教学准备

教学目标

1、了解“鸿门宴”斗争的起因、经过，认识这一斗争的性质，正确评价人物。

2、学习作者把人物放在激烈的矛盾斗争中，通过人物的语言、行动展示人物个性特征的

写作方法。

3、了解课文中一词多义、词类活用和特殊句式等语言现象。

教学重难点

教学重点：

分析课文情节及人物形象。

教学难点：

1、一词多义、词类活用和特殊句式等语言现象

2、分析人物形象

教学过程

一、导入：

李清照说：“至今思项羽，不肯过江东。”毛泽东则说：“宜将剩勇追穷寇，不可沽名学

霸王。”那么，西楚霸王项羽究竟是个怎样的人？失败的英雄？鲁莽的帝王？还是多情的烈

士？我们究竟如何看待霸王？我希望通过今天这堂课，我们能够抓住细节，通过探讨和研究，

得出自己的结论。
 二、讲读课文

1、宴会前

先从标题入手，“鸿门宴”这个词，给你们的感觉是什么？【惊心动魄，千钧一发，刀

光剑影，剑拔弩张，生死系于一瞬，两方对垒，暗藏杀机，一触即发，一发而不可收。电影、

电视上常常见到这个场景，主人摔杯为号，刀斧手一拥而上……】

“宴”就是请客吃饭，谁请客？【项羽】在什么地方请客？【鸿门】项羽请谁？【沛公

刘邦】

项羽为何要请刘邦吃饭？【想在酒宴上杀了刘邦】真是这样吗？【酒宴上项羽并没有

想杀刘邦的意思。之前在曹无伤来告密后，想过杀刘邦】如何告密的？【沛公欲王关中，使

子婴为相，珍宝尽有之】“王”应该怎么读？什么意思？【读第四声，称王的意思。】项羽听

了有何反应？【项羽“大怒”，要带兵教训刘邦。】

项羽为何“大怒”？【刘邦不但在关中称王，并且把珍宝都占为己有。当年楚怀王命令

刘邦、项羽兵分南北两路，合力西击秦军，并约定“先入定关中者王之”。】

刘邦先进咸阳，理应称王呀？再说，那些珍宝是战利品，也理应归刘邦呀？【项羽认

为是他消灭了秦军的主力，他才有资格成王。项羽是将门之后，而刘邦只是小小亭长，因此

他瞧不起刘邦，他认为刘邦根本没有资格和他争抢王位。刘邦和项羽都有称霸天下的野心。
当年，刘邦在咸阳服役时看见了秦始皇，曾经十分羡慕地说过：“嗟乎，大丈夫当如此也!”

