DÍA 1: CUESTIONARIO MAT03

2. ¿Cuál es el procedimiento correcto para resolver la siguiente ecuación?

1. ¿Cuál es el procedimiento correcto para resolver la siguiente
ecuación?
-2(x - 4) = - (-x - 2)

6(x - 4) = - 8 (-x + 4) A)
-2( x - 4) = - (-x - 2)
A) -2x + 8 = x + 2
6( x - 4) = - 8 (-x + 4 ) 6x - 4 -2x - x = 2 - 8
= 8x + 4 −3x = -6
6x - 8x = 4 + 4 x= -6
−2x = 8 -3
x= 8 x=2
-2 B)
x =- 4 -2( x - 4) = - (-x - 2)
B) -2x - 8 = x + 2
6( x - 4) = - 8 (-x + 4 ) 6x - -2x - x = 2 + 8
24 = 8x - 32 −3x = 10
6x - 8x = -32 + 24 x= 10
−2x = -8 -3
x=-8
-2
x=4
C)
-2( x - 4) = - (-x - 2)
C) -2x + 8 = x + 2
6( x - 4) = - 8 (-x + 4 ) 6x - -2x + x = 2 - 8
24 = -8x - 32 −x = -6
6x - 8x = -32 - 24 (-1)(−x) =(-1)(-6)
−2x = -56
x=-56 x=6
-2
x = 28

D)
-2( x - 4) = - (-x - 2)
D) -2x + 8 = x + 2
6( x - 4) = - 8 (-x + 4 ) 6x - -2x - x = 2 - 8
24 = -8x - 32 −3x = -6
6x - 8x = -32 - 24 x= -6
−2x = 56 3
x=56 x =- 2
-2
x = -28

1
3. ¿Cuál es el procedimiento correcto para resolver la siguiente
ecuación?
4. Para celebrar el Día de la Tierra, seis delegaciones de la Ciudad de
México decidieron plantar cada una 3,750 árboles. ¿Cuántos árboles
-2x - 4 = - 4(-x – 2x + 4)
plantaron en total?
A) 2,250 árboles
A) B) 7,500 árboles
-2x - 4 = - 4(-x – 2x + 4) C) 18,750 árboles
-2x - 4 = - 4(-3x +4)
-2x - 4 = -12x + 4 D) 22,500 árboles
-2x + 12x = 4 + 4
10x = 8 5. En el festival del Día de las Madres, los 38 alumnos del grupo de sexto
x= 8
10 grado regalarán 15 rosas a cada una de sus mamás. ¿Cuántas rosas
x=4 deben comprar?
5 A) 450 rosas
B)
B) 600 rosas
-2x - 4 = - 4(-x – 2x + 4)
-2x - 4 = 4x + 8x -16 C) 570 rosas
-2x - 4x - 8x = 16 + 4 D) 5,700 rosas
− 14x = 20
x= 20
-14 6. En el entrenamiento del equipo de basquetbol, cada jugador debe
x = 10 hacer 25 tiros libres. Si el equipo está formado por 12 integrantes,
-7 ¿cuántos tiros libres deben hacer en total?
A) 240 tiros libres
C)
-2x - 4 = - 4(-x – 2x + 4) B) 280 tiros libres
-2x - 4 = 4x + 8x -16 C) 300 tiros libres
-2x - 4x - 8x = -16 + 4 D) 320 tiros libres
− 14x = -12
x= -12
-14
x=6
7 DÍA 2: CUESTIONARIO MAT05

1. El nuevo diseño de cono para helado tiene un diámetro de 10 cm y una

D) altura de 15 cm. ¿Qué volumen de helado puede contener?
-2x - 4 = - 4(-x – 2x + 4)
-2x - 4 = 4x + 8x -16
Considera  = 3.14
-2x - 4x - 8x = -16 + 4 A) 1,570.00 cm3
14x = 12 B) 970.65 cm3
x= 12
14
C) 392.50 cm3
D) 293.05 cm3

2
2. Un recipiente desechable para agua tiene forma de cono. Su diámetro
es de 12 cm y su altura de 13 cm. ¿Cuál es su volumen?
Considera = 3.14
A) 1,959.36 cm 3
B) 1,599.63 cm 3
C) 849.48 cm3
D) 489.84 cm3
A) 6.31 m
B) 7.21 m
3. Se necesita elaborar un cono de yeso. Tomando en cuenta que el
diámetro será de 10 cm y su altura de 20 cm, ¿qué volumen tendrá el C) 7.31 m
cono de yeso? D) 12.7 m
Considera = 3.14
A) 235.33 cm3 6. Para elaborar banderitas para la fiesta de primavera se hicieron
B) 329.61 cm3 rectángulos de 0.2 m de largo y 0.15 m de ancho. Si se tienen que cortar
C) 523.33 cm3 a la mitad de forma diagonal, como se muestra en la figura, ¿cuánto
D) 832.44 cm3 mide la diagonal?

