JARABE NATURAL PARA LA TOS

Cuando llegan los meses más fríos y lluviosos del año, nuestro
organismo tiende a resentirse, de manera que es más fácil que
contraigamos enfermedades respiratorias, como es el resfriado.
En la mayoría de los casos, este resfriado suele venir acompañado
de tos, misma que podemos tratar con un remedio casero:
un jarabe natural a base de cebolla.

Considerada durante mucho tiempo como el

“condimento de los pobres”, la cebolla es un remedio
medicinal natural y un excelente complemento
nutritivo, muy valioso en nuestra dieta. Esta
hortaliza blanca, con sus propiedades
astringentes, esconde una fuente de salud entre sus capas.

Para hacer un jarabe casero que alivie la tos necesitamos: 1/2 kilo
de cebolla, 160 gramos de miel y 3/4 litro de vino blanco.

- Primero, debemos machacar bien las cebollas; posteriormente,

las vaciamos dentro de una botella de vidrio, mezclando con el
resto de los ingredientes.
- Segundo, agitamos bien hasta que se mezcle todo de manera
uniforme.
- Tercero, dejamos reposar durante uno o dos días.

Se pueden tomar de 2 a 3 cucharas de jarabe al día, estas

reemplazan a un medicamento para la tos, puesto que sus
propiedades son parecidas.
1. ¿Por qué se debe tomar el jarabe natural?

a. Porque está hecha en casa.

b. Porque tiene propiedades curativas.

c. Porque es condimento de los pobres.

d. Porque es rica y curativa.

Lee el siguiente párrafo:

Considerada durante mucho tiempo

como “el condimento de los pobres”, la cebolla es
un remedio medicinal natural y un excelente
complemento nutritivo, muy valioso en nuestra
dieta.

2. ¿Qué es considerado como “el condimento de los pobres”?

a. La cebolla.

b. El jarabe.

c. Las hortalizas.

d. El resfriado.

3. Según el texto, ¿qué se debe hacer después de machacar

bien las cebollas?

a. Agitar bien hasta que se mezcle todo de manera uniforme.

b. Vaciarlo dentro de una botella de vidrio.

c. Mezclar con el resto de los ingredientes.

d. Dejar reposar durante uno o dos días.

4. ¿Qué tipo de texto es?

 a. Texto narrativo.

b. Texto argumentativo.

c. Texto instructivo.

d. Texto expositivo.

5. ¿Para qué fue escrito este texto?

a. Para contarnos una historia.

b. Para describirnos cómo es la cebolla.

c. Para explicarnos sobre las bondades de la cebolla.

d. Para recomendarnos.

6. Lee el siguiente texto.

Ya se inició el año escolar, en tu salón se han puesto de acuerdo que

cada estudiante escribirá un texto para la maestra donde le darán

la bienvenida y le harán conocer las expectativas que tienen para el

presente año.

Marca con una X el plan de escritura más adecuado qué harías.

¿A quién voy a escribir? ¿Qué voy a escribir? Para qué voy a escribir?
a A mi profesora. Un afiche. Para que se informe que
tiene nuevos alumnos.

¿A quién voy a escribir? ¿Qué voy a escribir? Para qué voy a escribir?
b A mi profesora. Un cuento. Para narrarle que tienen
nuevos estudiantes.
 ¿A quién voy a escribir? ¿Qué voy a escribir? ¿Para qué voy a escribir?

A mi profesora. Una carta. Para darle la bienvenida y

c
hacerle conocer cuáles
son nuestras
expectativas como
estudiantes.

¿A quién voy a escribir? ¿Qué voy a escribir? ¿Para qué voy a escribir?

A mi profesora. Un instructivo. Para enseñarle a cómo

d
elaborar un cartel de
bienvenida.

7. ¿Si tienes que escribir una carta dirigida a tu maestra ¿Cuál

de las expresiones usarías?
a. Te cuento…
b. Le escribo…
c. Le escribimos…
d. Le escribiremos…
Ahora lee el texto:

Hace mucho tiempo, un tigrillo quería cruzar al otro lado del río,

pero no podía. Entonces, le pidió ayuda a una tortuga: —Tortuguita,

por favor, déjame subir a tu espalda para que me lleves a la isla.

La tortuga cargó al tigrillo a cuestas y pasó el río.

Al poco rato, el tigrillo intentó morder a la

tortuga y le dijo: — ¡Tortuguita, tengo muchísima

hambre. Te voy a comer!

La tortuga se asustó mucho. Se metió en su duro

caparazón y ya no quiso salir de él.

Pasaron los días y el tigrillo, al ver que no podía comerse a la

tortuga, le dijo: —Tortuguita, me muero de hambre. Por favor,

regrésame a la selva.

La tortuga creyó que el tigrillo ya no intentaría hacerle daño; sin

embargo, el tigrillo pensaba comerse a la tortuga apenas llegaran a

la selva.

La tortuga nadó llevando al tigrillo a cuestas nuevamente, pero se

dio cuenta de sus intenciones.

Antes de llegar a la orilla, la tortuga se metió debajo del agua para

escaparse del tigrillo, quien casi se ahoga. Cuando llegó a la orilla

del río, el tigrillo comprendió que había actuado mal con la tortuga

que lo había ayudado.

