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Unidad 1: “Conociéndonos”

MES: MARZO Palabras Claves: Características personales, habilidades, fortalezas, superación, consejo de curso, organización y responsabilidad.

Habilidades: Observación, recordación y valoración de la información, hacer uso del conocimiento y creatividad.

O A por Eje Indicadores Actitudes Semana Objetivo de clase

Unidad 1 CONOCIMIENTOS

CONOCIMIENTOS PREVIOS › Elementos de la naturaleza: plantas, animales e insectos.

› Procedimientos de pintura: témpera, acuarela, tinta › Pintura: pasteles grasos, lápices de cera, lápices de colores, plumones,
china de color con pincel. acuarela, témpera.

› Procedimientos de corte y pegado con materiales textiles › Escultura: papel maché, material de reciclaje, modelado en greda y
y papeles de revistas. construcción con cartones.

› Lenguaje visual: colores fríos y cálidos, y forma real y Objetivos de aprendizaje para la Unidad 1
recreada.
Crear trabajos de arte con un propósito expresivo personal y basados en la
observación del:

› entorno natural: animales, plantas y fenómenos naturales

› entorno cultural: creencias de distintas culturas (mitos, seres imaginarios,


dioses, fiestas, tradiciones, otros)

› entorno artístico: arte de la Antigüedad y movimientos artísticos como


fauvismo, expresionismo y art nouveau

Crear trabajos de arte a partir de experiencias, intereses y temas del entorno


natural y artístico, demostrando manejo de:

› materiales de modelado, de reciclaje, naturales, papeles, cartones,


pegamentos, lápices, pinturas, textiles e imágenes digitales

› herramientas para dibujar, pintar, cortar, modelar, unir y tecnológicas (pincel,


tijera, mirete, computador, cámara fotográfica, entre otras)

› procedimientos de dibujo, pintura, grabado, escultura, técnicas mixtas,


artesanía, fotografía, entre otros

Describir sus observaciones de obras de arte y objetos, usando elementos del


lenguaje visual y expresando lo que sienten y piensan.

Unidad 2 CONOCIMIENTOS
CONOCIMIENTOS PREVIOS › Creencias de distintas culturas: dioses, fiestas, tradiciones, otros.
› Procedimientos de pintura: témpera con pincel. › Procedimientos de escultura: papel maché, material de reciclaje, modelado
› Procedimientos de escultura: modelado y papel maché. en greda y construcción con cartones.
› Procedimientos de técnicas mixtas: con papeles de › Procedimientos de técnicas mixtas: collage, pintura y otros.
revistas, papeles de colores, textiles, goma eva, materiales
naturales y otros. › Lenguaje visual: forma real y recreada.

› Lenguaje visual: colores fríos y cálidos, y forma real y Objetivos de aprendizaje para la Unidad 2
recreada. Crear trabajos de arte con un propósito expresivo personal y basados en la
observación del:

› entorno natural: animales, plantas y fenómenos naturales

› entorno cultural: creencias de distintas culturas (mitos, seres imaginarios,


dioses, fiestas, tradiciones, otros)

› entorno artístico: arte de la Antigüedad y movimientos artísticos como


fauvismo, expresionismo ny art nouveau

Aplicar elementos del lenguaje visual (incluidos los de niveles anteriores) en


sus trabajos de arte, con diversos propósitos expresivos y creativos:

› color (frío, cálido y expresivo)

› textura (en plano y volumen)

› forma (real y recreada)

Crear trabajos de arte a partir de registros visuales, experiencias, intereses y


temas del entorno natural y artístico, demostrando manejo de:

› materiales de modelado, de reciclaje, naturales papeles, cartones,


pegamentos, lápices, pinturas, textiles e imágenes digitales

› herramientas para dibujar, pintar, cortar, modelar unir y tecnológicas (pincel,


tijera, mirete, computador, cámara fotográfica, entre otras)

› procedimientos de dibujo, pintura, grabado, escultura, técnicas mixtas,


artesanía, fotografía, entre otros

Describir sus observaciones de obras de arte y objetos, usando elementos del


lenguaje visual y expresando lo que sienten y piensan.