4. Las dimensiones de la pantalla de la televisión de Carlos son 0.7 m de

largo y 0.4 m de ancho, como se muestra en la figura. ¿Cuánto mide su
diagonal?

A) 0.7 m
B) 0.45 m
C) 0.35 m
D) 0.25 m

A) 0.806 m
B) 0.86 m
C) 0.96 m DÍA 3: CUESTIONARIO MAT06
D) 1.06 m
1. Si la división de dos números es 9 y su suma es 30, ¿qué números
son?
5. Jesús construyó en su casa una sala de cine. Las dimensiones de la A) 18 y 2
pantalla son 6 m de largo y 4 m de ancho, como muestra la figura. ¿Cuál B) 10 y 20
es el valor de la diagonal? C) 27 y 3
D) 36 y 4

3
2. Sofía tiene el doble de dinero que Ana. Si entre las dos tienen $15, ¿Qué carpintero aprovecha más la madera?
¿Cuánto dinero tiene cada una?
A) Sofía $10 y Ana $5 A) Pablo
B) Sofía $5 y Ana $10 B) Armando
C) Sofía $20 y Ana $5 C) Carlos
D) Sofía $5 y Ana $20 D) Mario
6. Cuatro pacientes deben someterse a una dieta para obtener un mejor
3. Al multiplicar dos números se obtiene 18; al restar esos mismos resultado en su tratamiento. Después de dos meses, el médico toma el
números se obtiene 7. Determina qué números son. peso de cada uno:
PACIENTE Peso antes de Peso después Frecuencia relativa
A) 6 y 3 la dieta de la dieta (%) de kilogramos
B) 11 y 4 (kg) (kg) disminuidos
C) 10 y 3 Pedro 96 92 4.16%
D) 9 y 2 Mónica 75 72.5 3.33%
Raúl 88 85.5 2.84%
4. La siguiente tabla muestra los alimentos que se prepararon y los que Patricia 90 87 3.33%
se vendieron en el convivio de fin de curso de la escuela: ¿Qué paciente puede esperar un mejor resultado de su tratamiento?

A) Pedro
MENU Alimentos Alimentos que Frecuencia relativa
preparados se vendieron (%) de alimentos B) Raúl
vendidos C) Patricia
Pizza 35 30 85.71% D) Mónica
Tacos 58 55 94.82%
Hamburguesas 43 39 90.69%
Helado 65 61 93.84% DÍA 4: CUESTIONARIO MAT10
¿Qué ventas de alimento quedaron en segundo lugar?

A) Helado 1. ¿Cuál es el resultado de la siguiente expresión aritmética?

𝟏
B) Pizza (−𝟐) ( )  (−𝟎. 𝟕𝟓) =
𝟖
C) Hamburguesas a) -1/3
D) Tacos b) 1/3
c) 3
5. En una carpintería se realiza una tabla para indicar los metros de d) -3
madera que piden los carpinteros para hacer muebles, así como la 2. La maestra Mary planteó en el pizarrón a sus alumnos lo siguiente:
cantidad de madera que le sobra a cada uno: 𝟏 𝟏
(−𝟓) ( )  (𝟒) ( ) =
CARPINTERO Madera Madera Frecuencia relativa 𝟑 𝟓
solicitada sobrante (%) de madera ¿Cuál es el resultado correcto?
(metros) (metros) utilizada a) -12/25
Armando 7 1.5 21.42% b) 12/25
Mario 9 2.5 27.77% c) - 25/12
Carlos 7 1.3 18.57% d) 5/12
Pablo 10 3 30.00%
4
 DÍA 5: CUESTIONARIO MAT12
3. Determine el resultado de:
𝟑 𝟐 1. Una caja de zapatos tiene forma de prisma rectangular y ocupa un
(− )  (2) ( ) = volumen de 8,000 cm3. ¿Cuál es el ancho de la caja (b), si se sabe que el
𝟐 𝟑
a) -4/9 largo (a) es igual a 20 cm y su altura (h) es igual a 40 cm?
b) 9/4
c) 4/9
d) -9/8

