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I. DENOMINACIÓN
“REGRESAMOS A LA ESCUELA CON ALEGRÍA Y NOS ENCONTRAMOS CON NUESTROS AMIGOS”
II. JUSTIFICACIÓN:
Es importante que el niño se reconozca como una persona importante y se identifique con su I.E. su profesor y sus amigos,
adquiera así la confianza y seguridad que le permitan desarrollar todas sus habilidades, en un ambiente democrático donde se
respetan las normas de convivencia.
III. DURACIÓN:
Fecha de Inicio : …………………………………………………………………………………
Fecha de término : …………………………………………………………………………………
Días útiles : …………………………………………………………………………………
¿Qué haré? ¿Cómo lo haré? ¿Para qué lo haré? ¿Con qué lo haré?
Que los niños y niñas valoren el (Programando actividades de Para lograr competencias y - Materiales didáctico
trabajo que van ha desarrollar aprendizaje secuenciales y capacidades (intención de tecnológicos, kit de primaria,
con la profesora. Pertinentes). aprendizaje). biblioteca escolar, material
reciclable.
PLANIFICACIÓN CON LOS NIÑOS: ( en un papelote, el cual permanecerá en el aula durante la ejecución del
proyecto).
· Valoramos La docente hace La docente hace - Visitando… Papel bond, lápices, En grupos.
el trabajo de preguntas y preguntas y - Organizando… lapiceros, colores,
la docente. repreguntas para repreguntas en base a - Contando…. plumones, cartulina,
conocer los saberes su pre-planificación, - Construyendo… papel lustre,
previos de los niños. con la intención de - Exponiendo…. Papelógrafos en
determinar las blanco y
actividades que lleven cuadriculados,
a la construcción Goma, Diccionarios,
de aprendizajes Libros de consulta.
fundamentales.
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ESCRIBE DIVERSOS TIPOS Utiliza convenciones del
proyecto? ¿Qué aprendizajes lograrán mis estudiantes con este
Escribe en nivel alfabético en torno a un
DE TEXTOS EN SU LENGUA lenguaje escrito de forma tema, aunque en ocasiones puede
MATERNA pertinente. salirse de este o reiterar información
innecesariamente. Establece relaciones
entre las ideas, sobre todo de adición,
utilizando algunos conectores. Incorpora
vocabulario de uso frecuente.
MATEMÁTICA
RESUELVE PROBLEMAS DE Traduce cantidades a Expresa con diversas representaciones y
CANTIDAD expresiones numéricas. lenguaje numérico (números, signos y
Comunica su expresiones verbales) su comprensión
comprensión sobre los de la decena como grupo de diez
números y las unidades y de las operaciones de
operaciones. adición y sustracción con números hasta
Usa estrategias y 20.
procedimientos de Expresa con diversas representaciones y
estimación y cálculo. lenguaje numérico (números, signos y
expresiones verbales) su comprensión
del número como ordinal al ordenar
objetos hasta el décimo lugar, del
número como cardinal al determinar una
cantidad de hasta 50 objetos y de la
comparación y el orden entre dos
cantidades.
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CONVIVE Y PARTICIPA Construye normas y asume
proyecto? ¿Qué aprendizajes lograrán mis estudiantes con este
Participa en la elaboración de acuerdos
DEMOCRÁTICAMENTE EN LA acuerdos y leyes. y normas, y los cumple.
BÚSQUEDA DEL BIEN Utiliza estrategias para manejar sus
COMÚN Maneja conflictos de manera conflictos en el aula con ayuda de un
constructiva. adulto; de esta manera, propicia el buen
trato entre compañeros.
CIENCIA Y TECNOLOGÍA
INDAGA MEDIANTE Problematiza situaciones Hace preguntas acerca de hechos,
MÉTODOS CIENTÍFICOS para hacer indagación. fenómenos u objetos naturales y
PARA tecnológicos que explora y observa en
CONSTRUIR SUS su entorno. Propone posibles respuestas
CONOCIMIENTOS” con base en sus experiencias.
APRENDIZAJE FUNDAMENTAL N° 1
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ÁREA: COMUNICACIÓN
Palabras Palabras
Mayúsculas Minúsculas
Teresa, Juana,
Margarita y Bertha van
al parque a montar
bicicleta y se
encuentran con
Pablito que va muy
rápido a su escuela El Sol viajaba por el cielo, alegre y glorioso, en su carro
par organizar su aula. de fuego, despidiendo sus rayos en todas direcciones, con
Las niñas se quedaron gran rabia de una nube de tempestuoso humor, que
sorprendidas. murmuraba:
Despilfarrador, manirroto, derrocha, derrocha tus rayos, ya
- Observan la lámina y escriben cómo se organizan verás lo que te queda.
Pepe y María. En las viñas, cada racimo de uva que maduraba en los
sarmientos robaba un rayo por minuto, incluso dos; y no
tomase su parte.
Deja, que todos te roben: verás de qué manera te lo
agradecerán, cuando ya no te quede nada que puedan robarte.
El Sol perseguía alegremente su viaje, regalando rayos a
millones, a billones son contarlos.
Sólo en su ocaso contó los rayos que le quedaban, y, mira
por dónde, no le faltaba siquiera uno. La nube se zambulló
alegremente al mar.
