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DESARROLLO HUMANO INTEGRAL

1. Aprendizaje priorizado

Institución Educativa UNIDAD EDUCATIVA “ ”


Docente Tutor

Curso(s) a cargo (subnivel y paralelo) GRADO: Noveno EGB PARALELO: “ ” Número de estudiantes
Quimestre de informe (coloque una X) Primero Segundo X
2. Habilidad Priorizada en quimestre (colocar sólo una x en donde corresponda)

Autoconocimiento Empatía Manejo de Emociones Resolución de Conflictos Toma de Decisiones

X X

3. ¿Cómo recibió al grupo al inicio del quimestre? Califique según la siguiente descripción de las condiciones del grupo (coloque una x donde
corresponda en la tabla de acuerdo a cada habilidad):

Positiva: el grupo evidencia comportamientos, actitudes y situaciones que se ajustan a lo descrito en la tabla de progresión según el subnivel señalado.
Media: el grupo evidencia comportamientos, actitudes y situaciones que manifiestan ciertas dificultades frente a lo establecido en la tabla de progresión según el
subnivel señalado.
Crítica: el grupo manifiesta comportamientos, actitudes y situaciones que evidencian lo opuesto a lo señalado en la tabla de progresión según el subnivel señalado.
Condición del grupo según habilidad para la vida Positiva Media Crítica

Autoconocimiento

Empatía

Manejo de Emociones

Resolución de Conflictos X

Toma de Decisiones X
4. Temas, problemáticas y habilidades seleccionadas (Complete la información que amerite. Sólo los temas abordados)
Problemática(s) o Califique la ¿Por qué le otorga esta Habilidades trabajadas Si considera necesario dar más
tema(s) identificado(s) problemática: calificación? según problemas información sobre el proceso en este
con el grupo crítico = 1 identificados (puede ser quimestre con respecto a los objetivos
medio = 2 más de una) que se planteó puede hacerlo en este
positivo = 3 espacio (logros, dificultades, aspectos
positivos, factores que resaltar,

Autoconocimiento

Manejo de Emociones

Resolución de conflictos

Toma de decisiones
Empatía
actitudes, etc.)

Autoestima 2 Se consolidaron las micro habilidades X Los estudiantes desarrollaron las


planificadas en el primer quimestre. dimensiones del autoconocimiento,
Manejo de emociones 3 X pero les falta motivación.
No han existido dificultades en el
Empatía 2 X manejo de emociones.
Falta favorecer el trabajo en equipo.
Habilidades socioemocionales 2 X

Acoso escolar en el Ecuador 2 X

Aula libre de bullying 2 X

Liderando cambios 2 X

Toma democrática de 2 X
decisiones
Celebra la vida 2 X X

Mi proyecto de vida 2 X

5. Principales actividades realizadas (coloque el nombre de la actividad y la habilidad que se trabajó):


N° Actividad (nombre) Habilidad que aborda

1 Habilidades socioemocionales Resolución de problemas

2 Acoso escolar en el Ecuador Resolución de problemas

3 Aula libre de bullying Resolución de problemas

4 Liderando cambios Toma de decisiones

5 Toma democrática de decisiones Toma de decisiones

6 Celebra la vida Empatía / Toma de decisiones

7 Mi proyecto de vida Toma de decisiones

6. Al finalizar el quimestre ¿cómo define la condición del grupo? Califique según la siguiente descripción de las condiciones del grupo
(coloque una x donde corresponda en la tabla de acuerdo a cada habilidad):
Positiva: el grupo evidencia comportamientos, actitudes y situaciones que se ajustan a lo descrito en la tabla de progresión según el subnivel señalado.
Media: el grupo evidencia comportamientos, actitudes y situaciones que manifiestan ciertas dificultades frente a lo establecido en la tabla de progresión según el
subnivel señalado.
Crítica: el grupo manifiesta comportamientos, actitudes y situaciones que evidencian lo opuesto a lo señalado en la tabla de progresión según el subnivel señalado.
Condición del grupo según habilidad para la vida Positiva Media Crítica
Autoconocimiento X

Empatía X

Manejo de Emociones X

Resolución de Conflictos X

Toma de Decisiones X

APROBADO
ELABORADO DOCENTE REVISADO COORDINACIÓN PEDAGÓGICA
DIRECCIÓN/RECTORADO

f.
f. REVISADO COORDINACIÓN DECE:
f.
f.
Fecha: Fecha: Fecha:
DESARROLLO HUMANO INTEGRAL

PLANIFICACIÓN DE TALLERES

AÑO EGB: Noveno FECHA:

ACTIVIDAD N° 1: Soluciones creativas

HABILIDAD: Resolución de conflictos

OBJETIVO: Utilizar la creatividad para buscar alternativas de solución a problemas


cotidianos .

