PROGRAMA EDUCATIVO

“REGIÓN CALLAO RUMBO AL PRIMER

LUGAR EN LOGROS DE APRENDIZAJE”

VII SIMULACRO
COMPRENSIÓN LECTORA

Datos del estudiante:

Apellidos:

Nombres:
I.E.

SECCIÓN:

LA CALIDAD EDUCATIVA TIENE UN NOMBRE, ¡SE LLAMA CALLAO!

DIRECCIÓN REGIONAL DE EDUCACIÓN DEL CALLAO

Gobernador Regional del Callao UGEL – VENTANILLA

Dr. Félix Moreno Caballero Director Unidad de Gestión Educativa Local
Director Regional de Educación del Callao Julio Cesar Castillo Carrión
Dr. José Julián García Santillán Jefe Área de Gestión Pedagógica
Director de Gestión Pedagógica Cristhian Criado Bedregal
Lic. Norma Jackelinne Tasayco Humán Gestores:
Director de Gestión Institucional Margarita Mendoza Villavicencio
Lic. Miguel Coronado Berríos
Jefe de Unidad de Gestión Administrativa
Lic. Segundo Artemio Pereda Rondoño
Coordinador Pedagógico Regional
Lic. Juan Guillermo Barrera Laos
Coordinador Administrativo
Lic. Johann Martín Grados Bazalar
Gestor Regional de Intervenciones
Lic. José Manuel Begazo Jara
Coordinador Regional de la Calidad de la Información
Lic. Paúl Román Díaz Bernal
Gestión y Medición de Logros de Aprendizaje
Prof. Marco Antonio Julca Gonzales
Gestores Pedagógicos
Lic. Victoria Volodia Dávila Boluarte
Mag. María Del Pilar Canales Rivas
Mag. Miriam Teresa Arias Almeyda
Lic. Víctor Hugo Rojas Fernández
Mag. Marcelino Magallanes Chumpitaz
Lic. Judith Orosco Mezanares
Monitor de Instituciones Privadas
Lic. Jhimy M. Pickmans Spadaro
Analista de Resultados
Jhonatan Lizano Becerra
Supervisora de Evaluación
Lic. Ericka Yovanna García Güivin
 EL NIÑO Y LOS DULCES
Había un niño muy goloso que siempre deseaba comer dulces.
Su madre guardaba un frasco lleno de dulces en lo alto de un
estante y le daba de uno en uno porque le dañaba los dientes.
El muchacho se moría de ganas de hacerse con el recipiente,
así que un día que su mamá no estaba en casa, arrimó una silla,
se subió a ella y cogió el frasco de cristal que tanto ansiaba.
¡Objetivo conseguido! Bajó con mucho cuidado y se relamió
pensando en lo rico que estarían deshaciéndose en su boca.
Colocó el frasco sobre la mesa y metió con facilidad la mano en
el agujero ¡Quería coger los máximos dulces posibles y darse un buen atracón!
Agarró un gran puñado, pero cuando intentó sacar la mano, se le quedó atascada.
– ¡Oh, no puede ser! ¡Mi mano se ha quedado atrapada dentro del frasco!
Hizo tanta fuerza hacia afuera que la mano se le puso roja como un tomate. Probó
a girarla hacia la derecha y hacia la izquierda; Sacudió el tarro con cuidado para
no romperlo, pero la manita seguía sin querer salir de allí. Por último, intentó
sujetarlo entre las piernas para inmovilizarlo y tirar del brazo, pero ni con esas.
Desesperado, se tiró al suelo y empezó a llorar. La mano seguía dentro y por si
fuera poco, su madre estaba a punto de regresar; ni dudarlo, le iba a echar una
bronca de campeonato ¡Menudo genio tenía su mamá cuando se enfadaba!
Un amigo que paseaba cerca de la casa, escuchó los llantos del chiquillo a través
de la ventana. Como la puerta estaba abierta, entró sin ser invitado. Le encontró
pataleando de rabia y fuera de control.
– ¡Hola! ¿Qué te pasa? Te he oído desde la calle.
– ¡Mira qué desgracia! ¡No puedo sacar la mano del frasco de los dulces y yo me
los quiero comer todos!
El amigo sonrió y tuvo muy claro qué decirle en ese momento de frustración.
– La solución es más fácil de lo que tú te piensas. Suelta algunos dulces del puño
y quédate con la mitad. Tendrás dulces de sobra y podrás sacar tu mano.
El niño así lo hizo. Dejó caer la mitad de ellos y su manita salió con facilidad. Se
secó las lágrimas y cuando se tranquilizó, compartió los dulces con su amigo.
Moraleja: A veces nos empeñamos en tener más de lo necesario y eso nos trae
problemas. Hay que ser sensato y moderado en todos los aspectos de la vida.
1. Ordena la secuencia de los hechos. Escribiendo 1, 2 y 3 entre los
paréntesis, según corresponda y marca la alternativa correcta.

