Las estudiantes universitarias, las jóvenes de una edad fértil, que no parecen escapar a la

situación que muchos adolescentes entre 15 y 19 años que no utilizan ningún tipo de
anticonceptivos ya que inician en la vida sexual a una edad muy temprana. Las
consecuencias no solo afectan a las mujeres, sino que también a los hombres, familias y
en toda la sociedad.

En la formación de la sexualidad de los universitarios no es una realidad que acabada a

pesar de los diferentes espacios sociales, que estos no han sido de todo adecuados, que
los jóvenes no se muestran con las herramientas adecuadas para afrontar dichos
escenarios. “En una investigación realizada a universitarios ecuatorianos se demuestra
que el 91 % de los estudiantes que consideraba lo más importante la educación sexual
en el ámbito universitario, junto a resultados que muestran que, la mayoría eran solteros
y activos sexualmente, y predominaban diferencias en el comportamiento sexual según
el sexo, los hombres tenían mayores probabilidades de riesgo sexual, dificultades para
entender el significado de la sexualidad, desconocían los DSR y las medidas efectivas
para evitar infecciones de trasmisión sexual (ITS), de hecho, el 17,86 % nunca utilizó
preservativo en sus relaciones sexuales y persistían los pensamientos tradicionales ante
temas sexuales. La principal fuente de información, fueron los amigos y entre las
temáticas preferidas estaban las relacionadas con la esfera erótica y placentera,
reproductiva y de prevención de las ITS.” (Hernandez Saeteros, Piñero Perez, & Ramos
Sanabria , 2013)

Que la necesidad de que las universidades tenga un diseño de una estrategia educativa
para los universitarios que se denomina “Sexualidad segura en tus manos”, que es el
conjunto de acciones que enseñanza el aprendizaje extracurricular que planifica la
sistemática de las necesidades educativas denominadas a una previa investigación
descriptivas.

Que por ello, en el proceso investigativo de los estudiantes pares que tuvieron un
acompañante y una guía de un profesional que en todas las fases que se contempló la
participación de estudiantes pares si quitar el liderazgo de cada uno de ellos.

Se puede concluir que la estrategia fue diseñada en correspondencia con las necesidades
educativas en salud sexual y reproductiva de estudiantes universitarios y derivó en un
ejercicio participativo que respetó los principios pedagógicos y didácticos a tener en cuenta
en una estrategia construida con los jóvenes y para los jóvenes con la finalidad de
favorecer la educación sexual y promover cambios en variables generadoras de conductas
sexuales saludables.