项羽看见秦始皇巡游会稽，也曾颇为自负地说过：“彼可取而代也!”因此，这就决定他们对

农民起义的胜利成果必然拼死相争。】

项羽要带兵消灭刘邦，他手下的将士支持吗？【支持他，范增指出刘邦“其志不在小”，

劝项羽“急击勿失！”】“其志不在小”的“小”指什么？【“贪于财物，好美姬”。】

刘邦不喜欢这些，他喜欢什么？【他志在天下。】

从哪看出来的？【范增说刘邦头上的云气“皆为龙虎，成五彩”，是天子的征兆。只是

一个借口。】

“急击勿失”是什么意思？【赶紧攻打刘邦，不要错过了大好时机。】

大好时机指什么？【当是时，项羽兵四十万，在新丰鸿门；沛公兵十万，在霸上】

曹无伤告密，项羽大怒，范增进言

实力如此悬殊，看来刘邦难逃此劫。项羽的部下都支持消灭刘邦吗？【项伯不支持】

何以见得？【他去刘邦军中通风报信。不是因为他对项羽消灭刘邦的决定不满，而是

他想通知张良跟他一起离开。】

课文中哪句话讲到了这个意思？【“欲呼张良与具去”】“去”的意思【“离开”】
 项伯为什么要通知张良呢？【张良曾救过他。“张良曰：‘秦时与臣游，项伯杀人，臣活

之’。”】

“活”的意思【救活，使……活命，使动用法】

项伯此去并不是反对项羽消灭刘邦，而是为了报答张良当年的救命之恩。从刘邦军中

回来后，项伯对消灭刘邦的态度发生了变化，因为他劝项羽：“沛公不先破关中，公岂敢入

乎？今人有大功而击之，不义也。不如因善遇之。”】“因”的意思【趁着】

趁着什么？做什么？【趁着刘邦来谢罪，好好招待他】刘邦立了大功，进攻他是不仁

义的。不能诛杀有功之臣，为什么去刘邦军中之前项伯不这么说呢？【因为他得了刘邦的好

处：“奉卮酒为寿，约为婚姻”】

项伯得到了人家的好处，自然要为人家说话。怎么说的【“具以沛公言报项王”，“具”，

同“俱”，详细，详尽。】

哪些话？谁的话？【“吾入关，秋毫不敢有所近，籍吏民，封府库，而待将军。所以遣

将守关者，备他盗之出入与非常也。日夜望将军至，岂敢反乎！愿伯具言臣之不敢倍德也。”】

“秋毫”和“近”是什么意思？【“秋毫”，秋天里鸟兽刚刚长出的细毛，这里比喻细小的东

西。“近”是接触、沾染的意思】
 刘邦既然不敢占有任何财物，在等待项羽的到来，为什么还要派兵将把守关口呢？【为

了防止强盗的出没。这里的“非常”和今天的意思不一样，这里的非常是指意外的变故。“所

以”是“……的原因”的意思，“倍德”，忘恩负义。“倍”同背，背叛。】

刘邦说的是真心话吗？【是因为打不过项羽，不得已说的软话。可见刘邦能言善辩】

刘邦这番话看似说给项伯听，实际说给项羽听的。【“愿伯具言臣之不敢倍德也。”刘

邦请项伯把这番话详详细细的带给项羽听。】项羽接纳了项伯的建议【“项王许诺”】

项伯告密，刘邦大惊，张良献策

项羽本来要杀刘邦，秣兵厉马，杀气腾腾，一场大战一触即发。可是听了刘邦托项伯

传来的软话，听了项伯“今人有大功而击之，不义也”的批评，竟然改变了主意，答应“善遇”

