DEUTSCHE SCHULE SAN FELIPE

Fach/ Asignatura: Spanisch Name/Nombre:

Arbeitstyp/ Tipo de Prueba: Prueba coef. 1 Datum/ Fecha: Donnerstag, den 29. Juni, 2017
Cruzada en jeans
Lehrer/In/ Profesor (a): Frau Villaseca Punkte/Puntos:
________/ 55 ptos.
Klasse/ Curso: 7. Klasse Note/ Nota

Inhalte, Fertigkeiten/Contenidos,Habilidades:

1.- Interpretar cuentos y una novela comentada en clases, considerando:

 Diferencia entre narrador y autor

 Narración en primera o tercera persona
 Diálogos y pensamientos expresados por los personajes
 Ambiente físico y sicológico
 Tema.

2.- Inferir información implícita a partir de detalles identificados en sus lecturas.

Anweisungen/Instrucciones:

 Responde la prueba con lápiz pasta azul o negro.

 El borrón de corrector deberá ser firmado por el o la docente.
 Lee atentamente tanto las instrucciones de cada ítem como las preguntas que en él aparecen.
 Revisa tus respuestas antes de entregar.
 Tendrás 1:30 hr. para contestar el instrumento.

I.- Marca con una X la alternativa correcta de las siguientes preguntas.

1.- ¿A qué tipo de novela corresponde la obra?

I.- aventuras.
II.- ciencia ficción.
III.- social.
a) Sólo I.
b) Sólo II.
c) I y II.
d) I y III.

2.- ¿A qué lugar llega el protagonista en la máquina del tiempo?

a) Pisa.
b) Montgivray.
c) Espira.
d) Worms.

3.- ¿A qué año llegó en la máquina del tiempo, el protagonista?

a) 1212
b) 1213
c) 1220
d) 1096

4.- ¿Por qué los habitantes de Espira decidieron alimentar a los niños de la cruzada?
a) Les dio miedo.
b) Quisieron mostrarle su caridad a la cruzada.
c) Porque les dio pena lo flaco que estaban los niños.
d) No alimentaron a los niños.
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5.- ¿Cómo le decían a Nicolás en el pueblo?

a) Pastor estúpido y analfabeto que afirmaba haber tenido visiones de ángeles.
b) Muchacho Santo elegido por Dios.
c) Hombre Santo elegido por Dios.
d) Sólo A y B.

6.- ¿Cuál era el real objetivo de la Cruzada de niños en la que viaja Dolf?
a) Buscar comida y alojo.
b) Ser vendidos como esclavos en África.
c) Liberar a Jerusalén de los franceses.
d) Liberar a Jerusalén de los sarracenos.

7.- “(…) los niños pugnaban con uñas y dientes, por apoderarse de los pedazos (…)”
¿Qué sentido presenta la palabra destacada en el enunciado anterior?
a) Comían
b) Peleaban
c) Agradecían
d) Destrozaban

8.- “(…) nadó hasta el chico y lo asió por los cabellos”

¿Qué sentido presenta la palabra destacada en el enunciado anterior?
a) Acarició
b) Enredó
c) Aferró
d) Agarró

“(…) se trataba de un joven que había estudiado en Paris y se dirigía a Bolonia. Su pelo era largo y negro,
tenía unos magníficos ojos de color castaño y su piel estaba bronceada. Vestía capa verde con un cinturón
de cuero, del que colgaba en su vaina una corta daga. Era un estudiante aventurero y valiente se hizo
conocido en la cruzada por su gran garrote, enamorado de María, la esperaría para casarse en un futuro
prudente (…)”

9.- La caracterización realizada corresponde a

a) Nicolás
b) Leonardo
c) Peter
d) Carolus

“Futuro rey de Jerusalén, diestro cazador, muere de apendicitis, Dolf y los niños lloran su muerte”

10.- ¿A quién corresponden las características señaladas?

a) Fredo
b) Peter
c) Wilhelm
d) Carolus

11.- Los niños en su peregrinación por las montañas sufren muchos problemas físicos y de adaptación al
medio, debido a que
a) habían nacido en territorios desérticos.
b) nunca habían salido de excursión.
c) habían nacido en las llanuras o en tierra de colinas bajas y suaves.
d) sólo conocían las caletas de pescadores donde habían nacido.
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12.- Los constantes enemigos en las montañas de Karwendel fueron

a) las neumonías, las fieras, las serpientes y los aludes.
b) los incendios espontáneos, las inundaciones y el barro.
c) los leones y los elefantes que no permitían seguir el camino.
d) el cólera y la malaria que les hicieron devolverse al pueblo anterior.
/12 ptos.

