ESTADISTICA DESCRIPTIVA

PASO 1- PLANEACIÓN

ALEJANDRA MONTERO RINCON

1.118.570.061

TUTORA
MILENA DIAZ

UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y A DISTANCIA

YOPAL-CASANARE
2019
 INTRODUCCION

En el presente trabajo se establece la adquisición de conocimientos previos de la Estadística

Descriptiva y la relación que tiene con la vida diaria en los seres humanos en diferentes
contextos sociales, donde su función es de vital importancia para la toma de decisiones y
cambios en referencia a una problemática de una determinada comunidad que depende de los
factores como lo es la muestra, las variables y entre otros componentes de vital importancia.
 1. CUENTA DE SKIPE

2. RECONOCIMIENTO PRESABERES

¿Qué estudia la estadística descriptiva?

La estadística descriptiva estudia, analiza y recolección de datos de un tema determinado que

será objeto de estudio; estas características se representan por medio de tablas, gráficos,
histogramas, cuadros, encuestas con el fin de describir la situación presentada para realizar
análisis e interpretación de dato.

¿En dónde radica la importancia que hoy en día tiene la estadística descriptiva, en
función de la toma correcta de decisiones?

Hoy en día radica la importancia en las Instituciones educativas que en su medio sirven para
la administración de los recursos del gobierno por ejemplo en los almuerzos que son
entregados a los estudiantes, los implementos deportivos, la necesidad de un docente en un
contexto educativo para una determinada comunidad, la ampliación de un grado o la
disminución del mismo. Para hacer todas estas trasferencias de recursos o brindar estos
servicios, se debe utilizar la estadística descriptiva para analizar la necesidad y verificar si es
viable para la toma de decisión acerca de los servicios pensados a ofrecer.
¿Cómo se aplica la estadística descriptiva en la solución de problemas en áreas como:
¿la economía, salud, medicina, entre otras?

Economía: La estadística se aplica en este contexto para realizar análisis y tomar decisiones
donde es de vital importancia utilizar la estadística descriptiva como por ejemplo el análisis
del sector (si es productivo establecer una empresa en ese determinado lugar, que servicios
se consumen más, el analizar la competencia alrededor las ventajas y las desventajas) el
enfoque de esta área es en datos numéricos donde se incluyen los precios al consumidor, el
análisis de sus habitantes etc.

Salud: La estadística descriptiva se aplica en este sector por medio de la recolección de datos
en comunidad general donde se tiene en cuenta la edad, si posee enfermedades etc de cierta
forma el dane interfiere en este sistema y también en el de la educación ya que de acuerdo al
sector y el número de habitantes ya sean niños o adultos se pueden establecer las necesidades
del sector como por ejemplo vacunas, programas de atención integral y demás problemáticas
que sean analizadas al momento de hacer estudios estadísticos.

Medicina: La estadística descriptiva es empleada en fundamentos que interpretan pruebas

de laboratorio y observaciones médicas con la recolección de datos, se establecen porcentajes
para la mejora continua y toma de decisiones al analizar una determinada problemática.

Deporte: La estadística descriptiva en el deporte ayudan para tomar decisiones como por
ejemplo tanto en la parte de desarrollo como económica se necesita ya sea para establecer
grupos de entrenamiento de ciertos deportes adición de un docente o la trasferencia necesaria
de recursos para solventar las necesidades de los grupos determinados como por ejemplo
balones, conos, espacios, mejoras continuas que se deben hacer etc.

¿Qué herramientas emplea la estadística descriptiva para abordar un problema?

 Tablas que pueden describir -Población.

 Estadístico-Frecuencia-Media-Mediana-Gráficos-Medida de posición y de
tendencia-Medida de dispersión, de formación y apuntamiento-Distribuciones de
frecuencia-Desviación estándar.
 Varianza.
 Moda.
  Tabla de frecuencias.
 Análisis de frecuencia acumulada.
 Histograma.