 8. ¿De qué trata principalmente el tema?

a. De la tortuga solidaria y el tigrillo feliz.

b. De las malicias del tigrillo para comerse a la tortuga.

c. De la tortuga y el tigrillo que eran amigos.

d. De la gratitud del tigrillo.

9. ¿Para qué se escribió este texto?

a. Para estudiar sobre el valor de la amistad.

b. Para describirnos sobre el valor de la amistad.

c. Para narrarnos sobre el valor de la amistad.

d. Para recomendarnos sobre el valor de la amistad.

ALQUIMISTAS

Los alquimistas eran personajes de la Antigüedad que se

dedicaban a experimentar con sustancias. En sus laboratorios y

talleres, mezclaban materiales tan corrientes con la sal, azufre, el

cobre o el vinagre con extraños menjunjes como cocciones de lagarto

o pezuña de cabra molidas.

Durante siglos, buscaron una pócima que hiciera a las personas

inmortales, o una sustancia para convertir los metales en oro, ellos

deseaban agradar a sus Reyes. Lograron crear sustancias y

mezclas que hoy utilizamos como el amoniaco y el ácido sulfúrico. Se

les acusaba de brujería y se les perseguía. Ellos, ocultaban sus

apuntes y se comunicaban mediante notas escritas con tinta

invisible.
No era magia, sino zumo de limón aplicado con un pincel en un papel.

Para leer el mensaje, se calentaba la hoja en un horno, el zumo se

tostaba y aparecían las letras.

10. ¿Qué hacían los alquimistas para leer los

mensajes secretos?
a. Calentar la hoja en el horno.
b. Escribir con zumo de limón.
c. Comunicar en secreto.
d. Escribían con tinta invisible.
11. ¿Por qué se comunicaban con tinta invisible?
a. Porque tenían miedo de ser acusados.
b. Porque no querían compartir sus apuntes.
c. Porque querían ser inmortales.
d. Porque querían agradar al rey.
 EL PAUCAR

Cuentan que en un pueblo de la selva hubo un niño que usaba pantalón

negro y camisa amarilla. Era muy chismoso y hablador. Cuando se

enteraba de alguna noticia, al instante se difundía por todo el pueblo.

Incluso solía burlarse de las desgracias ajenas, por lo que se ganó la

antipatía de la gente, que quería castigarlo para que se diera cuenta

de su error.

En una oportunidad dijo que una anciana vecina, llamada Mama Licu,

era una bruja que todas las noches volaba en su escoba. La anciana,

que en realidad era un hada disfrazada, al enterarse de lo que el niño

había dicho de ella, decidió castigarlo. Cogió entonces su varita y lo

golpeó en la cabeza, convirtiéndolo en un pájaro de plumaje negro y

amarillo, los colores de las prendas del muchacho, y lo llamó paucar.

El niño, ya convertido en pájaro, siguió con su costumbre chismosa.

Por ello es que la gente dice que el canto del paucar anuncia la llegada

de visitas, cartas o buenas noticias.

Como esta ave es muy inteligente, los indios dan de comer a sus hijos

su cerebro bien caliente, para que sean tan inteligentes como el

paucar.

Esta ave aún recuerda el castigo que le dio el hada, por lo que hace

sus nidos en los árboles más altos para estar lejos de ella.
12. El texto que has leído es:

a. Un cuento.

b. Una leyenda.

c. Un mito.

d. Una fábula.

13. El niño que fue convertido en paucar era:

a. Alegre y hablador.

b. Inteligente y burlón.

c. Chismoso y hablador.

d. Antipático y juguetón.

14. Se ganó la antipatía de la gente porque solía:

a. Usar pantalón negro y camisa amarilla.

b. Burlarse de las desgracias ajenas.

c. Caminar solo por la selva.

d. Cazar a los pájaros del bosque.

15. El enunciado que no pertenece al texto es:

a. Una bruja que volaba lo persiguió para atraparlo.

b. El niño convertido en pájaro siguió con su costumbre

chismosa.

c. Los indios suelen dar de comer el cerebro del paucar a

sus hijos.

d. El paucar es un pájaro de plumaje negro y amarillo.

16. El canto del paucar está relacionado con el anuncio de

que:

a. Va a suceder una desgracia.

b. Hay buenas noticias.

c. Ya puso un huevo.

d. Está construyendo su nido.

17. La enseñanza de este texto es que:

a. Debemos ser discretos al hablar.

b. Hay que ser hablador.

c. Nunca debemos meternos con las brujas.

d. No usar pantalón negro y camisa amarilla.

18. La actitud del niño en esta historia es:

a. Un ejemplo a seguir.

b. Una costumbre que debemos evitar.

c. Algo normal.

d. Un modelo que todos los niños debes seguir.

 Antes te aburrías solito, ahora
tienes al Tobi para jugar, para
divertirte. Tienes a alguien más
que te quiere. El Tobi te admira.
Eres su hermano mayor.

¡Sal Tobi! ¡Que

estoy pensando si es
mejor mi vida con o
sin hermano¡
19. ¿De qué trata el texto?
a. Trata de un dibujo que hace el hermano mayor.
b. Trata de un dibujo que hace el hermano menor.
c. Trata de un dibujo que hace el papá.
d. Trata de un dibujo que hace la mamá.

20. Según el texto, ¿cómo es el hermano mayor?

a. Es cariñoso con su hermano.
b. Es egoísta y solo piensa en él.
c. Es bondadoso como su mamá.
d. Es juguetón como su hermano.