2. RESPONDE BREVEMENTE:
3. ESCRIBE:
¿Quiénes robaban un rayo de Sol según la nube?
ÁREA: MATEMÁTICA
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10
13
22
28
31 315
37
Estos caminos se pueden expresar así:
43
- Las flechas indican hacia donde van los
47 caminos en la cuadrícula.
- Cada número delante de la flecha indica las flechas que
50 hay seguidas en la línea recta.
55
Expresión de números con
63 Camino
flechas
72
Verde 10 , , , ,
84
93 Azul 2 2 1 1 1 3
7
4 5 2 4 5 2 6 4 5 2
+ 4 2 7 + 4 2 7 5 + 4 2 7
4
3
2
- Resuelve
1. En un desfile hay 135 alumnos de un colegio y 126 1
de otro. ¿Cuántos alumnos participaron?
0
2. Ana cuenta 213 cuentos y 334 revistas ¿Cuántos
textos hay? Para llegar al café
1 2 3 43 , 54 6
avanzaremos 7
3. Luis tiene 875 soles, y gasta 363 soles ¿Cuánto le
queda?
7
4. María tiene 327 plumones, pero 214 no escriben 6
¿Cuántos plumones si escriben? 5
5. En la escuela hay 297 niñas y 302 niños ¿Cuántos 4
niños hay? 3
6. A una editorial le piden 872 libros. Si ya editó 460 2
¿Cuántos libros faltan editar? 1
0
c
6
r
5
q
4
y e
3
x s
2
z
1
ÁREA: CIENCIA Y TECNOLOGÍA
0
1 2 3 4 5 6
PASOS:
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RESPONDO:
- Leen la lectura.
- Luego repartimos papelotes a cada grupo ya formado para elaborar normas de convivencia.
- Pegan sus papelotes en la pizarra, seleccionamos las normas que no se repiten y las mejoramos.
“MIS NORMAS”
1) Llegar temprano a la escuela.
2) Saludar a todos.
3) Obedecer a la maestra (o)
4) Cumplir las tareas.
5) Levantar la mano antes de hablar.
6) Devolver las cosas ajenas.
7) Tener limpia el aula.
8) No pelear, ni discutir.
MIS NORMAS
Derecha Izquierda
Arriba Abajo
Código: Código:
BABA
Código:
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Une los puntos A y B siguiendo el código de flechas:
Código:
AB
La profe
A los maestros y alumnos les gustan distintas cosas y también cumplen tareas diferentes. Por eso es muy
importante que nos pongamos de acuerdo sobre que podemos y que no podemos hacer en el colegio para convivir
en armonía.
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Proponemos en grupo normas de convivencia en el aula y los anotamos en el cuaderno
Recuerda:
NUESTRAS NORMAS
1. .....................................................................................
........
2. .....................................................................................
........
3. .....................................................................................
........
4. .....................................................................................
........
5. .....................................................................................
........
6. .....................................................................................
........
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CONOCEMOS NUESTROS SENTIDOS
La Vista
permite
El T
permite
El O
permite
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El O
permite
El G
permite
Une con una línea cada escena con el órgano de los sentidos que le corresponde a la acción representada.
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Marca con "x" lo que percibimos con el gusto
RIN RIN
RIN
COMPRENSION DE LECTURA 1:
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EL TELÉFONO
La maestra llevó a la clase un teléfono y nos contó su historia. Antes de que se inventara, las
personas se comunicaban a grandes distancias por carta. Pero ahora podemos hablar con personas
que viven tan lejos como España. Sólo hay que marcar unos números.
La maestra nos hizo ver que debemos cuidar los teléfonos públicos por que muchas personas los
necesitan y por que son de todos.
Nos sirven para llamar a un médico; para pedir ayuda a los bomberos: para felicitar a un amigo, o
para dar una noticia importante.
Lucía comentó que a su mamá le molesta mucho que usen los teléfonos públicos para tratar asuntos
sin importancia y que además hagan esperar a otras personas.
Eduardo nos dijo que hay quienes destruyen los aparatos y que por esa razón muchas personas no
pueden resolver sus problemas.
Jorge tiene teléfono en su casa. Sin embargo, sus padres le han engañado a él y a sus hermanos que sólo se debe hablar por
teléfono cuando es necesario. No hay que olvidar que las personas a las que les llamamos pueden estar ocupadas. Sobre todo, hay
que evitar hacer llamadas en la noche, cuando es hora de dormir.
A la maestra le gustó mucho todo lo que dijimos y nos prometió llevarnos a ver cómo se instala un teléfono.
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4. Ahora podemos hablar.
conversar gritar cantar
5. La maestra contó su historia
explicó narró habló
COMPRENSION DE LECTURA 2:
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EL DIENTE SUELTO
EL DIENTE SUELTO
Oftalmólogo corazón
Cardiólogo mujer
Geriatra ojo
Ginecólogo niño
Pediatra anciano
Neumólogo hueso
Traumatólog pulmones
o
Otorrino piel
Dermatólogo diente
Dentista oído
COMPRENDO EL TEXTO……………………………………….…………..
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COMPRENDO
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del Ministerio de TEXTO……………………………………….…………..
1. Subraya la respuesta correcta.
El personaje del cuento se llama:
a) Martha b) Marcela c) Marcia
3. Responde brevemente.
¿En qué consiste el trabajo de un dentista?
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