicología
jurídica y las funciones que desempeña el psicólogo jurídico en cada
campo.
Temáticas a desarrollar:
1. Campos de aplicación de la psicología jurídica: la psicología
forense, la victimología, psicología criminológica, la psicología del
menor y de la familia, psicología policial, psicología del testimonio,
psicología penitenciaria, los MASC.
2. Funciones que desempeña el psicólogo en cada campo.
Pasos, fases o etapa de la estrategia de aprendizaje a
desarrollar
1.Análisis del caso desde el simulador.
2. Identificación de las funciones del psicólogo desde la problemática
estudiada en la fase anterior, propuestas de manera individual y
colaborativa.
Actividades a desarrollar

En esta fase el componente individual será la escogencia de uno de los

casos del simulador que tenga relación con el contexto jurídico, y dará
sus argumentos desde esa articulación, explicando de manera
contundente esa relación. Dará su argumentación en el foro
colaborativo.

De manera grupal, los estudiantes indicarán a que campo (s) de

aplicación de la psicología jurídica pertenece la problemática, explicando
la elección, pero además explicará las funciones que puede desempeñar
el psicólogo jurídico desde la problemática. Cada estudiante parte de una
propuesta individual, para que al final puedan llegar a unos acuerdos y
elaborar el producto final colaborativo.

Nota: Teniendo en cuenta que el volumen de aportes y/o comentarios

que pueden entregar las/los estudiantes posiblemente aumenten en los
últimos días de trabajo, la Tutora o el Tutor se reserva el derecho de
realimentar/calificar aquellos productos e intervenciones que sean
enviados/escritos los últimos tres días antes de la fecha de cierre
de la Actividad señalada en la Agenda del Aula (Resolución
006808 de 2014 de la Universidad Nacional Abierta y a Distancia).

Entornos
para su Colaborativo y de evaluación y seguimiento.
desarrollo
 Individuales: documento en Word
Portada
Argumentación del caso escogido en el simulador, y la
articulación con el tema abordado, desde la psicología
jurídica.
Referencias

Productos Colaborativos:
a entregar Portada
por el Introducción
estudiante Objetivos
Problemática: definición, desde lo que se trabajó en la
fase anterior.
Funciones claras y específicas que desarrolla el psicólogo
jurídico desde la problemática, estas funciones deben ser
muy bien explicadas.
Conclusiones
Referencias
 Lineamientos generales del trabajo colaborativo para el
desarrollo de la actividad

Es importante revisar las lecturas con rigurosidad,

para lograr niveles de comprensión académica dentro
de las discusiones con los compañeros.

Se hace necesario resolver las dudas académicas y/o

conceptuarles de manera inmediata con el docente
encargado.

Planeación Identifique los tiempos de la agenda, pues esto le

de permitirá ir al ritmo adecuado en cada una de las
actividades fases del curso.
para el
desarrollo Asista junto con su grupo a las web-conferencias,
del trabajo espacios propuestos para resolver las dudas.
colaborativo Participe y discuta sobre los temas, desde el
mismo momento en el que las fases tienen apertura;
pues el ingresar dos días antes del cierre de la
actividad, no le permitirá adquirir los conocimientos
necesarios.
Nota: Si por motivos ajenos a su voluntad no puede
participar de las web-conferencias se le recuerda que
puede disponer de las grabaciones, así contará con
mayores elementos para responder a las actividades y
objetivos del curso.
Un trabajo en grupo que se compone de fase
individual y fase colaborativa no se realiza en uno o
dos días.
Roles a
Los aportes deben hacerse en el foro mínimo una
desarrollar
semana antes de la fecha de cierre para que haya un
por el
tiempo prudente para la consolidación, revisión y
estudiante
ajustes definitivos al producto final.
dentro del
Los trabajos en grupo inician con aportes individuales
grupo
completos. No se debe esperar a que los compañeros
colaborativo
ingresen para iniciar a dejar los aportes y tampoco
deben repartirse el trabajo entre todos para luego unir
y entregar.
 El trabajo en grupo se alimenta de la interacción de
todos los integrantes que lleguen a participar en el
foro.
En las portadas de los trabajos solo se incluirán los
nombres de los estudiantes que SI entreguen aportes
completos al grupo.
Recuerde siempre hacer uso de las normas de
Netiqueta virtual.
Roles y
responsabili
Durante el desarrollo de la actividad, el grupo
dades para
colaborativo y el docente determinan que estudiante
la
presenta el producto final en el entorno de evaluación
producción
y seguimiento. Por lo demás cada estudiante es
de
responsable de llevar a cabo un proceso dinámico,
entregables
desarrollando de forma autónoma las actividades.
por los
estudiantes
Las Normas APA es el estilo de organización y
presentación de información más usado en el área de
las ciencias sociales. Estas se encuentran publicadas
bajo un Manual que permite tener al alcance las
formas en que se debe presentar un artículo científico.
Uso de
Aquí podrá encontrar los aspectos más relevantes de
referencias
la sexta edición del Manual de las Normas APA, como
referencias, citas, elaboración y presentación de
tablas y figuras, encabezados y seriación, entre otros.
Puede consultar como implementarlas ingresando a la
página http://normasapa.com/
En el acuerdo 029 del 13 de diciembre de 2013,
artículo 99, se considera como faltas que atentan
contra el orden académico, entre otras, las siguientes:
literal e) “El plagiar, es decir, presentar como de su
propia autoría la totalidad o parte de una obra,
Políticas de
trabajo, documento o invención realizado por otra
plagio
persona. Implica también el uso de citas o referencias
faltas, o proponer citas donde no haya coincidencia
entre ella y la referencia” y liberal f) “El reproducir, o
copiar con fines de lucro, materiales educativos o
resultados de productos de investigación, que cuentan
con derechos intelectuales reservados para la
Universidad.