( ) Dejó caer la mitad de ellos y su manita salió con facilidad.

( ) Su madre guardaba un frasco lleno de dulces.
( ) Desesperado se tiró al suelo y empezó a llorar.

a) 3; 1; 2
b) 2; 1; 3
c) 3: 2; 1

2. Según el texto, ¿por qué no salía la mano del niño?

a) Porque tenía la mano muy gruesa.

b) Porque el cuello de la botella era muy estrecho.

c) Porque el niño quería sacar su mano sin soltar los dulces.

3 ¿De qué trata principalmente este texto?

a) Trata de un niño que le gustaba invitar dulces a su amigo.

b) Trata de un niño que le gustaba comer dulces.

c) Trata de dos niños que comían dulces.

4 ¿Cuál de las siguientes opiniones te parece más adecuada?

a) El niño tiene que recibir un castigo por travieso.

b) La mamá tiene la culpa por llevar golosinas a su casa.

c) El amigo no tenía que intervenir.

 LAS FRESAS
La fresa es un fruto de color rojo brillante, suculento
y fragante que se obtiene de la planta que recibe su
mismo nombre. En América es considerada la "reina
de las frutas". Además de comerse cruda se puede
consumir en postres, jugos y mermelada,... Es
empleada con fines medicinales ya que posee
excelentes propiedades que ayudan a preservar la
salud.
Al igual que la naranja, mandarina u otro cítrico, las fresas tienen un alto contenido de
vitamina C. Las fresas son muy apreciadas por su agradable aroma y efecto estimulante
del apetito. Tienen un gran efecto laxante debido a su fibra, pigmentos, ácidos y
enzimas. Es muy rica en minerales.
Se cosecha a principio del verano. Si las fresas están maduras se suelen consumir crudas,
con yogur o helados.
Se deben conservar en el refrigerador o en su defecto, en un lugar fresco, oscuro y
ventilado. No se aconseja su congelación.
Es mejor lavarlas bien antes de su consumo para eliminar tierra o sustancias nocivas.

5. Según el texto, ¿qué significa la expresión “sustancias nocivas”?

a) Son sustancias saludables.

b) Son sustancias que hacen daño.
c) Son sustancias nutritivas.
6. Según el texto, ¿en qué se parecen las fresas y los cítricos?

a) Se parecen en el grosor de sus cáscaras.

b) Se parecen en que tienen mucha vitamina C.

c) Se parecen porque crecen en forma silvestre.

7. Del texto, podemos deducir que…

a) En el verano encontramos más fresas en el mercado.

b) En el verano baja el precio de las fresas.

c) Todas las anteriores.

Escolares chalacos lograron primer lugar en
feria internacional de Ciencias de Colombia
Lunes 03 de octubre del 2016
Alumnos del colegio Ricardo Palma del Callao presentaron un proyecto que
consiste en fabricar objetos a partir de plumas de pollo

Escolares de nivel secundario del colegio Ricardo Palma del Callao lograron el
primer lugar del VI Encuentro Internacional “Yo amo la Ciencia” celebrado en
Bogotá, Colombia, el cual se realizó del 27 al 30 septiembre último.

La delegación peruana estuvo conformada por los estudiantes Angie Gutiérrez y

Sebastián Gutiérrez Jiménez, quienes presentaron un proyecto que consiste en
crear – a través de un proceso químico – distintas fibras a partir de plumas de pollo.
Con la fibra creada, se puede elaborar papel de alta calidad, así como telas y prendas
de vestir.
Superando a Ecuador, México, Panamá, Colombia y Argentina, la delegación
peruana representada por los estudiantes de la Región Callao se hicieron del
máximo galardón.
Uno de los jurados de esta feria fue la puertorriqueña Yajaira Sierra Sartre, quien
trabajó con la NASA, un proyecto para evaluar futuras exploraciones a Marte.
Sierra Sartre colaboró con la NASA gracias a sus experimentos con la nanotecnología
en textiles. Ella elaboró trajes espaciales para los astronautas.
Es justamente por esta razón que la puertorriqueña quedó interesada en el proyecto
de los escolares chalacos y mencionó que podría venir al Callao para ahondar más
en este tipo de investigaciones desarrolladas en Perú.
8. Según el texto, ¿dónde se llevó a cabo esta feria?

a) En Argentina.

b) En Colombia.

c) En Perú.