TEMA: Creatividad MATERIAL:

TIEMPO: 40 minutos Texto DHI 9 de Crear Ediciones

LUGAR: Aula de clases Globos (3)

DESARROLLO

Decodificar la lámina de entrada de unidad página 43.

Activar conocimientos previos, utilizando la técnica del globo preguntón con las preguntas
propuestas.

Realizar la lectura “Los dientes del Sultán” (página 44).

Desarrollar la ficha de lectura (página 45)

Comentar en clase sobre las distintas definiciones de creatividad.

Exponer en grupos la percepción que tienen los estudiantes sobre cómo la creatividad nos
puede ayudar a resolver un problema.

Leer en forma crítica la anécdota de la creatividad.

Ejemplificar el proceso de 5 fases para resolver problemas en forma creativa.

Proponer ciertos problemas cotidianos para que los estudiantes en grupos propongan
soluciones.
DOCENTE: REVISADO:

f. f:
DESARROLLO HUMANO INTEGRAL

PLANIFICACIÓN DE TALLERES

AÑO EGB: Noveno FECHA:

ACTIVIDAD N° 2: ¡Qué problema!

HABILIDAD: Resolución de conflictos

OBJETIVO: Comprender y poner en práctica algunos consejos para resolver conflictos.

TEMA: Resolución pacífica de MATERIAL:


conflictos
Texto DHI 9 de Crear Ediciones
TIEMPO: 80 minutos
Papelotes
LUGAR: Aula de clases

DESARROLLO

Desarrollar la dinámica la pelota caliente para responder preguntas de activación de


experiencias y conocimientos previos.

Explicar la definición de “ceder”.

Exponer el hecho de que, en un conflicto, las partes involucradas tienen necesidades e


intereses y que en ocasiones podemos ceder.

Establecer compromisos para saber cuándo ceder en un conflicto.

Realizar una lectura recreativa del texto: “La tortuga, el cuervo, el ratón y el carnero”

Desarrollar la ficha de trabajo de la página 52.

Analizar en forma crítica los consejos para resolver un conflicto. (página 53)
DOCENTE: REVISADO:

f. f:
DESARROLLO HUMANO INTEGRAL

PLANIFICACIÓN DE TALLERES

AÑO EGB: Noveno FECHA:

ACTIVIDAD N° 3: La receta de la felicidad

HABILIDAD: Resolución de conflictos

OBJETIVO: Reconocer en forma creativa aquellas actitudes, valores y hábitos que


requerimos para sentirnos contentos.

TEMA: No me complico MATERIAL:

TIEMPO: 80 minutos Texto DHI 9 de Crear Ediciones

LUGAR: Aula de clases Cartulina negra, tiza blanca, pedazos de cartón

DESARROLLO

Motivar la clase con una frase sobre la felicidad.

Aplicar la técnica del ideograma con la palabra “felicidad”.

Exponer la información básica sobre la aprender a sentirse feliz con las cosas cotidianas.

Ejemplificar una receta cualquiera (relación con Lengua y Literatura).

Tarea: analizar el recurso TIC propuesto en el texto base (página 52).

Desarrollar el proyecto de la página 53.

Aplicar la técnica de cierre.

Realizar la autoevaluación (página 54).

DOCENTE: REVISADO:
f. f:
DESARROLLO HUMANO INTEGRAL

PLANIFICACIÓN DE TALLERES

AÑO EGB: Noveno FECHA:

ACTIVIDAD N° 4: Decidiendo

HABILIDAD: Toma de decisiones

OBJETIVO: Crear un cuento que permita a la comunidad tomar conciencia de los efectos
del acoso escolar.

TEMA: Toma de decisiones MATERIAL:

TIEMPO: 40 minutos Texto DHI 9 de Crear Ediciones

LUGAR: Aula de clases Hojas de papel bond, perforadora, cartulinas A4,


cinta de color.

DESARROLLO

Decodificar la lámina de entrada de unidad (página 55).

Activar conocimientos previos, utilizando la técnica del cuchicheo con las preguntas
propuestas en la página 55.

Realizar la lectura “La pastora”.

Aplicar el test de comprensión de lectura.

Explicar en qué consiste el proceso de toma de decisiones.

Analizar y valorar las decisiones que tomaron los personajes de la lectura.

Reflexionar sobre la importancia de apoyarnos en personas de nuestra confianza para tomar


buenas decisiones.
DOCENTE: REVISADO:

f. f:
DESARROLLO HUMANO INTEGRAL

PLANIFICACIÓN DE TALLERES

AÑO EGB: Noveno FECHA:

ACTIVIDAD N° 5: Soy justo

HABILIDAD: Toma de decisiones

OBJETIVO: Comprender el significado de la justicia y cómo ésta puede ayudarnos a


mejorar la convivencia.

TEMA: Justicia MATERIAL:

TIEMPO: 40 minutos Texto DHI 9 de Crear Ediciones

LUGAR: Aula de clases Recortes de revistas

Papelotes

DESARROLLO

Aplicar la técnica “taller pedagógico” para analizar en qué consiste la justicia.