3. CONCEPTOS BASICOS DE ESTADISTICA DESCRIPTIVA Y EJEMPLOS

Concepto Definición Ejemplo

*Es el área encargada del estudio que recolecta,
presenta y caracteriza un conjunto de datos de una *Análisis de una nacionalidad donde
determinada población con el fin de establecer se tiene en cuenta edad, color de piel,
características que pueden ser interpretadas por medio sexo, edad, nivel de educación,
de variables, muestras que son representadas en estrato social, ingresos anuales etc.
gráficos.
Estadística *Es aquella con la cual se pueden determinar las *El análisis promedio de edad de los
Descriptiva características de un evento pasado. ciudadanos que en el momento que
Se utiliza para tomar decisiones con base en lo se realizó el censo.
encontrado en determinado momento del tiempo.
*Conjunto de elementos que poseen una característica,
pueden ser analizados de dos tipos cuantitativos y En análisis de la población:
Población cualitativos. Cuantitativos:
*Total de individuos sobre los cuales se hace un Edad de los estudiantes
estudio estadístico. Cualitativos:
La eficacia de los estudiantes.

Subconjunto de la población elegida para realizar el *Se realizara una análisis de algún
análisis. sector que contiene 600 habitantes;
Del 100% se toma el 40 o 60% de la población. solo se toman 200 habitantes para
*Cantidad representativa de individuos sobre la cual se recoger datos llamados muestra.
Muestra aplica directamente el estudio para obtener por *En la población de Casanare se
extrapolación la información realidad de la población quiere saber cuántas personas están
completa. sin empleo y se toma del 100% de la
población el 40%.
 Es un carácter o fenómeno que se pueda expresar en
datos numéricos.
Existen: *La Variable de las edades de los
*Variables Cuantitativas: Descripción estudiantes de grado 4° a grado 5°.
Variable *Variables Cualitativas: Números
Estadística *La variable de los salarios del área
Las variables estadísticas es la característica que se de contabilidad de una determinada
pretende medir en un estudio. empresa.

Unidad
Estadística. Cada individuo que conforma la población a estudiar Los estudiantes (edad-grado-sexo-
antigüedad en la I.E)

4. IDENTIFICACIÓN Y PROBLEMÁTICA DEL CURSO

1. ¿Qué opina del sistema de educación en nuestro país, Considera que el estado
garantiza el derecho fundamental a la Educación?

Según el artículo del segundo informe del "Primer Estudio Internacional Comparativo sobre
Lenguaje, Matemática y Factores Asociados para alumnos del tercer y cuarto grado de la
Educación Básica" publicado por el Ministerio de Educación Nacional y por la Unesco.
Puedo opinar que el sistema de educación de nuestro país es un poco bajo y desigual con
relación a otros países, actualmente se realizan análisis donde se evidencia que la Educación
tiene varias debilidades en las áreas fundamentales como lo es el Lenguaje y Matemáticas;
en este contexto se establece que los estudiantes tienen escasa capacidad para resolver
problemas simples de la vida cotidiana. Las niñas alcanzaron mejores logros en el lenguaje
y menores en matemáticas; también se incluyó en el análisis los resultados de las escuelas
rurales de Colombia y superan a las de estrato urbano, lo que con facilidad se puede apreciar
que aun en contextos desfavorables la aplicación de medidas adecuadas constantes pueden
mejorar de manera significativa los resultados de los alumnos por medio del modelo Escuela
Nueva.

FACTORES ASOCIADOS

Se establece que además de ser objeto de estudio el rendimiento académico del estudiante se
logra establecer diferentes factores que se relacionan con el ambiente de los estudiantes es
decir los recursos con lo que cuenta la escuela, la correcta implementación de la evaluación,
las condiciones laborales del docente, el clima del aula, la participación de los padres en los
procesos educativos, el tamaño de la biblioteca, los recursos con los que cuenta cada
estudiante en su casa en referencia a libros y finalmente con la escolaridad de los padres de
familia.

