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ESTUDIOS DE CASOS
PRESENTA A:
GINA ROCÍO URAZÁN TORRES
PRESENTADO POR:
PSICOLOGÍA
Según la información y análisis de los datos suministrados por el paciente teniendo en cuenta
su motivo de consulta, antecedentes, y estado actual se realiza una aproximación diagnostica
cuyas observaciones aluden a un (F90.0) Trastorno por déficit de atención con hiperactividad
no especificado (314.9). Dado que en la descripción de los síntomas detalla en su situación
actual problemas en la concentración, distracción con frecuente, y falencia al terminar una
tarea o trabajo, de igual manera presenta una leve sintomatología de hiperactividad
mostrando en la sesión comportamientos de ansiedad durante la misma quitándose y
poniéndose la capucha del saco, golpeando los dedos contra del escritorio y moviéndose
repetidamente en el asiento.
Este déficit atencional, desencadena una serie de episodios ansiosos y depresivos que van y
vienen según la descripción, pero no se puede establecer desde un punto de vista apresurado
que tenga algún trastorno de personalidad o de ansiedad, ya que dichas crisis se presentan
por la dificultad que presenta de atención, generando angustia por no cumplir con las
actividades que exige su proceso académico.
Son personas que requieren excesivamente a los demás para su validación, aunque tienen
dificultades para establecer vínculos saludables e independientes con los compañeros de
trabajo y con frecuencia les falta confianza en sí mismos y seguridad, por lo que se pueden
mostrar como sumisos. Estas características favorecen que prefieran trabajos en los que
tienen que realizar tareas para otras personas, en los que puedan evitar responsabilidades y
toma de decisiones. Con frecuencia se auto-evalúan como ineptos, confían más en las
capacidades ajenas que en las propias, amplifican sus fallos y presentan elevado temor a
equivocarse, por lo que buscan con frecuencia la confirmación, consejo y ayuda de
compañeros y/o superior. La frecuente ayuda que reciben, les refuerza y confirma su idea de
ineptitud, por lo que el círculo se cierra. Solo con actitudes de confianza, pruebas de realidad
y seguimiento en las tareas (no ayuda directa o evitación de las mismas)
¨.(Galvez,Mingote,Moreno, 2010)