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�ndice
1 M�todo cient�fico
2 Ramas de la ciencia
3 Unidad de la ciencia
4 Leyes cient�ficas
5 Teor�as cient�ficas
6 Modelos cient�ficos
7 L�mites de la ciencia
8 Consenso cient�fico
9 Progreso cient�fico
10 Historia
11 Divulgaci�n cient�fica
12 Influencia en la sociedad
13 V�ase tambi�n
14 Notas y referencias
15 Bibliograf�a
16 Enlaces externos
M�todo cient�fico
Lo que sigue proviene del art�culo M�todo cient�fico
Seg�n James Bryant Conant, no existe un �nico m�todo cient�fico. El cient�fico usa
m�todos definitorios, m�todos clasificatorios, m�todos estad�sticos, m�todos
hipot�tico-deductivos, procedimientos de medici�n, entre otros. Y seg�n esto,
referirse a el m�todo cient�fico, es referirse a este conjunto de t�cticas
empleadas para constituir el conocimiento, sujetas al devenir hist�rico, y que
eventualmente podr�an ser otras en el futuro.6? Por ello se deben sistematizar las
distintas ramas dentro del campo del m�todo cient�fico. Cada ciencia, y aun cada
investigaci�n concreta, genera su propio m�todo de investigaci�n.
A pesar de esta afirmaci�n, por ejemplo, es claro que f�sica y pol�tica son dos
disciplinas bien distintas y diferenciadas, y casi podr�amos decir de una cualidad
diferente, aunque la tesis de la unidad o unicidad de la ciencia afirmar�a que, en
principio, ambas deber�an formar parte de un universo intelectual unificado de
dif�cil o inconducente desmembramiento.
La tesis de la unidad de la ciencia, resulta ser m�s clara y mejor argumentada, por
la Teor�a General de Sistemas de Ludwig von Bertalanffy, Paul Oppenheim, e Hilary
Putnam. Y fue a�n m�s fuertemente argumentada y clarificada por Jerry Fodor.13?
Leyes cient�ficas
Lo que sigue proviene del art�culo Ley cient�fica
Ley de Debye
Una ley cient�fica es una proposici�n cient�fica en la que se afirma una relaci�n
constante entre dos o m�s variables o factores, cada uno de los cuales representa
una propiedad o medici�n de sistemas concretos. Tambi�n se define como regla y
norma constantes e invariables de las cosas, surgida de su causa primera o de sus
cualidades y condiciones. Por lo general se expresa matem�ticamente o en lenguaje
formalizado. Las leyes muy generales pueden tener una prueba indirecta testeando
proposiciones particulares derivadas de ellas y que sean verificables. Los
fen�menos inaccesibles reciben una prueba indirecta de su comportamiento a trav�s
del efecto que puedan producir sobre otros hechos que s� sean observables o
experimentables.
Los cient�ficos elaboran distintas teor�as partiendo de hip�tesis que hayan sido
corroboradas por el m�todo cient�fico, luego recolectan pruebas para poner a prueba
dichas teor�as. Como en la mayor�a de las formas del conocimiento cient�fico, las
teor�as son inductivas por naturaleza y su finalidad es meramente explicativa y
predictiva.
La fuerza de una teor�a cient�fica se relaciona con la cantidad de fen�menos que
puede explicar, los cuales son medidos por la capacidad que tiene dicha teor�a de
hacer predicciones falsables respecto de dichos fen�menos que tiende a explicar.
Las teor�as son mejoradas constantemente dependiendo de la nueva prueba que se
consiga, por eso las teor�as mejoran con el tiempo. Los cient�ficos utilizan las
teor�as como fundamentos para obtener conocimiento cient�fico, pero tambi�n para
motivos t�cnicos, tecnol�gicos o m�dicos.
Para hacer un modelo es necesario plantear una serie de hip�tesis, de manera que lo
que se quiere estudiar est� suficientemente plasmado en la representaci�n, aunque
tambi�n se busca, normalmente, que sea lo bastante sencillo como para poder ser
manipulado y estudiado.
