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INNOVANDO SIN INTERNET


Juan Cadillo León, es profesor de una pequeña escuela pública primaria, la
“I.E. Jesús Nazareno” de Huaraz. Sus proyectos ganaron tres categorías del
Premio Internacional de la Fundación Telefónica de España en el 2011.

Desde sus inicios en la docencia, Juan Cadillo consideró al juego como un


elemento relevante para desarrollar diversas habilidades comunicativas entre
los niños, como el liderazgo, el trabajo en equipo, el compromiso por una
actividad, autodisciplina, concentración, memoria a largo plazo, entre otros.
Además que permite generar competencias superiores, como la capacidad de crear
y gestionar información. En su caso, utilizaba títeres para que los escolares jueguen
y dramaticen cuentos.

Cuando en 1998, el gobierno donó mini laptops al colegio, el profesor Cadillo


vio la oportunidad de evolucionar sus juegos con tecnologías virtuales que
puedan desarrollar más habilidades entre sus alumnos. Con creatividad, pasión
y conocimientos, comenzó a desarrollar cuentos animados con sus alumnos de
quinto y sexto grado de primaria.

A pesar de los pocos recursos económicos y la ausencia de Internet en la


escuela; el profesor junto con los alumnos, hicieron sus dibujos, elaboraron
sus propios cuentos con títeres, produjeron audio cuentos y crearon
animación por computadora. Y en 2006, logró concretar su primer cuento
animado, luego de varias pruebas.

“El acceso a Internet es un gran limitante que se logró superar gracias a una
planificación efectiva que consistió en ofrecer internamente a los niños
simulación de la navegación y del manejo de un blog mediante una
Intranetinalámbrica que poseía como centro o servidor de datos a la única PC con
que contaba la escuela. Se usaron las laptops donadas por el gobierno para el
acceso de los niños. Y se usó las cabinas de Internet los sábados para poder
elaborar nuestro blog; ya en las cabinas el uso del Internet fue más natural ya que
los niños contaban con una experiencia desarrollada dentro del aula”, fueron las
palabras del profesor.

Uno de sus cuentos se encuentra en el siguiente enlace:

http://www.youtube.com/watch?v=_l0C7FTIWdA&feature=BFa&list=UUBNd4v945H
SrtUL0ebQZ7pA

Cadillo decidió aplicar la Realidad Aumentada con la pizarra electrónica que le


otorgó la Fundación Telefónica, una PC, una cámara web y una cámara digital
fotográfica. Durante meses, el profesor Cadillo desarrolló, con ayuda de su colega
Edith Molina, varios proyectos educativos, como:

Formas y colores: http://www.youtube.com/watch?v=1A-bYCP9G9E


Figuras geométricas: http://www.youtube.com/watch?v=R0hxRxqZ-
rY&list=UUBNd4v945HSrtUL0ebQZ7pA&index=20&feature=plcp

El profesor Cadillo aprende cada día nuevas formas de usar la pizarra electrónica
que ganó para su escuela con el Premio internacional de la Fundación Telefónica.
Una de las últimas aplicaciones que encontró y está desarrollando es el software de
ajedrez virtual:

http://www.youtube.com/watch?feature=player_embedded&v=zd2R2J44tYA

Este año, el profesor Cadillo ya no competirá en el Premio Fundación


Telefónica de Innovación Educativa 2012. Ahora, será un profesor referente.
Por ello, se ha creado una comunidad en línea de aprendizaje
(http://premiointernacional.educared.org/) donde se podrá encontrar el
material de soporte para participar en el concurso y descubrir temas que
inspiren. En ese sentido, los docentes ganadores de ediciones anteriores del
premio, como Juan Cadillo, pueden abrir foros donde compartirán sus experiencias
con otros colegas; por ejemplo cómo utilizar la realidad virtual aumentada en clases.
Han pasado 24 años desde que Juan Cadillo empezó a enseñar. Y todavía se siente vigente.
En su colegio, junto a sus alumnos, alista día a día las clases que lo llevaron a ser considerado como uno de
los 50 mejores docentes del mundo en el concurso británico The Global Teacher Prize 2017. Y con justa
razón.

PUEDES VER Jóvenes desarrollan escuela con novedoso formato de enseñanza


¿Cómo lo hace? ¿Hay un secreto? “Lo primero que debes tener en mente es un objetivo, un norte, muy claro”,
indica, con mucha convicción, mientras se prepara para detallar en qué consiste el método que imparte en la
institución educativa Jesús Nazareno, ubicada en Shancayan, Áncash.
Así prepara su clase maestra
“La estrategia que uso con mis alumnos está orientada a tres habilidades: conectar, comunicar y colaborar”,
indica el docente huaracino, quien dicta a menores de segundo hasta sexto grado de primaria del colegio Jesús
Nazareno desde hace una década.
Cadillo precisa que su primera labor nunca cambia: “Romper el hielo”. “Muchas veces hay un sentido a ejecutar
en papel; sin embargo, esto ha generado que se olvide el proceso comunicativo”, lamenta, al recordar que
muchos niños sufren de timidez extrema.
¿En qué consiste su clase más atractiva? Si bien depende de la tecnología, hay aspectos que fácilmente pueden
ser replicados por cualquier docente de cualquier parte del país.
“Una de mis lecciones implica la creación de un cuento", detalla, sonriente. "Pero no cualquier cuento, sino uno
que incluya el texto junto a la ilustración. Si tienes un ordenador, puedes hasta animarlo”, añade.
Para ello, desarrolló su propio portal, abierto al público: cuentacuentos.org.
“Nos permite incluir texto, dibujos y publicar los cuentos”, indica, para luego centrarse en otro elemento clave
aunque poco usado en docencia: los títeres.
¿Cómo se emplean? Según Cadillo, esta herramienta genera, de alguna forma, que aumente la tolerancia al
error.
“Creemos que todo debe ser correcto y nos reímos si alguien se equivoca. Por eso están los títeres... porque se
llevan todos los problemas. No falla el niño sino el títere. Así, enseñamos al niño que no debe preocuparse por
fallar”, explica.
Además, un complemento a esto son las grabaciones. Una vez que los niños terminan de hablar, se les hace
escuchar el audio para que puedan notar sus fallas y así vayan mejorando.
Pero la estrategia de cuentos pierde su emoción a los pocos años.
Por esto, Cadillo hizo variaciones para los alumnos de cuarto grado de primaria a más. "Pasamos a videojuegos"
y hasta programación.
Los pequeños, de esta forma, incluso pueden aprender a programar en su aula innovadora de Áncash. Si bien su
estrategia es mantenida, cada año busca nuevas opciones para desarrollar mejor las habilidades de los alumnos.
“Al niño se le presenta una actividad y luego se lo premia”, afirma, muy seguro.

Crítica al Minedu
Pero Cadillo no está del todo conforme y lanza una crítica al Ministerio de Educación (Minedu).
“El Minedu no está transmitiendo bien sus objetivos. No hay un norte que convenza a todos y tenemos un
paradigma: ¿qué clase de educación queremos?”, advierte.
Para el docente, hay inversión pero no capacitación y, en muchas ocasiones, los materiales llegan tarde en
distintas provincias o, cuando hay cambios curriculares no les avisan.
Esto no disminuye su esfuerzo, afirma, y cierra con una contundente frase: "El objetivo, como docente, es
inspirar a otros".
Dato
Juan Cadillo ha sido dos veces ganador del concurso nacional ‘Innovación Educativa’ de la Fundación
Telefónica y, los seis docentes ganadores de este año han viajado a Buenos Aires para compartir sus
experiencias.