Las sanciones académicas a las que se enfrentará el

estudiante son las siguientes:
a) En los casos de fraude académico demostrado
en el trabajo académico o evaluación respectiva, la
calificación que se impondrá será de cero punto cero
(0.0) sin perjuicio de la sanción disciplinaria
correspondiente.
b) En los casos relacionados con plagio demostrado
en el trabajo académico cualquiera sea su naturaleza,
la calificación que se impondrá será de cero punto
cero (0.0), sin perjuicio de la sanción disciplinaria
correspondiente
 4. Formato de Rubrica de evaluación

Formato rúbrica de evaluación

Actividad Actividad
Tipo de actividad: ☒ ☒
individual colaborativa
Momento de la Intermedia,
Inicial ☐ ☒ Final ☐
evaluación unidad: 2
Niveles de desempeño de la actividad individual
Aspectos
Valoración Valoración Puntaje
evaluados Valoración alta
media baja
El estudiante
El estudiante presenta el caso
presenta de escogido en el
manera clara y simulador, pero no
Argumenta
pertinente la de manera clara y No presenta
ción clara
argumentación del pertinente, la análisis del caso
y
caso escogido en argumentación del escogido en el
pertinente 60
el simulador y en mismo no es simulador.
desde el
relación al tema pertinente y no se
caso y el
abordado en la articula con el
tema
fase. tema manejado en
abordado.
la fase.
(Hasta 60 (Hasta 30 (Hasta 0
puntos) puntos) puntos)
El estudiante parte El estudiante parte
del problema del problema
planteado en la planteado en la
Aporta fase anterior y fase anterior y
No explica de
con propone las propone las
manera
claridad y funciones que el funciones que el
individual las
contunden psicólogo jurídico psicólogo jurídico,
funciones que
cia las debe desempeñar, debe desempeñar, 55
debe
funciones las explica con pero no las explica
desempeñar el
del precisión y de manera que se
psicólogo
psicólogo coherencia de identifique una
jurídico.
jurídico acuerdo a lo clara articulación y
establecido en la pertinencia de las
guía de mismas. Son
actividades. funciones aisladas
 del problema o no
son
correspondientes
con el caso.
(Hasta 55 (Hasta 30 (Hasta 0
puntos) puntos) puntos)
Niveles de desempeño de la actividad colaborativa
Aspectos
Valoración Valoración Puntaje
evaluados Valoración alta
media baja
El grupo identifica
El grupo identifica
la problemática de
la problemática de
manera pertinente,
manera clara y
adecuada y
organizan plantea las El grupo no
plantea las
y funciones del presenta el
funciones del
argumenta psicólogo jurídico producto final
psicólogo jurídico
n de para el caso, pero con las
para el caso, 60
manera no se organiza un funciones
además organizan
pertinente documento claro claras.
un documento
desde las que parte de unos
claro que parte de
funciones. aportes
unos aportes
individuales.
individuales.
(Hasta 60 (Hasta 20 (Hasta 0
puntos) puntos) puntos)
Calificación final 175