刘邦，紧张的临战气氛便开始缓和。“鸿门宴”也就是在这样的气氛中拉开了序幕。

2、宴会中

刘邦是一个人来赴宴的吗？【不是】带了多少人？【百余骑，“骑”，一人一马为一“骑”】

到了鸿门第一件事是什么？【“谢”，道歉。“不自意能先入关破秦”，自己没有料到能先

入关破秦，抢了项将军的风头。“郤”，同“隙”，隔阂，嫌怨。】
 刘邦说“今者有小人之言，令将军与臣有郤”是什么意思？【我们本来是亲密的战友，

现在您生我的气，都是小人在挑拨我们的关系。】“小人”是谁？【曹无伤】刘邦此时知不知

道谁是内奸？谁告诉他的？【项羽：“此沛公左司马曹无伤言之；不然，籍何以至此？”】

可见项羽性格【政治上无知，直率】

刘邦谢罪，项羽说出内线

故事发展到此，刘邦、项羽的矛盾似乎都消除了，而且项羽还请刘邦喝起了酒。两大

军事集团真的没有矛盾了吗？【有矛盾，项羽虽然被刘邦的软话、恭维话给迷惑了，大将军

范增却很清醒，他一心要杀了刘邦。“范增数目项王，举所佩玉玦以示之者三”】

“目”什么意思？【本义是眼睛，这里用作动词，以目示意。】

也就是使眼色，范增又是使眼色，又是举起玉玦，他要告诉项羽什么？【这是他们事

前约好的，是在请求项羽下令杀了刘邦。】

项羽答应了吗？【没有，“项王默然不应”】

范增举玦，项王默然不应

项羽现在不想杀刘邦了，范增也改变主意了吗？【没有，他还要杀刘邦】
 他怎么做的？【他让项庄舞剑，趁机刺杀刘邦】有一个成语，说的就是这件事【项庄

舞剑，意在沛公】项庄刺杀成功了吗？【没有“项伯亦拔剑起舞，常以身翼蔽沛公，庄不得

击”】

“翼”什么意思？【本义是鸟的翅膀，这里作状语，修饰动词“蔽”，像鸟儿张开翅膀一样。

“蔽”，保护。】项伯为什么要保护刘邦？【他得了人家的好处，“约为婚姻”】

项庄舞剑，项伯翼蔽沛公

这一段老师还有一个问题，鸿门宴上几个人的座位的尊卑顺序是怎样的？你从座位中

能看出什么？【“项王、项伯东向坐，亚父南向坐。亚父者，范增也。沛公北向坐，张良西

向侍。”项王、项伯是首席，范增是第二位，再次是刘邦，张良则为侍坐】

从座位的顺序，你能看出什么？【项羽君臣很傲慢】项羽傲慢可以理解，范增作为臣

子却坐在刘邦的上首就有点不合礼仪了，他为什么要这样做？【想羞辱刘邦君臣，激怒他们，

好找借口杀了刘邦】刘邦对位次提出抗议了吗？【没有，刘邦作为地位相同的一军统帅，能

委曲求全到项羽军中登门谢罪，自然不会在意这细小的礼节。城府深】

鸿门宴上杀机重重，杀气腾腾，刘邦君臣就甘心坐以待毙吗？【张良让樊哙进帐救刘

邦】
 项羽的士兵让他进去吗？【“哙即带剑拥盾入军门。交戟之卫士欲止不内”，“内”，“纳”，

接纳，让他进来。】樊哙进去了吗？【“樊哙侧其盾以撞，卫士仆地，哙遂入，披帷西向立”】

用一个字概括一下樊哙是如何进帐的？【闯，可以看出樊哙救主心切，很神勇】

樊哙进帐后的神态【瞋目视项王，头发上指，目眦尽裂】神态描写可以看出樊哙当时

怎样的心情【很是愤怒，他指责项羽，说刘邦“劳苦而功高如此，未有封侯之赏”，项羽“而

听细说，欲诛有功之人”】刘邦“劳苦功高”指什么？【“今沛公先破秦入咸阳，毫毛不敢有所

近，封闭宫室，还军霸上，以待大王来。故遣将守关者，备他盗出入与非常也”】

这句话本来是刘邦说的，项羽曾听项伯转述过，樊哙表面上是指责、抱怨，实际是在

恭维项羽。樊哙的意思是说，您才是真正的霸主，我们都对您是诚惶诚恐，恭恭敬敬，您怎

么能不体恤我们呢？

项羽有辩解吗？【没有：项王未有以应，曰：“坐。”，一方面樊哙的话又一次满足了

他的虚荣心，另一方面他要杀刘邦的理由的确拿不到桌面上来】

樊哙闯帐是无礼之举，项羽为何不借此假装大怒，杀了刘邦君臣呢？【他在刘邦进营

道歉的时候就放弃了杀刘邦的念头，项羽是英雄，即使要杀刘邦，也是在战场上，他不屑于

这种下三流的手段】

樊哙闯帐，项羽邀樊入帐
 项羽不杀刘邦，换句话说，刘邦基本上是安全的。刘邦也这样认为吗？【刘邦不这样

认为，他希望早一些离开这危险的地方】刘邦是怎么做的【他借口上厕所，跑了出来】

3、宴会后

刘邦担心项羽怪罪吗？【担心：沛公曰：“今者出，未辞也，为之奈何？”】

“为之奈何”什么意思？【这可怎么办呢】樊哙和张良怎么说？【樊哙曰：“大行不顾细

谨，大礼不辞小让。如今人方为刀俎，我为鱼肉，何辞为？”樊哙说：“做大事情就不必顾虑

细枝末节，讲大礼也不必讲究小的礼让。现在人家就像刀和砧板，我们是（任人宰割的）鱼

肉，何必告辞呢？”

张良怎么说？【良问曰：“大王来何操？”】这是什么句式？【宾语前置。张良问道：“大

王来的时候带了些什么（礼物）？”】

刘邦带了为什么没有送呢？【没有机会送，范增一直在置刘邦于死地，气氛很紧张，

不适合送礼物。】现在为何要送呢？【他不辞而别，是失礼的行为，刘邦希望通过进献礼物

来讨好项羽，让他别生气。】既要不辞而别，又要进献礼物，这两件事有矛盾呀？刘邦怎么

解决的？【他让张良帮他敬献礼物，自己带樊哙等四人先走。“沛公则置车骑，脱身独骑，

与樊哙、夏侯婴、靳强、纪信等四人持剑盾步走，从郦山下，道芷阳间行”，古时候的“走”