Unidad 3 CONOCIMIENTOS

CONOCIMIENTOS PREVIOS › Obras de arte y objetos del entorno cultural: el hombre y sus creencias como
mitos, dioses,
› Procedimientos de dibujo: lápiz grafito, pasteles grasos y
fiestas, tradiciones, entro otros.
lápices de cera.
› Procedimientos de pintura: lápiz grafito, pasteles grasos y lápices de cera,
› Procedimientos de pintura: diferentes técnicas de
plumones, acuarela
pintura al agua. y témpera.
› Procedimientos de escultura: papel maché, material de › Procedimientos de escultura: papel maché, material de reciclaje, modelado
reciclaje, modelado en greda, cartones en greda, pasta de modelar, plasticina y cartones.
y alusa foil.
› Procedimientos de artesanía: textil y cerámica.
› Lenguaje visual: línea, color y forma.
› Lenguaje visual: textura en plano y volumen.

Objetivos de aprendizaje para la Unidad 3

Crear trabajos de arte con un propósito expresivo personal y basados en la


observación del:

› entorno natural: animales, plantas y fenómenos naturales


› entorno cultural: creencias de distintas culturas (mitos, seres imaginarios,
dioses, fiestas, tradiciones, otros)

› entorno artístico: arte de la Antigüedad y movimientos artísticos como


fauvismo, expresionismo y art nouveau

Aplicar elementos del lenguaje visual (incluidos los de niveles anteriores) en


sus trabajos de arte, con diversos propósitos expresivos y creativos:

› color (frío, cálido y expresivo)

› textura (en plano y volumen)

› forma (real y recreada)

Crear trabajos de arte a partir de registros visuales, experiencias, intereses y


temas del entorno natural y artístico, demostrando manejo de:

› materiales de modelado, de reciclaje, naturales papeles, cartones,


pegamentos, lápices, pinturas, textiles e imágenes digitales

› herramientas para dibujar, pintar, cortar, modelar, unir y tecnológicas


(pincel, tijera, mirete, computador, cámara fotográfica, entre otras)

› procedimientos de dibujo, pintura, grabado, escultura, técnicas mixtas,


artesanía, fotografía, entre otros

Describir sus observaciones de obras de arte y objetos, usando elementos del


lenguaje visual y expresando lo que sienten y piensan.

Describir fortalezas y aspectos a mejorar en el trabajo de arte personal y de sus


pares, usando criterios de uso de materiales, procedimientos técnicos y
propósito expresivo

Unidad 4 CONOCIMIENTOS

CONOCIMIENTOS PREVIOS › Arte de la Antigüedad y fauvismo, expresionismo y art nouveau.

› Obras de arte y objetos del entorno cultural: el hombre y › Procedimientos de dibujo y pintura: lápiz grafito, pasteles grasos, lápices de
sus creencias (mitos, dioses, fiestas, tradiciones otros). cera, lápices plumones, acuarela y témpera.

› Manejo de programas de computación para inserción de › Procedimientos de escultura: construcción con papel maché, cartones y
fotografías y edición de éstas. material de reciclaje; y modelado en greda, pasta de modelar, plasticina.

› Procedimientos de grabado (con plumavit, estarcido e › Procedimientos de fotografía.


impresiones).
› Lenguaje visual: colores fríos, cálidos y expresivos, y forma real y recreada.
› Elementos de lenguaje visual: textura (en plano y
volumen). Objetivos de aprendizaje para la Unidad 4

Crear trabajos de arte con un propósito expresivo personal y basados en la


observación del:

› entorno natural: animales, plantas y fenómenos naturales

› entorno cultural: creencias de distintas culturas (mitos, seres imaginarios,


dioses, fiestas, tradiciones, otros)

› entorno artístico: arte de la Antigüedad y movimientos artísticos como


fauvismo, expresionismo y art nouveau

Aplicar elementos del lenguaje visual (incluidos los de niveles anteriores) en


sus trabajos de arte, con ndiversos propósitos expresivos y creativos:
› color (frío, cálido y expresivo)

› textura (en plano y volumen)

› forma (real y recreada)

Crear trabajos de arte a partir de registros visuales, experiencias, intereses y


temas del entorno natural y artístico, demostrando manejo de:

› materiales de modelado, de reciclaje, naturales, papeles, cartones,


pegamentos, lápices, pinturas, textiles e imágenes digitales

› herramientas para dibujar, pintar, cortar, modelar, unir y tecnológicas (pincel,


tijera, mirete, computador, cámara fotográfica, entre otras)

› procedimientos de dibujo, pintura, grabado, escultura, técnicas mixtas,


artesanía, fotografía, entre otros

Describir sus observaciones de obras de arte y objetos, usando elementos del


lenguaje visual y expresando lo que sienten y piensan.

Describir fortalezas y aspectos a mejorar en el trabajo de arte personal y de sus


pares, usando criterios de uso de materiales, procedimientos técnicos y
propósito expresivo.

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