4. En una lucha entre moscas y arañas intervinieron 42 cabezas y 276

patas. ¿Qué sistema de ecuaciones permite determinar el número de
moscas y arañas que participaron en la lucha? (Toma en cuenta que la
mosca tiene 6 patas y la araña 8).
a) m + a= 42, 6m + 8a= 276
b) 6m + a= 42, m + 8a= 276
c) m - a= 42, 6m - 8a= 276 A) 5 cm
d) m + a= 42, 8m + 6a= 276 B) 10 cm
C) 15 cm
5. El costo total de 5 libretas y 4 lapiceros es de $120; el costo total de D) 20 cm
otras 8 libretas iguales y 20 lapiceros es de $280. ¿Qué sistema de 2. Una escultura tiene forma de pirámide hexagonal. Si su volumen es
ecuaciones permite determinar el costo de cada artículo? igual a 5,000 cm3 y el área de su base es igual a 600 cm2, ¿cuál es el valor
a) x + y =120, x + y= 280 de su altura?
b) 5x - 4y =120, 8x - 20y= 280
c) 4x + 5y =120, 8x + 20y= 280
d) 5x + 4y =120, 8x + 20y= 280

6. Dos hamburguesas y cuatro refrescos de cola cuestan $180; cinco

hamburguesas y ocho refrescos de cola cuestan $420. ¿Qué sistema de
ecuaciones permite calcular el costo de una hamburguesa y un
refresco?
a) 4x + 2y = 420, 8x + 5y = 180
b) 2x + 4y = 180, 5x + 8y = 420 A) 10 cm
c) 2x - 4y = 180, 5x - 8y = 420 B) 15 cm
d) 2x + 4y = 420, 5x + 8y = 180 C) 20 cm
D) 25 cm

5
3. En la siguiente figura se muestra un dado con forma de hexaedro. Si 5. La granja de Juan, de forma rectangular, tiene un perímetro de 574 m.
su volumen es igual a 8 cm3, ¿cuál es el valor de su arista “a”? Tomando en cuenta los datos de la siguiente figura, ¿cuál es el valor de
X?

X+2

X+5
A) 1 cm
B) 2 cm
C) 3 cm
A) 300 m
D) 4 cm B) 600 m
4. El perímetro de un terreno rectangular es de 346 m. Tomando en C) 960 m
cuenta la información que se presenta en la siguiente figura, ¿cuál es el D) 140 m
valor de X? 6. Para colocar el piso de su casa, Joaquín eligió mosaicos con forma
de rombo, cada uno de sus lados mide X + 5 tal como se muestra en la
figura; si el perímetro del mosaico es igual a 240 cm ¿Cuál es el valor
de X?

X+3
X+5

X+8

A) 168 m
B) 81 m
C) 6 m
D) 24 m
A) 65 cm
B) 55 cm
C) 40 cm
D) 60 cm

6
 DÍA 6: CUESTIONARIO MAT14

1. Considera el siguiente sistema de ecuaciones:

2x – y = -10
0.5x + y = 5
¿En cuál de los siguientes planos cartesianos se representa
correctamente la solución del sistema?

D)

2. Considera el siguiente sistema de ecuaciones:

x+y=1
x – y = -5
¿En cuál de los siguientes planos cartesianos se representa
correctamente la solución del sistema?
A)

A)
B)

B)
C)

7
 3. Considera el siguiente sistema de ecuaciones:
𝟏
x+y=7
𝟓
x – y = –7
¿En cuál de los siguientes planos cartesianos se representa
correctamente la solución del sistema?

C)

A)

D)

B)

C)
8
 5. En un servicio de voleibol se tiene un ángulo de 52 grados para pasar
la pelota del otro lado de la red. ¿Qué ángulo se tiene desde el centro de
la cancha?

D)

4. Para acertar en el blanco en tiro con arco, el atleta debe apuntar a 55

grados desde el punto L. Si se cambia al punto M, ¿a qué ángulo debe
apuntar para acertar?