是跑的意思。他是走小道，“间行”。】
 刘邦逃归汉营

刘邦成功的脱离的险境，当项羽知道刘邦不辞而别时，他生气了吗？【没有，他接受

了礼物。】

项羽糊涂受礼

范增有何反应？【“亚父受玉斗，置之地，拔剑撞而破之。”】还骂了一句【“竖子不足

与谋。”“竖子”，小子，糊涂的臭小子】为何要骂项羽糊涂？【宴会前范增曾劝项羽杀了刘

邦，宴会上范增也曾作了周密的部署，却由于项羽没有下命令而最终错过了良机】错过良机，

结果会怎么样？【“吾属今为之虏矣！”我们这些人都要被刘邦俘虏了，被动句】

范增指桑骂槐

楚汉战争的结局也证明了范增的预言，项羽兵败于垓下，自觉无颜见江东父老，自刎

于乌江边上。

刘邦回到汉营立刻诛杀曹无伤

曹无伤被杀

三、分析人物形象
 司马迁采用了人物对照的方式来描述两方对垒，主帅——项羽 vs 刘邦，谋士——范增

vs 张良，武士——项庄 vs 樊哙，间谍——曹无伤 vs 项伯，这样对比来写，让我们感受双方

的斗智斗勇，人物性格会更加鲜明。

1、我们先来看项羽和刘邦对待对手的态度，从中能看出他们各自怎样的性格？

【项羽对待刘邦很傲慢，根本不把他放在眼里，轻易就把他给放了，由此可以看出他

自高自大，毫无远虑；刘邦对项羽不惜降低身份，百般逢迎，以掩盖自己的政治野心，由此

可以看出他深谋远虑，忍辱负重。】

2、项羽和刘邦对自己部下的态度如何呢？从中能看出他们各自怎样的性格？

【项羽不采纳范增的计谋，放虎归山，养虎为患，由此可以看出他刚愎自用，意气用

事；刘邦采纳张良和樊哙的建议，成功的躲过了一劫，由此可以看出可以看出他能知人善任，

从谏如流。】

3、项羽和刘邦对待内奸的态度如何呢？从中能看出他们各自怎样的性格？

【项羽对相伯的内奸行为视而不见，由此可以看出他治军无法，任人唯亲；刘邦从鸿

门宴回去后，就立即诛杀了曹无伤，由此可以看出他治军严谨，有奸必除。】

4、项羽和刘邦对待内应的态度如何呢？从中能看出他们各自怎样的性格？
 【项羽把曹无伤是内线一事告诉了刘邦，可以看出他胸无城府；刘邦百般拉拢相伯，

又是祝酒，又是结为亲家，由此可以看出他善于争取团结一切有助自己的力量。】

总结：

项羽——自高自大、毫无远虑、刚愎自用、意气用事、治军无法、任人唯亲、胸无城

府；

刘邦——深谋远虑、忍辱负重、知人善任、从谏如流、治军严谨、有奸必除、善于争

取团结一切有助自己的力量。

四、课文小结

《鸿门宴》一课中，作者将人物放在尖锐的矛盾冲突中，通过个性化的语言、动作来

表现人物的精神世界和性格，语言精练生动，刻画人物个性鲜明，我们应该认真学习。

课后习题

1、读熟课文，体会作者描写人物的方法

2、完成课后思考题

板书

板书设计：

宴会前----曹无伤告密，项羽大怒，范增进言

项伯告密，刘邦大惊，张良献策
宴会中----刘邦谢罪，项羽说出内线

范增举玦，项王默然不应

项庄舞剑，项伯翼蔽沛公

樊哙闯帐，项羽邀樊入帐

宴会后----刘邦逃归汉营

项羽糊涂受礼，范增指桑骂槐

曹无伤被杀

（项羽：主动---被动；刘邦：被动---主动）