 RECURSOS DE LAS ESCUELAS

Se logran recolectar datos de recursos didácticos que hay en las escuelas como lo son
bibliotecas, infraestructura y materiales de instrucción; se logra a través del análisis
establecer que rinden mejor quienes cuentan con estas herramientas a quienes no las tienen
y esto conlleva a que obviamente a tomar decisiones para que el estado siga invirtiendo en
materiales para la educación.

 EVALUACION:

El estudio además de enfocarse en lo material también recolecta información necesaria para

establecer que la existencia de un sistema de evaluación formal del trabajo de los alumnos
tiene efectos positivos en su rendimiento. Donde se marca la diferencia de comparación de
quienes la reciben obtienen resultados superiores a 4.5 y 5.5 puntos y quienes no reciben
evaluación permanente sus resultados son ciertamente regulares y bajos.

 CONDICIONES LABORALES DEL DOCENTE:

La recolección de información también tiene en cuenta a los docentes donde se logra

establecer “cuyos maestros tienen un trabajo adicional a la docencia, obtuvieron en promedio
diez puntos menos en su rendimiento respecto de quienes cuentan con un docente de
dedicación exclusiva”.
  CLIMA DEL AULA:

La estabilidad del aprendizaje depende de tantas variables se establece que “la que mayor
impacto tiene en el rendimiento de los niños es que, de acuerdo con la percepción del alumno,
exista en el aula un clima favorable al aprendizaje. En las aulas cuyos niños conviven en
armonía, no pelean entre ellos y forman buenas amistades, los niños alcanzan entre 92 y 115
puntos por encima de aquellos alumnos de aulas donde esto no ocurre”.

 PARTICIPACIÓN DE LOS PADRES:

Anuar esfuerzos es deber de todos los integrantes y como un factor importante es la familia
se realizó un estudio a la participación de los padres de familia en el rendimiento de sus hijos
que se vuelve incuestionable “El estudio muestra, por ejemplo, que si los padres les leen a
sus hijos, aumenta entre 3 y 6 puntos el rendimiento de éstos, especialmente en lenguaje”.

 TAMAÑO DE LA BIBLIOTECA:

“Los resultados señalan que los alumnos de las escuelas que cuentan con más de 1.000
libros en su biblioteca presentan un rendimiento superior en 10.40 puntos en lenguaje y
de 9.90 en matemáticas, que aquellos pertenecientes a escuelas que poseen menos
cantidad de libros”.

 LIBROS EN CASA:

La disponibilidad en el hogar de 10 o más libros para la consulta de los alumnos es un factor

asociado con un aumento en los puntajes de lenguaje (4.55) y un poco más en matemáticas
(5.23). El efecto combinado de leerles con frecuencia a los hijos y disponer de libros en los
hogares, es otra manera de mejorar el rendimiento de los niños en la escuela.

 ESCOLARIDAD DE PADRES:

El informe nos dice que a mayor escolaridad de los padres, es mayor el rendimiento escolar
de sus hijos; Es importante resaltar que de acuerdo a los análisis e informes se logran
establecer la toma de decisiones para actuar con la problemática para dar mejoras continuas,
fortaleciendo a los docentes y brindando material de apoyo para que lo estudiantes
comprendan más los temas vistos en clase.
 2. ¿Si quisiera presentar un estudio donde se analizará la problemática citada, que
insumos o materia prima necesitaría para abordar el problema?

 Promedio de resultados pruebas saber vs otros países.

 Resultados detallados agrupados por regiones y estratos.
 Promedio de resultados área por área.
 Recursos didácticos de las escuelas
 Evaluación aplicada y seguimiento en las retroalimentaciones
 Condiciones laborales del docente
 Participación de los padres
 Cantidad de libros de la biblioteca
 Número de equipos de cómputo disponibles para el uso de los estudiantes.
 Acceso a libros en casa.
 Nivel de escolaridad de padres de familia.
 Estudiantes con inasistencia.

