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En el texto el autor hace una comparación entre la escuela vieja y la actual. Hace
un recorrido por el pasaje de la escuela a través de 4 revoluciones educativas a lo
largo del tiempo. Menciona que los conductores de la escuela tradicional los cuales
era la obligación (se aprendía por obligación) y el mérito (avanzar era una
responsabilidad personal, y si el alumno no lo lograba era desaprobado, repetía el
año, o era expulsado) los pobres, débiles, indisciplinados o problemáticos eran
borrados de la escuela secundaria. La forma de aprender era por memorización y
se enseñaban saberes fundamentales, rutinas, hábitos, reglas, un orden social.
La escuelas actual, según Rivas, es más inclusiva, con más libertades, donde el
conocimiento no se impone sino que se descubre. Sin embargo, a esta escuela se
le presenta el dilema entre; disciplina y facilismo, repitencia y promoción automática
sin aprendizaje, castigar al alumno o mirar hacia otro lado, autoridad o diversión.
El autor propone un plan para que la escuela actual logre llegar a los alumnos,
basado en 5 capacidades a lograr en los estudiantes. El Qué. Y 5 conductores para
lograrlo. El Cómo.
5 Capacidades:
1. Crear fortaleza interior en los alumnos, seguridad y confianza en sí
mismo, formando así niños y adolescentes resilientes capaces de resistir la
adversidad.
2. Fomentar el reconocimiento y respeto a las diferencias y de la propia
identidad, para entender al otro y respetarse a uno mismo.
3. Fomentar la metacognición. Aprender a aprender, aprender por uno
mismo.
4. Enseñar a dominar aprendizajes globales y comunes, o sea saberes
fundamentales que se deben aprender ya que son fundamentales para vivir
en este mundo (currículum común).
5. Desarrollar un aprendizaje en profundidad o especializado, por
medio de proyectos, investigaciones o talleres que se alejen del currículum
común, y que generen el interés, el esfuerzo y la dedicación del alumno.
5 Conductores:
1. Reemplazar la obligación por la pasión de aprender, mostrando lo
que hay detrás de los saberes cotidianos y ordinario.
2. Dar sentido a lo que se debe aprender, explicando para que sirve y
cuando ha de ser usado, en que contexto y que cambios puede generar ese
saber.
3. Tener reglas claras y legítimas. La escuela es una institución y las
necesita para funcionar. La nota, las reglas, la corrección funcionan como
un compromiso y un acuerdo de confianza.
4. Fomentar el esfuerzo como modo de lograr los objetivos personales.
5. Establecer el apoyo escolar no como algo extra escolar sino como
parte integrante de la educación, donde esté comprometida la familia, los
docentes y el estado.
Rivas propone reemplazar la memorización por la comprensión. Recalca que a
pesar de la desintegración social y los contextos desfavorables que sufre la
escuela actual, es posible poner en práctica estos 10 item, un ejemplo de ello son
las orquestas infantiles o juveniles.
Propone aprovechar lo bueno que dejó cada revolución educativa y mejorar la
educación.
4 Revoluciones educativas: