EDUCAÇÃO INCLUSIVA – CRITÉRIOS DE AVALIAÇÃO

AGRUPAMENTO DE ESCOLAS DE MARTIM DE FREITAS

ESCOLA BÁSICA 2/3 MARTIM DE FREITAS
Ano letivo de 2018/2019

DEPARTAMENTO DE EDUCAÇÃO INCLUSIVA

PERFIS DE DESEMPENHO

Em conformidade com o disposto no Decreto-Lei nº 54/2018, de 6 de julho, designadamente no artº

29º:
1 - A progressão dos alunos abrangidos por medidas universais e seletivas de suporte à
aprendizagem e à inclusão realiza-se nos termos definidos na lei.
2 - A progressão dos alunos abrangidos por medidas adicionais de suporte à aprendizagem e à
inclusão realiza-se nos termos definidos no relatório técnico-pedagógico e no programa educativo
individual.

Ainda, de acordo com a Portaria n.º 223-A/2018, de 3 de agosto, designadamente no seu artigo
23.º, pontos 1 e 4, respetivamente:
- No 1.º ciclo do ensino básico, a informação resultante da avaliação sumativa materializa-se na
atribuição de uma menção qualitativa de Muito Bom, Bom, Suficiente e Insuficiente, em cada
disciplina, sendo acompanhada de uma apreciação descritiva sobre a evolução das aprendizagens
do aluno com inclusão de áreas a melhorar ou a consolidar, sempre que aplicável, a inscrever na
ficha de registo de avaliação.
- Nos 2.º e 3.º ciclos do ensino básico, a informação resultante da avaliação sumativa expressa-se
numa escala de 1 a 5, em todas as disciplinas, e, sempre que se considere relevante, é
acompanhada de uma apreciação descritiva sobre a evolução da aprendizagem do aluno, incluindo
as áreas a melhorar ou a consolidar, a inscrever na ficha de registo de avaliação.

Nas áreas curriculares específicas em que os alunos sejam avaliados qualitativamente, as menções
a utilizar serão: Insuficiente (0 a 49%), Suficiente (50 a 69%), Bom (70 a 89%) e Muito Bom (90 a
100%).

1.º Ciclo 2.º e 3.º Ciclos

Menção qualitativa Percentagem % Nível
De 0 a 19 1
Insuficiente
De 20 a 49 2
Suficiente De 50 a 69 3
Bom De 70 a 89 4
Muito Bom De 90 a 100 5

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 EDUCAÇÃO INCLUSIVA – CRITÉRIOS DE AVALIAÇÃO

CRITÉRIOS DE AVALIAÇÃO

1º CEB 2º/3º CEB COMPETÊNCIAS DESCRITORES

COMPETÊNCIAS DE
APRENDIZAGEM - Não atinge os objetivos definidos respeitantes a cada área/disciplina
(40%)
INSUFICIENTE

Nível 1

COMPETÊNCIAS DE - Não participa nas atividades

TRABALHO - Não demonstra interesse pelas atividades
(30%) - Não cumpre as orientações

- Não é assíduo
COMPETÊNCIAS SOCIAIS
- Não é pontual
(30%)
- Não cumpre as normas

COMPETÊNCIAS DE
- Não atinge satisfatoriamente os objetivos respeitantes a cada
APRENDIZAGEM
área/disciplina
(40%)
INSUFICIENTE

Nível 2

COMPETÊNCIAS DE - Raramente participa nas atividades

TRABALHO - Raramente demonstra interesse pelas atividades
(30%) - Raramente cumpre as orientações

- É pouco assíduo
COMPETÊNCIAS SOCIAIS
- É pouco pontual
(30%)
- Raramente cumpre as normas

COMPETÊNCIAS DE
- Atinge satisfatoriamente os objetivos definidos respeitantes a cada
APRENDIZAGEM
área/disciplina
(40%)
SUFICIENTE

COMPETÊNCIAS DE - Participa regularmente nas atividades

Nível 3

TRABALHO - Demonstra interesse pelas atividades

(30%) - Cumpre regularmente as orientações

- É assíduo
COMPETÊNCIAS SOCIAIS
- É pontual
(30%)
- Cumpre regularmente as normas

COMPETÊNCIAS DE
- Atinge muito satisfatoriamente os objetivos definidos respeitantes a cada
APRENDIZAGEM
área/disciplina
(40%)
Nível 4

COMPETÊNCIAS DE - Participa com empenho nas atividades

BOM

TRABALHO - Demonstra muito interesse pelas atividades

(30%) - Cumpre sempre as orientações

- É assíduo
COMPETÊNCIAS SOCIAIS
- É sempre pontual
(30%)
- Cumpre sempre as normas

COMPETÊNCIAS DE
- Atinge plenamente os objetivos definidos respeitantes a cada
APRENDIZAGEM
área/disciplina
(40%)
MUITO BOM

Nível 5

COMPETÊNCIAS DE - Participa com muito empenho nas atividades

TRABALHO - Demonstra muito interesse e criatividade
(30%) - Cumpre sempre as orientações

- É assíduo
COMPETÊNCIAS SOCIAIS
- É sempre pontual
(30%)
- Cumpre sempre as normas

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