Eso es posible porque se suprimen ciertos detalles destacando otros que nos
permiten establecer una forma de ver la realidad, aun sabiendo que no es
exactamente la propia realidad. El proceso natural sigue lo que tradicionalmente se
ha considerado bajo el concepto de analog�a. Pero en la ciencia el contenido
conceptual solo se considera preciso como modelo cient�fico de lo real, cuando
dicho modelo es interpretado como caso particular de un modelo te�rico y se pueda
concretar dicha analog�a mediante observaciones o comprobaciones precisas y
posibles.
Carl Sagan, conocido por su labor como divulgador cient�fico por su serie
documental y libro Cosmos: Un viaje personal.
La divulgaci�n cient�fica es el conjunto de actividades que interpretan y hacen
accesible el conocimiento cient�fico a la sociedad, es decir, todas aquellas
labores que llevan a cabo el conocimiento cient�fico a las personas interesadas en
entender o informarse sobre ese tipo de conocimiento. La divulgaci�n pone su
inter�s no solo en los descubrimientos cient�ficos del momento (por ejemplo, la
determinaci�n de la masa del neutrino), sino tambi�n en teor�as m�s o menos bien
establecidas o aceptadas socialmente (por ejemplo, la teor�a de la evoluci�n) o
incluso en campos enteros del conocimiento cient�fico.[cita requerida]
V�ase tambi�n
Ver el portal sobre Ciencias naturales y formales Portal:Ciencias naturales y
formales. Contenido relacionado con ciencias naturales y ciencias formales.
Ver el portal sobre Ciencias humanas y sociales Portal:Ciencias humanas y sociales.
Contenido relacionado con ciencias humanas y ciencias sociales.
Ciencia ficci�n
Ciencia popular
Cientificismo
Materialismo
Positivismo
Protociencia
Pseudociencia
Tecnolog�a
Notas y referencias
�Presentaci�n�. Tecnolog�a industrial II. Espa�a: Everest Sociedad An�nima. 2014.
p. 3. ISBN 9788424190538.
Tomado, con a�adidos, de la definici�n de ciencia del Diccionario de la Real
Academia Espa�ola.
Asimov, Isaac (1987). �What is Science?�. Asimov's New Guide to Science. Penguin
Books. p. 14. ISBN 0140172130. OCLC 40092714. Consultado el 2019-04-11.
�scientific method�. Oxford Dictionaries (en ingl�s). Consultado el 10 de marzo de
2019. �A method of procedure that has characterized natural science since the 17th
century, consisting in systematic observation, measurement, and experiment, and the
formulation, testing, and modification of hypotheses.�
"Rules for the study of natural philosophy", Newton 1999, pp 794-6, libro 3, The
System of the World
Gregorio Klimovsky, Las desventuras del conocimiento cient�fico. Una introducci�n
a la epistemolog�a, A-Z editora, Bs.As., 1997, ISBN, 950-534-275-6
Mar�a Aurelia Lazo P�rez , La interdisciplinariedad y la integralidad, una
necesidad de los profesionales de la educaci�n, Cuadernos de Educaci�n y
Desarrollo, vol 3 n� 27 (mayo 2011), cita cf. 'Acercamiento te�rico al enfoque
interdisciplinario de las ciencias: L�neas directrices' : La autora despu�s de
reflexionar plantea que la interdisciplinariedad es mucho m�s que un intercambio de
experiencias, conocimientos y procesos, la misma constituye una necesidad social,
cient�fica e intelectual, la constante fragmentaci�n de las ciencias y de su
estudio, llamado pensamiento disciplinar, o la compartimentaci�n en las
disciplinas, no posibilita el estudio de los objetos en su conjunto, lo que
conlleva es a una estrechez mental no acorde con la necesidad que se tiene de dar
soluciones integradoras a los problemas que surgen en un mundo que se inclina con
mayor fuerza a la globalizaci�n.