A) 12.5 °
B) 26 °
C) 104 °
D) 152 °

A) 27.5°
B) 55°
C) 57.5 °
D) 110 °

9
6. Para pasar un balón de futbol por encima de una red hay que patearlo
a 38° desde el punto J. ¿Qué ángulo se necesita para pasarlo desde el
punto K?
DÍA 7: CUESTIONARIO MAT16
1. Un artista está creando una obra con piezas de madera y decide cortar
un cilindro de un extremo de la base al extremo opuesto (como se
muestra en la figura). Al separar ambas partes, ¿qué forma tiene la cara
de la figura donde se realizó el corte?

38°
J K
A) 19 °
B) 76 °
C) 114 ° A)
D) 152 °

B)

C)

D)

10
2. Un herrero está diseñando una obra con piezas cilíndricas. A una de
ellas le hace un corte inclinado respecto a la base (como se muestra en
la figura). Al separar ambas partes, ¿qué forma tiene la cara de la pieza
más pequeña que resultó del corte?
A) B)

C) D)

4. ¿Cuál es el área de la parte sombreada en la siguiente figura?

Considera π = 3.14
A) B)

C) D)
10 c m
3. Para hacer un trompo de chocolate, un niño toma como referencia
para diseñar el molde las piezas que resultan de cortar por la mitad dos
conos unidos (como se muestra en la imagen). ¿Qué forma tienen las
caras internas del mismo?
20 c m

A) 10 cm2
B) 21.5 cm2
C) 43 cm2
D) 214 cm2

11
5. ¿Cuál es el área de la parte sombreada en la siguiente figura?
Considera π = 3.14 6. ¿Cuál es el área de la parte sombreada en la siguiente figura?
Considera π = 3.14

A) 81 cm2
B) 92.34 cm2 A) 61.74 cm2
C) 132.84 cm2 B) 92.61 cm2
D) 92.34 cm2 C) 123.48 cm2
D) 144 cm2

12
 DÍA 8: CUESTIONARIO MAT18 C) D)

1. Para trasladarse de un estado a otro, Darío viajó en avión a 300 km/h

Tiempo Velocidad Tiempo Velocidad
durante 8 horas. Rubí y Raúl realizaron el mismo recorrido en 9 y 11
(h) (Km/h) (h) (Km/h)
horas, respectivamente. ¿En qué tabla se representa la relación entre el
tiempo y la velocidad a la que los tres viajaron? 3 50 3 50
4 66.6 4 100
A) B)
6 100 6 66.6

Tiempo Velocidad Tiempo Velocidad

(h) (Km/h) (h) (Km/h) 3. Para visitar a su abuelita que vive en Durango, José viajó en automóvil
8 300 8 300 a 90 km/h durante 7 horas. Sus primos Ubaldo y Alma realizaron el
9 412.5 mismo recorrido en 8 y 9 horas, respectivamente. ¿En qué tabla se
9 218.8
representa la relación entre el tiempo y la velocidad a la que los tres
11 337.5 11 266.6 viajaron?

A) B)
C) D)
Tiempo Velocidad Tiempo Velocidad
Tiempo Velocidad Tiempo Velocidad (h) (Km/h) (h) (Km/h)
(h) (Km/h) (h) (Km/h)
7 90 7 90
8 300 8 300
8 78.7 8 102.8
9 266.6 9 337.5
9 70 9 115.7
11 218.8 11 412.5

C) D)
2. Para ir de su casa al zoológico, Alejandro viajó en motocicleta a 50
km/h durante 3 horas. Eloísa y Rafael realizaron el mismo recorrido en
Tiempo Velocidad Tiempo Velocidad
4 y 6 horas, respectivamente. ¿En qué tabla se representa la relación
(h) (Km/h) (h) (Km/h)
entre el tiempo y la velocidad a la que los tres viajaron?
7 90 7 90
A) B) 8 70 8 115.7
Tiempo Velocidad 9 78.7 9 102.8
Tiempo Velocidad
(h) (Km/h)
(h) (Km/h)
3 50
3 50
4 37.5
4 25
6 25
6 37.5

13
4. La escala FUJITA sirve para clasificar los tornados según su fuerza, la
cual aumenta junto con su velocidad en las partes más angostas. Así, en
el punto A de la figura el tornado tiene una velocidad aproximada de 100
km/h, la cual aumenta hasta alcanzar una velocidad de 300 km/h en el
punto E.

C)

¿Cuál gráfica representa correctamente las velocidades en los

diferentes puntos del tornado? D)

5. Un buen golfista puede golpear la pelota para impulsarla con una

velocidad inicial de 225 km/h. Al avanzar, la pelota va perdiendo
velocidad hasta tocar el suelo con una velocidad final de 75 km/h.

A)

¿Cuál gráfica representa correctamente las velocidades de la pelota de

golf?

B)

14
 6. El sistema meteorológico indica cada 20% de probabilidad de lluvia
con una nube.

A)

¿Cuál gráfica representa correctamente las probabilidades de lluvia para

la semana?

B)

A)

C)

B)

D)

15
 C) D)

C)

2. Una motocicleta consume 6 litros de gasolina por cada 120 km

recorridos. ¿Cuál es la gráfica que representa correctamente la relación
entre los litros de gasolina y los kilómetros que recorre la motocicleta?

A) B)
D)

DÍA 9: CUESTIONARIO MAT19

1. Para ir a Puebla, en un recorrido aproximado de 120 km, un automóvil

consume 12 litros de gasolina. ¿Qué gráfica representa correctamente la
relación entre los litros de gasolina y los kilómetros que recorre el
automóvil si el consumo es constante?
C) D)
A) B)

16
3. Para ir a Tepotzotlán, un automóvil consume 3 litros de gasolina en
un recorrido de 75 km. ¿Cuál es la gráfica que representa
correctamente la relación entre los litros de gasolina y los kilómetros
que recorre el automóvil?

A) B)

A)

B) D)

B)

4. Se vierte agua de forma constante en el siguiente recipiente:

C)

¿En cuál de las siguientes gráficas se representa la altura que va

alcanzando el agua dentro del recipiente con el paso del tiempo?

D)
17
5. El siguiente dibujo representa un recipiente que se va llenando con
leche de manera constante:

B)

¿En cuál de las siguientes gráficas se representa la altura que va

alcanzando la leche dentro del recipiente con el paso del tiempo? C)

A) D)

18
6. El siguiente dibujo representa un recipiente en el que se vierte agua
de manera constante hasta donde marca la flecha.

¿Cuál de las siguientes gráficas representa la altura que va alcanzando

el agua dentro del recipiente con el transcurrir del tiempo?

C)

A)

D)

C)

19
 DÍA 10: CUESTIONARIO MAT20
1. En el centro de una alberca rectangular que tiene como área 11x2 + 7x, A) 10x2
se instaló un área de bebidas, un rectángulo de área 5x 2 + 2x. ¿Cuál es B) 11x2 + 9x
el área que queda libre para nadar en la alberca? C) 14x2
D) 14x2 + 10x
Área=11x2 + 7x
4. El maestro Martín planteó en el pizarrón a sus alumnos lo siguiente:
𝟓
(−𝟑) ( )  (−𝟎. 𝟓) =
𝟑
¿Cuál de los alumnos obtuvo el resultado correcto?

A) Alberto: -10
B) Jonathan: -2.5
A) 6x + 5x
C) Julio: 2.5
B) 6x2 + 5x
D) Antonio: 10
C) 6x3 + 4
5. La maestra Sofía planteó en el pizarrón a sus alumnos lo siguiente:
D) 10x4
𝟔 −𝟏
2. En un campo de futbol con un área de 10x 2 + 4x, se instaló un ring de (𝟓) ( )  ( ) =
boxeo con forma rectangular y área de x2 + x. ¿Cuál es el área del campo 𝟑 𝟐
¿Cuál de los estudiantes obtuvo el resultado correcto?
en donde se pueden poner gradas?
A) Andrea: -20
Área= 10x2 + 4x
B) José: -10
C) Lupita: 10
D) Emmanuel: 20

6. El maestro Juan Manuel planteó en el pizarrón a sus alumnos lo

siguiente:
𝟒 𝟑 −𝟓 𝟐
A) 8x ( )( ) ( )( ) =
𝟑 𝟒 𝟐 𝟓
B) 8x + 3x
C) 8x2 + 3x ¿Cuál de los alumnos obtuvo el resultado correcto?
D) 9x2 + 3x A) Saúl: -2
3. De un rectángulo con un área de 22x2 + 16x, se recortó otro rectángulo B) Verónica: -1
con un área de 8x2 + 6x. ¿Cuál es el área de la parte restante? C) Emilio: 0
Área= 22x2 + 16x D) Dulce: 1

20
21