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Cinética química
Teorías: Complejo Activado y de Colisiones
Descripción curricular:
- Nivel: 3º Medio
- Subsector: Ciencias químicas
- Unidad temática: Cinética
- Palabras claves: Cinética, velocidad de reacción, mecanismo de reacción.
- Contenidos curriculares: Cinética
- Medición de la velocidad de una reacción simple, a lo
menos a dos temperaturas y a dos concentraciones iniciales de
reactantes; determinación del orden de reacción; cálculo de las
constantes de velocidad; estimación de la Energía de activación.
- Introducción a los mecanismos de reacción; reacciones
químicas reversibles, y equilibrio químico
- Composición química y características físicas de
catalizadores de uso en la vida cotidiana.
- Contenidos relacionados:
- 1° Medio
El aire
Los procesos químicos
- 2° Medio
Modelo atómico de la materia
Disoluciones químicas
- 3° Medio
Reactividad y equilibrio químico
Reactividad en química orgánica
- 4° Medio
Procesos químicos industriales
- Aprendizajes esperados:
- identifican el concepto de velocidad de reacción;
- reconocen que la velocidad con que ocurre una reacción
determinada
- depende principalmente de dos factores: concentraciones y
temperatura;
- reconocen el concepto de mecanismo para explicar la
cinética de una reacción simple;
- asocian a una reacción una determinada energía de
activación;
- distinguen entre los conceptos de catalizador e inhibidor;
- valoran la importancia de los catalizadores,
particularmente en la catálisis enzimática de procesos de
importancia bioquímica, y en los convertidores catalíticos
de motores de combustión interna.
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Guía para el docente
Cinética química
Teorías: Complejo Activado y de Colisiones
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Guía para el docente
Cinética química
Teorías: Complejo Activado y de Colisiones
Efectivas Inefectivas
Endergónicas Exergónicas
(Endotérmicas (Exotérmicas
Hay No hay
Reacción reacción
Figura 1: Diagrama de energía para una Figura 2: Diagrama de energía para una
reacción exotérmica reacción endotérmica
Paso 1
Esta actividad tiene por objetivo que los estudiantes realicen un trabajo de
investigación acerca de ambas teorías de mecanismo de reacción. Antes de
comenzar esta actividad, asegúrese de que sus estudiantes dispongan de la
bibliografía adecuada.
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Guía para el docente
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Teorías: Complejo Activado y de Colisiones
Paso 2
Entregue la Guía para el estudiante que se encuentra disponible en el portal
educarchile. Lean la guía en conjunto o pueden acceder a ella en línea.
La primera parte de la actividad cuenta con una pequeña introducción acerca
de Teoría de colisiones y Teoría del complejo activado.
Sin embargo, los estudiantes deben buscar información acerca de ambos
temas. Pueden acceder a la información en las fichas temáticas disponibles en
el portal educarchile, en otros medios como Internet o bien en libros y textos
para el estudiante. Este tema cuenta también con una animación llamada
“Choques”, que pretende ilustrar choques eficaces e ineficaces entre partículas
(Teoría de colisiones).
Paso 3
Una vez que dispongan del material adecuado, contesten las preguntas de la
actividad. Comiencen por la Teoría de colisiones, cuyas respuestas se
encuentran a continuación.
I. Teoría de colisiones
1) ¿En que consiste la Teoría de colisiones?
La Teoría de colisiones indica que para que una reacción química comience
es necesario que se produzca un choque entre partículas de reactivo. Las
colisiones deben cumplir las siguientes condiciones:
- Las moléculas de reactantes deben poseer la energía suficiente para
que pueda ocurrir el rompimiento de enlaces, reordenamiento de los
átomos y posteriormente la formación de los productos. Si no se
dispone de la energía suficiente, las moléculas rebotan sin formar los
productos.
- Los choques entre las moléculas deben efectuarse con la debida
orientación en los reactantes.
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Paso 4
Antes de que los estudiantes escriban las conclusiones que describen esta
teoría, vean la animación vinculada a esta actividad (“Choques”). Con ella
podrán imaginar una colisión efectiva y otra inefectiva y, por lo tanto,
comprender de mejor manera esta teoría.
Paso 5
Desarrollen las preguntas sobre la Teoría del complejo activado. Las respuestas
se encuentran a continuación.
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Teorías: Complejo Activado y de Colisiones
Paso 5
Para concluir la actividad, pídales a sus estudiantes que describan en pocas
palabras la Teoría del complejo activado y la Teoría de colisiones.
Puede utilizar como actividad de autoevaluación el juego asociado a este tema:
“Quién sabe más”.
Catalizadores e
inhibidores
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Teorías: Complejo Activado y de Colisiones
Paso 1
Esta actividad es de carácter experimental en la que se observa la disolución a
distintas temperatura de detergente líquido. Se puede realizar tanto en un
laboratorio como dentro de una sala de clases.
Entregue la Guía para el estudiante que se encuentra disponible en el portal
educarchile.
Lean juntos la introducción a la actividad para recordar los conceptos de
cinética de reacciones químicas.
- Cinética de reacción química
- Velocidad de reacción.
- Factores que modifican la velocidad de una reacción.
Paso 2
Indique que algunos de estos factores se pueden comprobar fácilmente en un
laboratorio. Invite a sus estudiantes a comprobar el efecto de la temperatura
sobre la velocidad de una reacción de solubilización.
Asegúrese de contar al inicio de la actividad con agua caliente.
Reparta los materiales por grupo o por estudiante e indique el procedimiento
de este trabajo práctico.
Materiales:
- Taza o vaso
- Agua fría y agua caliente
- Lavalozas líquido concentrado (de color).
Procedimiento:
Paso 3
Comiencen la actividad.
Los efectos de la temperatura en una reacción de solubilización se pueden
observar inmediatamente. La gota de lavalozas líquido concentrado difundirá
inmediatamente en la taza con agua caliente, mientras que en la taza con agua
fría, este proceso demorará unos minutos.
Por lo tanto, esta parte de la actividad debiera desarrollarse en pocos minutos.
Si es necesario, pueden repetir la actividad en tazas con agua limpia.
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Paso 4
A medida que los estudiantes vayan terminando la actividad, que contesten las
siguientes preguntas de descripción, explicación, análisis y aplicación de esta
experiencia. Las respuestas a estas preguntas se encuentran a continuación.
1. Describe lo que sucede con la gota de lavalozas en la taza con agua fría.
El lavalozas líquido agregado a la taza con agua fría difunde lentamente en
la taza.
Paso 5
Para finalizar la actividad pídales a sus estudiantes que escriban una conclusión
que explique de qué manera afecta la temperatura en la reacción que involucra
la disolución de detergente.