Versión: 01

EJECUCIÓN DE LA FORMACIÓN
“LPQ High School
Guía de Aprendizaje para el Programa de Formación Complementaria

GUÍA DE APRENDIZAJE N°:

Código: GFPI-G-004
Fecha: 2016-10-09

240201044-RA03-01-G

Modelos pedagógicos 1. IDENTIFICACIÓN DE LA GUIA DE APRENDIZAJE:

Programa de formación: LPQ High School,
conocimientos
Resultados de Aprendizaje:

Código: 2410041 Versión: 1

Competencia:

Orientar procesos formativos

presenciales con base en los planes
Ejecutar procesos formativos presenciales pertinentes, de
acuerdo con los resultados de aprendizaje de los estudiantes de formación
concertados.
de nuestra institución.

Duración de la guía (en horas):

10 horas

2. INTRODUCCIÓN

Bienvenido al programa de formación sobre conocimientos de la institución LPQ High

School:
En esta actividad abordaremos los conceptos para mejorar el proceso formativo y
calidad
de aprendizaje, así como facilitar el desarrollo y la promoción profesional de las
personas
adscriptas a la institución.
Esta actividad tiene como fin ayudar al estudiante a reconocer todos los elementos
necesarios para efectuar el proceso formativo en el aula o escenario de
aprendizaje.
La actividad preliminar al desarrollo de la formación requiere de la revisión
detenida del
material de formación de la actividad: Modelos de formación de la institución LPQ
High
School igualmente de la exploración de los enlaces externos y de las respectivas
consultas
en Internet y demás medios.
MIREYA HORTENCIA SEPULVEDA PEDAGOGIA HUMANA
3. ESTRUCTURACIÓN DIDÁCTICA DE LAS ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE

3.1 Actividades de reflexión inicial.

El que hacer para que una institución forme mejores estudiantes , es el acto
docente en sí,
es aquí donde el docente enfrenta el reto de transmitir los conocimientos a los
alumnos,
contando con los recursos, currículos y demás elementos educativos, ya que la forma
de
aprendizaje de los alumnos determinará en gran parte los modelos de aprendizajes y
didácticos a aplicar.
Explore la guía de aprendizaje Modelos de formación de la institución LPQ High
School, dispuesta en el botón Actividades.
3.2. Actividades de contextualización
Consulte el cronograma de actividades que se encuentra ubicado en el botón
Información
del programa e igualmente la carpeta Actividad de aprendizaje: Modelos de formación
de la institución LPQ High School , ubicada en el botón Actividades, para saber las
acciones a realizar.
3.3 Actividades de apropiación del conocimiento (conceptualización y teorización).
3.3.1. En esta fase nos introduciremos en las características de los Modelos de
formación
de la institución LPQ High School y en los principios de la misma.


Evaluar cada uno de los estudiante su nivel de conocimiento y aprendizaje

Para realizar la actividad de aprendizaje debe:

•

Analizar el material de formación de la actividad de aprendizaje: Modelos

formación, ubicado en el botón Materiales.

Una vez termine de documentarse debe entregar como evidencia lo siguiente:

• Un mapa conceptual donde especifique cuantos modelos de formación se encuentra
en la institución y cuál es el indicado a aplicar.

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Una vez resuelta la actividad, envíe el archivo utilizando la siguiente ruta:
1. Botón Actividades.
2. Carpeta actividades de aprendizaje: TALLER.
3. Abrir el link y enviar la evidencia en pdf
4. Enviar.
Nota: si al momento de enviar el archivo (Actividad), el sistema genera el error:
Archivo
inválido, es porque al adjuntar el archivo, este se encuentra abierto. Por lo
tanto, debe
cerrarlo y probar de nuevo: Adjuntar archivo en el botón Examinar mi equipo.

3.4 Actividades de transferencia del conocimiento.

Entendemos por formación, el proceso permanente de adquisición, estructuración y
reestructuración de conductas (conocimientos, habilidades, valores) para el
desempeño
de una determinada función:; en este caso, la docente. Tradicionalmente, se otorgó
el
monopolio de la misma a la formación inicial. Pero la modelación de las prácticas y
del
pensamiento, así como la instrumentación de estrategias de acción técnico-
profesionales
operan desde la trayectoria escolar del futuro docente, ya que a través del
tránsito por
diversos niveles educativos el sujeto interioriza modelos de aprendizaje y rutinas
escolares que se actualizan cuando se enfrenta ante situaciones donde debe asumir
el rol
de profesor. Asimismo, es sabido que actúa eficientemente la socialización laboral,
dado
que los docentes principiantes o novatos adquieren en las instituciones educativas
las
herramientas necesarias para afrontar la complejidad de las prácticas cotidianas.
Esta
afirmación se funda en dos razones: la primera, la formación inicial no prevé
muchos de
los problemas de la práctica diaria; la segunda, los diversos influjos de los
ámbitos
laborales diluyen, en buena medida, el impacto de la formación inicial. En tal
sentido, las
instituciones educativas mismas donde el docente se inserta a trabajar se
constituyen
también en formadoras, modelando sus formas de pensar, percibir y actuar (2),
garantizando la regularidad de las prácticas y su continuidad a través del tiempo.
Por ello,
nos referimos también muy especialmente a la formación docente continua, la que se
lleva a cabo en servicio, a lo largo de toda la carrera, de toda la práctica
docente, y debe
tomar a esa misma practica como eje formativo estructurante.

programa.
3.5 Actividades de evaluación.
Evidencias de aprendizaje Criterios de evaluación

Técnicas e instrumentos
de evaluación

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De conocimiento :

Prueba de conocimiento

De desempeño:

Participación constante

De producto:
Maneja y entiende cada una
de sus actividades.

Diseña
actividades
de Herramienta interactiva y
aprendizaje, de acuerdo con participación aula de clase
cada
resultado
de
aprendizaje.

Aplica
los
planes
de Buen desempeño durante el
formación, de acuerdo con la programa de formacion
evaluación diagnóstica y
lineamientos institucionales.

Elabora guías de aprendizaje, Implementación de Rubrica

de acuerdo con los planes de para la valoración de la
formación y lineamientos evidencia.
institucionales.

4. RECURSOS PARA EL APRENDIZAJE

Material interactivo de la actividad de aprendizaje.

Material descargable de la actividad de aprendizaje
Documentos de apoyo de la actividad de aprendizaje.
Material entregado en físico
Navegador de Internet

5. GLOSARIO DE TÉRMINOS

Para consultar el glosario del programa diríjase al botón Glosario, ubicado en el

menú
principal del programa.

6. BIBLIOGRAFÍA/ WEBGRAFÍA

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http://www.oei.es/historico/cayetano.htm Habitus profesional, en la
conceptualización de Bourdieu
Gimeno Sácristan, J., Docencia y cultura escolar. Reformas y modelo educativo.
Lugar Editorial –
Instituto de estudios y Acción Social. Buenos Aires. 1997..

7. CONTROL DEL DOCUMENTO (ELABORADA POR)

Autores
Revisión

Nombre
Cargo
Mireya Sepúlveda Instructora

Dependencia
Fecha
institución LPQ High Octubre 10 del
School:
2016

Rector
institucional

LPQ High School:

Octubre 10 de
2016

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