HOJA DE RESPUESTAS TEPROSIF - R

FECHA DE NACIMIENTO
NOMBRE: CFC 28/06/14
EDAD: 4 años 8m SEXO: M
TOTAL PSF BARRIDO: TOTAL DE PSF COMPLETO: FECHA DE EVALUACIÓN:
NIVEL DE DESEMPEÑO: N R D NIVEL DE DESEMPEÑO: N R D Febrero 2019
o
N ITEMS REGISTRO ESTRUCTURA ASIMILACIÓN SUSTITUCIÓN TOTAL DE OTRAS
SILÁBICA PROCESOS RESPUESTAS
1. PLANCHA placha l E3 l
2. FUEGO fuego
3. MARIPOSA madiosa l E6 l
4. BICICLETA bebicleta l A2 l
5. HELICÓPTERO helicobtedo l S8 l
6. GIGANTE gigate l E3 l
7. CAPERUCITA NR
8. ALFOMBRA fombla l E5 l
9. REFRIGERADORA defi no sabo
10. EDIFICIO dificio l E5 l
11. BANDERÍN bandedín artic
12. DINOSAURIO dinosano l E2 l A7 2
13. TELÉFONO tedefono l S12 l
14. REMEDIO demeno l E2 l miedio (OP)
15. PEINETA peineta
TOTAL DE PSF BARRIDO CON 15 ITEMS 10
16. AUTO ato l E2 l
17. INDIO innio l A7 l
18. PANTALÓN pantadon l S12 l
19. CAMIÓN camión
20. CUADERNO cadeno l E2 l
21. COFRE cof-e artic
22. TREN ten artic
23. PLÁTANO platano
24. JUGO jubo l S3 l
25. ENCHUFE chufe l E5 l
26. JABÓN jabón
27. TAMBOR tamó l E6 l
28. MALETÍN maletín
29. JIRAFA jidafa artic
30. GORRO godo artic
31. ÁRBOL ábo l E3 l artic
32. BOLSA bosa l E3 l
33. GUITARRA guitada artic
34. GUANTE guate l E3 l
35. RELOJ deloc l S5 l
36. JAULA juala l E8 l
37. PUENTE quete l E3 l l
38. MUÑECA muñeca
39. GLOBO g--lobo PNI
40. COCODRILO cocodilo art
TOTAL P.S.F 16 3 6 24
R N N R
OTRAS RESPUESTAS: (no se contabiliza en el total de respuestas del test).
No responde (NR)
Respuesta no transcribible (NT)
Responde otra palabra (OP)
Respuesta con procesos no identificables (PNI)
Respuesta con procesos no clasificables según las categorías propuestas (PNC)

RESULTADOS CFC
A nivel fonético fonológico, surgieron errores articulatorios y procesos fonológicos durante el habla
espontánea, a la denominación y también al solicitarle repetir palabras o frases. Así mismo, se le escuchó
hablar por momentos con volumen bajo, con una baja gesticulación, apreciándose discretos
movimientos a nivel de labios (tanto al distender, protruir, abrir u ocluir) que en suma repercutieron en
la nitidez de la expresión. Es importante mencionar, que cuando Carlos percibe que no logra producir
bien una palabra, el niño desiste y evita hablar.

Dentro de su repertorio se encuentran los fonemas ¨m, b, p, f, d, t, n, ch, ll, ñ, k, j, g¨ los cuales combinó
y aparecieron acertadamente en un porcentaje alto, cuando se encontraron en palabras bisilábicas. En el
caso del fonema /b/ en varias ocasiones no logró contactar bien los labios, con lo cual se alteró el sonido
y otras lo sustituyó por /m/. El fonema /l/, el niño algunas veces lo produjo con claridad; otras, mantuvo la
lengua en el piso. En contraste se apreció que tanto a nivel espontáneo, como a repetición, Carlos
presentó una alta recurrencia de omisión de sonidos en posición coda y de simplificación de diptongos
especialmente en palabras de más de dos sílabas.
Presentó repetición adecuada de fonemas en sílabas directas como ¨ma, me, mo, pa, po, se, sa, ka, ta,
cha, do, di, na, ya, ga¨, y también repitió diptongos. Las palabras bisilábicas fueron en su mayoría
emitidas correctamente. A mayor longitud de palabra, surgieron errores de omisión, sustitución. Algunos
ejemplos

Omisión de sonido o sílaba: no caso/ por no alcanzo; tene/tiene, etoy/estoy, taba/estaba.

Sustitución de fonemas: el fonema /g/ fue emitido algunas veces como /b/ o /k/ busano/gusano,
cotita/gotita; el fonema /l/ fue emitido como /d/ edefate/elefante, conupios/columpios. Cambio vocales
becicleta/bicicleta,
Asimilaciones: totuda/tortuga, moncan/volcán, ayoya/ampoya,
Distorsionó palabras: dagueda/manguera, sahooyia/zanahoria, cutchio/cuchillo.

Es preciso señalar que al otorgarle al niño, un apoyo gestual o motor en relación a la producción correcta
del sonido (ejm. diferenciando el punto y modo articulatorio), éste mejoró su producción.

Se le aplicó tareas de discriminación auditiva (discriminar pares de palabras que se diferencian por un
fonema). Logró diferenciar correctamente entre palabra que contenían los fonemas /p-b/, /p-m/, /b-m/, /g-
j/, /k-j/, /k-t/, /t-d/ y /r-d/. Mostró confusión entre /l-r/, /g-k/, /m-n/.

En la prueba de simplificación fonológica, su perfil lo ubica en un nivel de Riesgo, es decir presenta un

mayor número de procesos esperados a su edad. Específicamente, debe trabajarse los procesos de
estructura de sílaba o palabra (coda silábica, reducción de diptongos, omisión de sílaba átona, omisión
de ataque silábico), por ser el de mayor recurrencia y los procesos de sustitución (p-b, l-d- g-d, k-p), que
se ubica en el límite de lo esperado a su edad.