Exponer la diferencia entre “ser justos” y “ser complacientes”.

Socializar las reflexiones de los estudiantes sobre su concepción de justicia.

Realizar una plenaria para explicar la importancia de ser justos y equitativos, analizando el
perfil de salida del estudiante según el Ministerio de Educación.

Elaborar un collage que represente los actos de injusticia en el mundo.

DOCENTE: REVISADO:

f. f:
DESARROLLO HUMANO INTEGRAL

PLANIFICACIÓN DE TALLERES

AÑO EGB: Noveno FECHA:

ACTIVIDAD N° 6: Conflicto y toma de decisiones

HABILIDAD: Toma de decisiones /Resolución de problemas

OBJETIVO: Comprender el proceso básico de toma de decisiones.

TEMA: Conflictos MATERIAL:

TIEMPO: 80 minutos Texto DHI 9 de Crear Ediciones

LUGAR: Aula de clases Papelote

DESARROLLO

Recrear la lectura “El hada de las almohadas”.

Trabajar en grupo para extraer el mensaje de la lectura.

Dramatizar acciones en las que se demuestra la necesidad de “aprender a tomar decisiones”.

Explicar el proceso básico para tomar decisiones mediante diapositivas.

Formar grupos de trabajo para que propongan en forma creativa alternativas de solución a
los casos planteados (página 63).

DOCENTE: REVISADO:

f. f:
DESARROLLO HUMANO INTEGRAL

PLANIFICACIÓN DE TALLERES

AÑO EGB: Noveno FECHA:

ACTIVIDAD N° 7: Reflexiones familiares

HABILIDAD: Toma de decisiones

OBJETIVO: Favorecer la calidez afectiva y promover la reflexión a partir de la lectura en


cada uno de los hogares.

TEMA: La familia MATERIAL:

TIEMPO: 40 minutos Texto DHI 9 de Crear Ediciones

LUGAR: Aula de clases Post it o pedazos de papel, cinta masking.

DESARROLLO

Realizar una dinámica de formación de grupos.

Exponer el texto “instrucciones para la vida” (página 64)

Tarea: explorar el recurso TIC sobre algunas reflexiones en familia (página 64).

Solicitar con antelación el material para el desarrollo del proyecto.

Realizar el proyecto de la página 65 según lo especificado.

Realizar una exposición de los trabajos en el aula.

Aplicar la técnica de cierre.

Realizar la autoevaluación de la página 66.

DOCENTE: REVISADO:
f. f:
DESARROLLO HUMANO INTEGRAL

PLANIFICACIÓN DE TALLERES

DESARROLLO HUMANO INTEGRAL

PLANIFICACIÓN DE TALLERES

AÑO EGB: Noveno FECHA:

ACTIVIDAD N° 8: Trabajo en equipo

HABILIDAD: Empatía / Toma de decisiones

OBJETIVO: Realizar una compilación grupal de la biografía de los principales


personajes del Ecuador a lo largo del tiempo.

TEMA: Cooperación MATERIAL:

TIEMPO: 80 minutos Texto DHI 9 de Crear Ediciones

LUGAR: Aula de clases

DESARROLLO

Recrear la lectura: “El tigre negro y el venado blanco”.

Aplicar la hoja de trabajo de la página 73.

Realizar dinámicas grupales como la enredadera, o dar la vuelta a la sábana.

Analizar las características que permiten que un grupo alcance sus metas.

Dramatizar las barreras que impiden que un grupo desarrolle su trabajo.

DOCENTE: REVISADO:

f. f:
DESARROLLO HUMANO INTEGRAL

PLANIFICACIÓN DE TALLERES

DESARROLLO HUMANO INTEGRAL

PLANIFICACIÓN DE TALLERES

AÑO EGB: Noveno FECHA:

ACTIVIDAD N° 9: Motivación para el éxito

HABILIDAD: Autoconocimiento

OBJETIVO: Reconocer nuestros principales logros como una medida para fortalecer nuestra
autoestima y emplear nuestros talentos en un proyecto de vida .

TEMA: Motivación MATERIAL:

TIEMPO: 40 minutos Texto DHI 9 de Crear Ediciones

LUGAR: Aula de clases Fotografías, cartulinas, pedazos de foami,


perforadora, lana o cinta..

DESARROLLO

Decodificar la lámina de entrada de unidad.

Activar conocimientos previos sobre la importancia de la motivación, mediante lluvia de


ideas.

Realizar la exposición sistemática de contenidos referidos al éxito y la motivación.

Leer en forma crítica la definición de éxito según Emmerson.

Desarrollar el proyecto de la página 76.

Exponer el álbum de éxito de cada estudiante.

Realizar la autoevaluación final del curso.

Establecer acuerdos y compromisos.


DOCENTE: REVISADO:

f. f: