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TEORIAS E SISTEMAS

PSICOLÓGICOS I
DRA. VERA
BAUMGARTEN DE
ULYSSÉA BAIÃO
CONTEÚDO DESTA AULA

Condicionamento Operante

Extinção, Generalização e Discriminação

Modelagem

Controle de Estímulo e Conhecimento

Comportamento Verbal

Análise Experimental do Comportamento

TEORIAS E SISTEMAS PSICOLÓGICOS I


CONDICIONAMENTO OPERANTE
• Principal autor – B. F. Skinner

• É um comportamento voluntário

• Este comportamento produz consequências


(modificações no ambiente) e é afetado por
elas: S : R C

• REFORÇO - É um tipo de consequência que


aumenta a probabilidade de um determinado comportamento voltar a ocorrer;

• REFORÇAMENTO - É o processo pelo qual o comportamento se mantém


ou aumenta de frequência;
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• O reforço pode ser natural ou artificial (ou arbitrário);

• Efeitos do reforço:
* Diminuição da frequência de outros comportamentos;
* Diminuição da variabilidade da topografia do comportamento;

• A velocidade da aquisição do comportamento depende:


* Complexidade do comportamento;
* Capacidades do indivíduo;
* Reforçadores envolvidos;

• TIPOS DE REFORÇAMENTO:
* Positivo: É o processo pelo qual o comportamento se mantém ou aumenta de
frequência em função do surgimento de um estímulo;
* Negativo: o comportamento se mantém, ou aumenta de frequência em função
da retirada de um estímulo.
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• No reforço negativo, dois processos acontecem: fuga e esquiva;

• O que normalmente vem primeiro?


• Qual delas é a mais frequente?

• PUNIÇÃO - Diminuição da frequência do comportamento frente a um estímulo


aversive, sendo que:
* Punição positiva – acontece em função do surgimento de um estímulo;
* Punição negativa – acontece em função do término de um estímulo;

• Característica da aprendizagem por punição: existe a recuperação da resposta


quando não se tem mais o agente punidor;

• Acontece o contracontrole – supressão do estímulo aversivo sem a emissão da


resposta programada pelo controlador.

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EXTINÇÃO
• Faz a resposta aprendida se tornar menos frequente, pela interrupção do
reforçamento:
S : R
• Os efeitos do reforço sao temporários;
• Se o reforço é parcial, a extinção demora a acontecer;
• Observa-se no processo da extinção:
* Aumento da frequência da resposta no início do processo;
* Aumento da variabilidade na topografia da resposta;
• Assocoado com respostas emocionais como raiva,
frustração e irritação.

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GENERALIZAÇÃO
• É tendência de que os estímulos semelhantes à um inicial reforçado também
passe a controlar a resposta

Novos estímulos podem provocar uma resposta, na medida em que se pareçam


com SD associados ao reforçamento;

• Vantagens: as mudanças são constantes;

• Pode haver a super e a sub generalização.

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DISCRIMINAÇÃO

• É a aprendizagem que se tem de responder diferente para estímulos diferentes

Uma resposta foi reforçada em outros contextos e pode vir a ser não reforçada ou
punida em outros;

• Fazemos milhões de discriminações finas diariamente.

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MODELAGEM – um novo comportamento no repertório

A variabilidade leva ao reforçamento diferencial

Diferenciação de respostas
(no ambiente social e físico)

Indução – novo comportamento, relacionado ao que foi reforçado anteriormente;

• Visa um objetivo final, é gradual e reforçadora;

• Pode ser modelagem sistemática e não sistemática.

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CONTROLE DE ESTÍMULO
“Dizer que o ambiente exerce controle sobre o comportamento, quer dizer
apenas que altera a probabilidade de ocorrência do comportamento”;

O comportamento não ocorre no vácuo, os eventos antecedentes também


alteram a probabilidade de um comportamento ocorrer;

• Podem ser de duas formas:

1. SD – É aquele que sinaliza que uma resposta será reforçada;


2. SΔ – Estímulos que sinalizam que a resposta não será reforçada (ou a
indisponibilidade do reforço ou a extinção).

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COMPORTAMENTO VERBAL

• É a linguagem, verbal ou escrita. Descreve aspectos da contongência;

• Facilidade e rapidez aprendizagem

• Diferença das aprendizagens ocorridas por experiências


diretas;

• Conhecimento tácito e explícito;

• “As pessoas sabem muito mais do que conseguem descrever”

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ANÁLISE EXPERIMENTAL DO COMPORTAMENTO – AEC
ANÁLISE DO COMPORTAMENTO – é a amplitude da prática behaviorista...

Behaviorismo radical
Análise Experimental do Compto
Análise
Aplicada do Compto
• Behaviorismo – filosofia;
• AEC – ciência básica – é a metodologia da ciência do comportamento;
• Análise Aplicada do Compto – ciência aplicada;

• “A Análise Experimental do Comportamento busca relações funcionais entre


variáveis, controlando condições experimentais, manipulando variáveis
independentes, e observando as mudanças causadas no comportamento
(variáveis dependentes)” (Todorov, 2004)
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