II.- Lee atentamente los siguientes fragmentos y marca con una X la alternativa correcta.

Aparte de lo que les proporcionaban los pescadores y los cazadores, los niños recibían comida de los
habitantes de las aldeas y ciudades por las que pasaban.
Pese a las malas comunicaciones, las noticias se difundían con notable rapidez en la Edad Media. Lo
sucedido en Espira se supo muy pronto a más de cien kilómetros de allí. Todo el mundo estaba enterado
del egoísmo que mostró al principio la población y del fuego con que la castigó Dios. Sólo la plegaria de
los piadosos niños libró a la ciudad de un mal mayor.
En todas partes se había tomado buena nota de aquellos acontecimientos. Tan pronto como aparecía la
enorme columna de niños, ciudadanos y mercaderes se apresuraban a llegar con alimentos, dispuestos a
protegerse así contra la venganza del cielo… Los guardias de Fredo se encargaban de que todo quedara
a buen recaudo hasta la tarde. A mediodía sólo se les permitía a los niños comer un poco de pan, y se
consideraba “pecado” cualquier intento de reservarse algo.
-Porque- les explicó Dolf- todos hemos de recorrer la misma distancia y todos tenemos el mismo
objetivo. Eso hace que todos seamos hermanos. Cualquiera que se apropie de más de lo que le
corresponde comete un pecado contra el sagrado ejército de los niños y es indigno de ver Jerusalén.
Todos podían entender este razonamiento.
Así prosiguieron la marcha a lo largo del Rin, camino de Estraburgo. Como es natural, algunos días
resultaban más difíciles que otros. A veces, el sol se ocultaba tras negras nubes de tormenta y un viento
frío barría las colinas, alborotando las aguas del Rin y haciendo peligrosa la pesca. En esos días, los niños
que iban peor vestidos sufrían los efectos del frío y de la humedad y aumentaba de forma alarmante el
número de enfermos. Cuando los pies se arrastraban por el barro y no era posible secar la ropa en dos
días, cuando era preciso recurrir a la leña húmeda para calentar la comida, hasta los niños dudaban de
que tuvieran sentido sus sufrimientos. En estas ocasiones era cuando Carolus, con sus botas de piel de
ciervo, su magnífica capa y su cinturón recamado de plata, daba toda la medida de su valor. Parecía casi
cargado de electricidad. Recorría constantemente la columna y parecía hallarse en todas partes al mismo
tiempo, como un perro que cubre el doble de camino que su amo. Atendía a los niños que sollozaban y
temblaban, a los que tenían los pies llagados, a los cuerpecitos doblados por toses espasmódicas. Una
vez prestó su capa a una niña que tenía la piel azulada por el frío. En otra ocasión, sus ágiles dedos
tejieron con ramitas y largos tallos un paraguas plano bajo el que pudieron guarecerse cuatro niños
azotados por la lluvia.
Fragmento, Cap. 5: Refriega con un jabalí. Cruzada en ‘jeans’

13.- Según se infiere del fragmento, ¿a qué se debe que les den alimentos a los niños en las poblaciones?
a) La gente tenía miedo de lo que podían hacer los niños en la ciudad.
b) La gente creía que los niños tenían intervención directa con Dios.
c) Los pobladores querían que los niños llegaran a salvo a Jerusalén.
d) Los pobladores creían que serían bendecidos por Dios si los ayudaban.
14.- Según se infiere del fragmento, ¿con qué objetivo Dolf les pide a los niños que no se apropien de más
alimento?
a) Para asegurar el alimento de toda la caravana.
b) Para disminuir las peleas entre los niños.
c) Para evitar retrasos en el viaje a Jerusalén.
d) Para que los niños no cometan más pecados.
15.- Según se desprende del texto, ¿cuál era la función de Fredo y los guardias?
a) Regular el comportamiento de los niños del campamento.
b) Cuidar de los alimentos que eran para la caravana.
c) Ordenar el campamento cuando Dolf no está.
d) Organizar las actividades del campamento.
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16.- ¿A qué se refiere Dolf cuando dice que todos son hermanos?
a) Todos los niños que viajan a Jerusalén son considerados hijos de Dios.
b) Todos aquellos que se ayudan entre sí pueden considerarse hermanos.
c) Todos los niños tiene un objetivo común como la sobrevivencia.
d) Todos aquellos niños que viajan son hijos del mismo padre.
17.- ¿Por qué razón los niños se enfermaban?
I.- Por las condiciones climáticas.
II.- Por su escasa vestimenta.
III.- Por su falta de alimentos.
a) Sólo I
b) I y II.
c) I y III.
d) I, II y III.
18.- Según se concluye del fragmento, ¿qué motivaba a Carolus a ir en ayuda de los niños?
a) El deber de cuidar a sus futuros súbditos.
b) El vigilar que no abandonaran el campamento.
c) El mostrar su superioridad ante los demás niños.
d) El aliviar el dolor de aquellos con menores implementos.
19.- Según se desprende del fragmento, ¿qué diferencia se puede apreciar entre Carolus y el resto de los
niños?
a) Carolus era un joven soberbio y altanero que buscaba reconocimiento.
b) Carolus destacaba por su posición social a través de su vestimenta.
c) Carolus era un joven compasivo y ansioso que se frustraba por la injusticia.
d) Carolus deseaba demostrar su superioridad ante los más desposeídos.
20.- “Los guardias de Fredo se encargaban de que todo quedara a buen recaudo hasta la tarde.”
¿Qué significado presenta la palabra destacada en el enunciado anterior?
a) Mantener con cuidado algo.
b) Tener precaución sobre una situación.
c) Mantener bien custodiado o con seguridad.
d) Documento que justifica las partidas de una cuenta.

21.- “Atendía a los niños que sollozaban y temblaban, a los que tenían los pies llagados, a los cuerpecitos
doblados por toses espasmódicas.”
¿Qué sinónimo reemplazaría la palabra destacada en el enunciado anterior?
a) Apesadumbrados.
b) Adoloridos.
c) Heridos.
d) Infectados.
/ 9 ptos.

II. Marca con una V si el enunciado es Verdadero o con una F si el enunciado es Falso. Justifica las
falsas.

22.- ………..Nicolás fue asesinado por Dom Thadeus.

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23.-………..Para ayudar con el hambre de los niños se organizaron en grupos de cazadores y pescadores.

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24.- ……….La cruzada de niños avanzó a Génova a través de los Alpes.

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25.- ……….Rudolf volvió al futuro el día de San Juan.

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26.- ……….Rudolf fue culpado de ser hereje.

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27.- ……….Rudolf dirige el motín para abandonar la cruzada.

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28.-………..Nicolás levanta los brazos ante el mar y éste comienza a separarse.

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29.- ……….Rudolf recibe un mensaje del futuro a través de una paloma.

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30.- …………La novela toma como referente un hecho histórico verídico.

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31.- …………Dolf es elegido por el doctor Simiak para viajar en el tiempo.

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/10 ptos.

IV.- Responde las siguientes preguntas usando oraciones con sentido completo y respetando tanto
las normas gramaticales como ortográficas.

15.- Explique las causas del juicio de Dolf y cómo fue salvado en éste.

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/ 4 ptos.

16.- ¿Qué razones tienen algunos para abandonar el campamento después del juicio de Dolf?

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/ 4 ptos.
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17.- Explique la estrategia usada por Dolf para rescatar a los niños de las mazmorras del Conde.

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/ 4 ptos.

18.- ¿Qué opinas del comportamiento de Dom Anselmus y Dom Augustus durante la cruzada de los niños?
Justifica tu respuesta con pasajes del relato.

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/ 4 ptos.

19.- ¿Qué habrías hecho tú en el lugar de Dolf cuando éste decide unirse a la cruzada de los niños?
Justifica tu respuesta

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/ 4 ptos.

20.- ¿Qué crees que sintió Dolf con la muerte de Carolus? Justifica tu respuesta con pasajes del relato.

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/ 4 ptos

¡Éxito!