Stanford Encyclopedia of Philosophy: The Unity of Science.
Paul Oppenhein, Hilary Putnam, Unity of Science as a Working Hypothesis.
Internet Encyclopedia of Philosophy: Philosophy of Medicine (cf. Reductionism vs.
Holism).
Brisa Varela, Lila Ferro, Las ciencias sociales en el nivel inicial: Andamios para
futuros/as ciudadanos/as, Ediciones Colihue, Buenos Aires (2007), ISBN 978-950-581-
707-8, Cita p�g. 40: Piaget expuso sistem�ticamente su postura frente a la
interdisciplinariedad. �l consideraba que el surgimiento de �sta obedec�a a que el
conjunto de los conocimientos constitu�a una totalidad y, por la evoluci�n interna
de la ciencia, hab�a llegado el momento donde se evidenciaba su unidad �ltima; el
concepto de estructura era la prueba de esa unidad. Las estructuras subyacentes a
todas las ciencias ser�an, seg�n Piaget, las mismas. Por eso sosten�a que la
realidad era isom�rfica, y por lo tanto el monismo metodol�gico deb�a plantearse,
ya que no exist�a discontinuidad entre las ciencias naturales y las sociales..
Rudolf Carnap, Logical Foundations of the Unity of Science.
Internet Encyclopedia of Philosophy: Jerry Fodor.
Par�s, Carlos (1952). F�sica y filosof�a: El problema de la relaci�n entre ciencia
f�sica y filosof�a de la naturaleza. Consejo Superior de Investigaciones
Cient�ficas. Universidad de Madrid. p. 85.
Par�s, Carlos (1992). Ciencia, tecnolog�a y transformaci�n social. Universitat de
Valencia. p. 109. ISBN 84-370-0966-9.
Matem�ticamente la aplicaci�n de un procedimiento mensurativo cuantifica dichos
datos y convierte en variables los conceptos por ellos referenciados, mientras que
su relaci�n adquiere la estructura de una funci�n matem�tica. Los empiristas
l�gicos pensaron que la estructura afirmativa de las leyes solamente son esquemas
meramente formales de funciones proposicionales que adquieren la forma de argumento
al sustituir las variables por los contenidos conceptuales de la observaci�n
previamente medida. Eso hizo posible la pretensi�n de construcci�n de "el lenguaje
Universal de la Ciencia" como "Proyecto Unificado".
Russell, Bertrand (1982). La evoluci�n de mi pensamiento filos�fico. Madrid:
Alianza. pp. 163 y ss. 84-206-1605-2.
Russell, Bertrand (1982). La evoluci�n de mi pensamiento filos�fico. Madrid:
Alianza. pp. 169 y ss. 84-206-1605-2.
El hecho de la flotaci�n de un cuerpo en un fluido, se formular�a: Si un cuerpo a
se encuentra sumergido en un fluido, condici�n h, experimentar� un empuje vertical
hacia arriba igual al peso del volumen de fluido que desaloja. Lo que equivale a la
explicaci�n causal de que: Un cuerpo flota en el agua porque el peso del volumen
del agua que desaloja, (el volumen que ocupa el cuerpo sumergido), es mayor que el
peso de todo el cuerpo (explicaci�n esencial); o �descripci�n del fen�meno� de c�mo
sucede la flotaci�n de un cuerpo.
Newton, hypotheses non fingo Lakatos, Imre; Gregory, Currie (1983). La metodolog�a
de los programas de investigaci�n cient�fica. Alianza. p. 249. ISBN 8420623490.
OCLC 318332464. Consultado el 26 de febrero de 2019.
Incluso, a�ade Bunge, en el campo de la psicolog�a y la sociolog�a, fortalezas, en
otro tiempo, de la vaguedad.
Bunge, Mario; Sempere, Joaqu�n (1981). Teor�a y realidad (3ra edici�n). Ariel. p.