3. ¿Considera usted que la Deserción estudiantil a cargo del bajo rendimiento

académico es un problema educativo que afecta el desarrollo de la sociedad?

En mi punto de vista como el rol de estudiante y docente que tengo, pienso que la deserción
escolar es un problema tanto educativo como social, y afecta a la sociedad en un gran
porcentaje ya que hay estudiantes que no tienen la oportunidad de una escuela cerca de su
lugar de vivienda como hay otros que simplemente no asisten a una escuela; bien sabido es
por la comunidad en general que la escuela brinda diversos espacios para el desarrollo de los
niños y jóvenes en Colombia como es la formación de ser ciudadano ejemplar, la adquición
de conocimientos y las bases para la vida.

Se asume que esta problemática afecta bastante a nuestro país ya que por medio de la
inasistencia y los periodos de estudios interrumpidos por la deserción escolar, baja el
rendimiento académico del estudiante y también el factor de lo social, se ven reflejados en
los análisis que realiza el ministerio de educación nacional y el dane, donde a diario en
diferentes Instituciones dejan de asistir niños al aula de clase; lo cual afecta el desarrollo de
nuestra sociedad porque ahí es donde los niños ocupan su tiempo a la delincuencia y en la
mayoría de los casos se vuelven consumidores de droga desmejorando en gran medida la
situación social de nuestro país; pero la pregunta que se hace cada ciudadano es porque el
ministerio no hace nada al respecto de esta situación y es ahí cuando buscamos fuentes de
información y logramos entender que la responsabilidad no es solamente del gobierno sino
también del ente conformador de la familia como lo son los padres que están permitiendo el
no acceso a la Educación de sus hijos.
 CONCLUSION

Se puede determinar que el uso de la estadística descriptiva genera grandes cambios en

nuestra sociedad como por ejemplo en la aplicación de proyectos de salud, en la economía
de nuestro país, con el área del deporte y la educación se refleja el gran uso por medio del
abastecimiento a las necesidades de la comunidad, en la educación bien sea con el restaurante
escolar, dotación de implementos deportivos, dotación de laboratorios, ampliación de centros
de formación entre otros. Todos estos cambios se logran por medio del planteamiento de una
problemática con sus respectivos procesos la solución de la misma.
 BIBLIOGRAFIA

Ministerio de Educación Nacional, Al Tablero, Articulo de El periódico de un País que Educa

y que se Educa, Mejorar el Rendimiento Desafio de Nuestra Educación. Recuperado de
https://www.mineducacion.gov.co/1621/article-87435.html

Martínez, C. (2011). Capítulo 2. Distribuciones de frecuencia. En: Estadística y muestreo,

13a ed. [Online] Bogotá: Ecoe Ediciones.(pp 2 – 10). Recuperado
de http://bibliotecavirtual.unad.edu.co:2077/lib/unadsp/reader.action?ppg=67&docID=1056
0355&tm=1498531579762

Montero, J. M. (2007). Características de Una Distribución de Frecuencias. Statistical

Descriptive. Cengage Learning Paraninfo, S.A. (pp 4 – 10). Recuperado
de http://go.galegroup.com/ps/i.do?id=GALE%7CCX4052900008&v=2.1&u=unad&it=r&
p=GVRL&sw=w&asid=84a84913a25d9dfd21d0a0d3deb41dea

García, J. E (2005). Análisis de Datos Unidimensionales.et al. Madrid: Paraninfo. (pp 26 -

42). Recuperado
de http://go.galegroup.com/ps/i.do?id=GALE%7CCX4052300007&v=2.1&u=unad&it=r&
p=GVRL&sw=w&asid=03f8699ec7ccf10e8745c0ceb7b85bf1