9. Según el texto ¿quiénes participaron en esta feria internacional?

a) Estudiantes de diferentes países.

b) Estudiantes de Colombia y Perú.

c) Solo estudiantes de Colombia.

10. ¿De qué trata principalmente este texto?

a) Trata de unos estudiantes chalacos que ganaron una feria
internacional.
b) Trata de una feria internacional de plumas de pollos.

c) Trata de los estudiantes chalacos que viajaron a Colombia.

11. ¿Cuál de las siguientes opiniones, te parece correcta?

a) Los estudiantes pierden mucho tiempo en estos proyectos.

b) Se debe ayudar a los estudiantes que les gusta investigar,

inventar o crear.

c) Los estudiantes deberían de participar en los concursos

pero solo si se les paga o se les da un premio.

 MI PERÚ
Vals
Manuel "Chato" Raygada.

Tengo el orgullo de ser peruano y soy feliz,

de haber nacido en esta hermosa tierra del sol,
donde el indómito inca prefiriendo morir,
legó a mi raza la gran herencia de su valor.

CORO
Ricas montañas, hermosas sierras,
risueñas playas, ¡es mi Perú!,
fértiles tierras, cumbres nevadas,
ríos, quebradas… ¡es mi Perú!

Así es mi raza noble y humilde por tradición,

se ve rebelde cuando coactan su libertad,
entonces poniendo alma, mente y corazón,
rompe cadenas aunque la muerte vea llegar.

Ricas montañas, hermosas sierras,

risueñas playas, ¡es mi Perú!,
fértiles tierras, cumbres nevadas,
ríos, quebradas, ¡es mi Perú!

12. Según el texto, ¿qué significa expresión “cumbres nevadas”?

a) Significa cumbres brillantes.

b) Significa cumbres con nieve.
c) Significa cumbres enormes.
 13.En el texto, el coro se refiere a:
a) A la costa, la sierra y la selva del Perú.
b) A la riqueza animal del Perú.
c) A la riqueza vegetal del Perú.

14. Según el texto, la raza peruana se vuelve rebelde cuando…

a) Se le quita su libertad.
b) Se rompen sus cadenas.
c) Ve la muerte llegar.
15. Según el autor, ¿dónde es la tierra del Sol?
a) En la selva.
b) En la costa.
c) En el Perú.

16. ¿Para qué se escribió este texto?

a) Para compartir con nosotros una canción.
b) Para darnos información sobre el Perú
c) Para contarnos una historia.

Lee las opiniones de José, Gladys y Tania sobre la investigación, la creatividad, y los inventores.

Cuando yo era estudiante A mi, me gusta conocer la Antúnez de Mayolo,

participaba de los historia de los grandes Pedro Paulet, Pedro
concursos de ciencias. Es inventores, son personas Ruiz Gallo, son
bueno que los estudiantes inteligentes y casi siempre ejemplo de creadores e
se acostumbren a buscan solucionar los inventores peruanos.
investigar e inventar. problemas. Se debe ayudar a Los estudiantes deben
Estos concursos ayudan los estudiantes a inventar y dedicarse a estudiar y
mucho. desarrollar su creatividad. no a estar participando
en estas actividades.

Gladys Tania José

17. Según el texto, ¿en qué se diferencian las opiniones de Gladys y
José?

a) Gladys Piensa que los estudiantes deben dedicarse solo a estudiar, José cree

que los estudiantes deben acostumbrarse a investigar e inventar

b) José Piensa que los estudiantes deben dedicarse solo a estudiar, Gladys cree

que los estudiantes deben acostumbrarse a investigar e inventar

c) José cree que los estudiantes deben desarrollar su creatividad, Gladys no.

18. Según Tania, ¿cómo son los grandes inventores?

a) Les gusta crear problemas.

b) Les gusta solucionar problemas.

c) Son creativos pero no les gusta investigar.

19. ¿De qué están hablando principalmente estas tres personas?

a) De las personas que les gusta perder el tiempo pensando y soñando.

b) De las personas que les gusta investigar, crear e inventar.

c) De los grandes inventos.

20. ¿Para qué fue escrito este texto?

a) Para explicarnos sobre los investigadores.

b) Para darnos a conocer las opiniones de Gladys, José y Tania.

c) Para explicar cómo son los inventos.