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Bunge, Mario; Sempere, Joaqu�n (1981). Teor�a y realidad (3ra edici�n). Ariel. p.
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Bunge, Mario (1975). Teor�a y realidad. Barcelona: Ariel. p. 19. ISBN 84-344-0725-
6. �Los mecanismos hipot�ticos deber�n tomarse e serio, como representando las
entra�as de la cosa, y se deber� dar prueba de esta convicci�n realista (pero al
mismo tiempo falible) imaginando experiencias que puedan poner en evidencia la
realidad de los mecanismos imaginados. En otro caso se har� literatura fant�stica o
bien se practicar� la estrategia convencionalista, pero en modo alguno se
participar� en la b�squeda de la verdad.�
Gauch, Hugh G., Jr., Scientific Method in Practice (2003) 3-7.
Cover, J.A., Curd, Martin (Eds, 1998) Philosophy of Science: The Central Issues,
1-82.
Lakatos, Imre; Gregory, Currie (1983). La metodolog�a de los programas de
investigaci�n cient�fica. Madrid: Alianza. p. 9. ISBN 8420623490. OCLC 318332464.
Consultado el 26 de febrero de 2019. ��Qu� distingue al conocimiento de la
superstici�n, la ideolog�a o la pseudo-ciencia? La Iglesia Cat�lica excomulg� a los
copernicanos, el Partido Comunista persigui� a los mendelianos por entender que sus
doctrinas eran pseudocient�ficas. La demarcaci�n entre ciencia y pseudociencia no
es un mero problema de filosof�a de sal�n; tiene una importancia social y pol�tica
vital.�
A. Giusti, Miguel (2000). Miguel Guisti, ed. La filosof�a del siglo XX: balance y
perspectivas (primera edici�n edici�n). Fondo Editorial de la Pontificia
Universidad Cat�lica del Per�. pp. 832 p�ginas. ISBN 9972-42-354-9. Consultado el
15 de enero de 2012. �El Partido Comunista de la URSS declar� (1949)
pseudocient�fica a la gen�tica mendeliana -por "burguesa y reaccionaria"- y mand� a
sus defensores como Vav�lov a morir en campos de concentraci�n�.
http://www.aaas.org/news/releases/2006/pdf/0219boardstatement.pdf
Teaching of Evolution in Schools - NSTA Position Statements
Climate Change 2001: The Scientific Basis
| Climate Change Science: An Analysis of Some Key Questions | Committee on the
Science of Climate Change | Division on Earth and Life Studies | National Research
Council
Archivado el 11 de mayo de 2008 en la Wayback Machine.
Bustos, E. (2009-2013). �Objetividad�. En Villoro, L. El conocimiento.
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(edici�n digital).
Grant, Edward (1 de enero de 1997). �History of Science: When Did Modern Science
Begin?�. The American Scholar 66 (1): 105-113. JSTOR 41212592.
Heilbron, 2003, p. vii
"El historiador ... requiere una definici�n muy amplia de "ciencia"- que ... nos
ayudar� a entender la empresa cient�fica moderna. Necesitamos ser amplios e
inclusivos, en lugar de estrechos y exclusivos.... y debemos esperar que cuanto m�s
atr�s vayamos [en el tiempo], m�s amplios tendremos que ser." � (Lindberg, 2007, p.
3), que cita adem�s Pingree, David (Diciembre de 1992). �Hellenophilia versus the
History of Science�. Isis 4 (4): 554-63. Bibcode:1992Isis...83..554P. JSTOR 234257.
doi:10.1086/356288.
Sima Qian. (???, m. 86 a.C.) en suz Memorias hist�ricas. (????) cubriendo unos
2500 a�os de historia china, registros Sunshu Ao (???, fl. c. 630-595 a.C. -
Dinast�a Zhou), el primer conocido ingeniero hidr�ulico de China, citado en (Joseph
Needham et.al (1971) Ciencia y civilizaci�n en China 4.3 p. 271) como constructor
de un embalse que ha durado hasta el d�a de hoy.