República Bolivariana de Venezuela

Ministerio Del Poder Popular Para La Educación Superior

Universidad Pedagógica Experimental Libertador
Instituto de Mejoramiento Profesional del Magisterio
UPEL-IMPM
Puerto Ayacucho - Estado Amazonas

FASE DE INTEGRACIÓN DOCENCIA ADMINISTRATIVA

TUTOR. PARTICIPANTES:
Maricela Herrera 1) Edgar García
2) DamaysBrizuela
CURSO: COHRTE
Fase de Integración Docente Administrativo 1) 2011 II
(FIDA) 2) 2014 I

Marzo de 2019
 INTRODUCCIÓN

La ejecución de esta fase nos ha permitido ampliar nuestra visión sobre el

ejercicio de la profesión Docente, y el cumplimiento de las normas ya que de acuerdo a
lo observado sobre la realización de procedimientos administrativos debemos
apropiarnos de los conocimientos referidos al cumplimiento de las reglas y normativas
según las faltas en que incurra el personal que labore en una institución educativa,
siendo este del gremio Docente Administrativo u obrero.
Es de vital importancia tener en cuenta el rol que cumple cada Director, Directora,
coordinador o coordinadora en una institución educativa durante su gestión ya que en
estas figuras es que recae la responsabilidad de que los periodos escolares sean
exitosos y cuan provechoso posible para los estudiantes de una institución educativa del
nivel y la modalidad que sea debido a que nuestra constitución establece en el
CAPÍTULO VI DE LOS DERECHOS CULTURALES Y EDUCATIVOS sus articulo N°
102 y 103 y la ley orgánica de educación (LOE) que estipula en el CAPITULO I DEL
EL ÁMBITO EDUCATIVO EN SU ARTÍCULO 14.y en su CAPITULO V DE LA
ADMINISTRACIÓN RÉGIMEN EDUCATIVO. EN SU ARTÍCULO 43. Como medidas
que rigen el hecho educativo para el desarrollo de la personalidad y en la búsqueda
constante de la construcción del conocimiento.
 UNIDAD I
Funcionamiento del plantel...................................................................
Datos de identificación de la institución................................................
Reseña histórica de la institución..........................................................
Entrevistas con el personal directivo....................................................
Características de la institución.............................................................
Infraestructura.......................................................................................
Dotación de equipos..............................................................................
Mobiliarios..............................................................................................
Materiales didácticos.............................................................................
Materiales deportivos y recreación........................................................
Materiales de aseo.................................................................................
Servicios públicos...................................................................................
Programas sociales entre otros..............................................................
Organigrama de la institución
Comentarios referidos a las normas de convivencia.............................
Cuadro de contenidos de las funciones del personal directivo: director, subdirector, y
coordinador.....................................................................
Leer a cerca de las normas para realizar los círculos docentes y
Círculos de estudiantes............................................................................
Comisiones internas de la institución y funciones de cada una de ellas..
Comentarios referidos a la resolución N # 58............................................
Cronograma de actividades por lapso de la institución...........................
Breve descripción de los siguientes recaudos:
Acta de inicio de actividades con docentes y alumnos........................................
Horario del plantel: personal docentes, administrativos y obreros......................
Informe Anual del plantel.....................................................................................
Contenidos Referidos al PEIC.................................................................................
Cronograma de Reunión. Personal de la institución padres y representantes......
Control de estadística de matrícula inicial actualizada..........................................
Control de suplencias............................................................................................
Autorización para paseos y salida de alumnos.....................................................
Control de zonificación de estudiantes..................................................................
Control de asistencia del personal de la institución...............................................
Control de objetivos procesados por lapso............................................................
Calendario de entrega de calificaciones................................................................

UNIDAD II
Cuadro de resumen sobre las características de las amonestaciones verbales y escritas,
separación de o suspensión de un Cargo Docente, Basado en los
Siguientes parámetros: Definición, Imposición de la sanción, Causales,
Aspectos Procedencia.............................................................................................
Descripción de los diversos recaudos utilizados para el control del personal y el
Descuento por inasistencias injustificadas................................................................
Cuadro sobre las causales que ameriten la aplicación de régimen disciplinario
al personal administrativo.........................................................................................
Modelos de oficios utilizados para la suspensión de cargos sin goce de sueldo. Leer acerca del
régimen disciplinario aplicado al personal obrero contemplado en la ley orgánica del trabajo.
Elaborar y llenar correctamente un modelo de cada uno de los procedimientos identificados en
esta unidad.
Realizar una entrevista al director(a) para que explique el procedimiento que lleva a cabo en
cumplimiento de la norma.

UNIDAD III
Definición de planificación educativa, por proyectos y explicar los componentes de ambas
planificaciones....................................................................................................
Explicar el modelo de planificación que utiliza la institución.............................
Mencionar y describir los componentes del PEIC...............................................
Esquema del plantel de acuerdo a la visión de los pasante..............................
Matriz FODA de la institución según la perspectiva de lo los pasantes..............
1.- DATOS INSTITUCIONALES.

NOMBRE DE LA INSTITUCIÓN: Escuela Básica “MENCA DE LEONI”

DIRECCIÓN: ubicada en la av. principal de Monseñor Segundo García, al lado del
módulo policial.
CIUDAD: Puerto Ayacucho.
ESTADO: Amazonas.
MUNICIPIO: Atures
PARROQUIA: Fernando Girón Tovar
TELÉFONO: 0248- 5214789
CORREO ELECTRÓNICO: GEMENCADELEONI@GMAIL.COM
TWITER: GEMENCA DE LEONI1
CODIGO DEA: S-2460D0203

CODIGO DEP: 006737566

CODIGO ESTADÌSTICO: 20420

RIF: J-321373605-8

NIT: 0437638144

LATITUD: 05º39'39”N

LONGITUD: 067º36' 56”0

ALTURA: 69 MSNM
HORARIO DE ATENCIÓN: De lunes a viernes; de 7:00 am a 12:00 m

3. HISTORIA DE LA ESCUELA Y SU EVOLUCIÓN:

La Escuela Básica “Menca de Leoni”, fue construida por el Ministerio de Obras
Públicas y Gobernación del otrora Territorio Federal Amazonas; bajo la propuesta del
entonces Director de Educación, Profesor Nelson Silva; el contratista de la obra: Señor
Miguel Verenzuela; fiscal de la obra: el perito en Construcción Civil: Verney Frontado en
el año 1975.

El 04 de Octubre de 1976, comienza a funcionar como Grupo Escolar Estadal “Menca

de Leoni” de 1º y 6º grado de Educación Primaria, siendo su primera Directora la Lic.
Mery Silva, con un personal de 12 Docentes, 1 administrativo y 5 obreros; atendiendo
una matrícula de 400 alumnos.

El 20 de Febrero del año 1979, optó por el cargo como Director titular la Lic. Miroslava
Azabache.

En Septiembre de este mismo año (1979), la escuela pasa a ser dependiente del
Ministerio de Educación; bajo la Dirección del Lic. Humberto Carreño; (1979 -1985),
durante su gestión, se implementó el nuevo currículo de la Escuela Básica en el año
escolar 1982 – 1983.

Posteriormente en el año escolar 1984 – 1985, se creó la tercera etapa sección de

7mo grado, en los años sucesivos se crearon los 8vo y 9no grados, bajo la coordinación
del docente Miguel Arcángel Flores.

En el año 1985 asume la dirección la Lic. Luisa Magaly León, hasta el año 1989;
posteriormente la Lic. Dolores Sotillo de Alcalá asume como titular en el año 1989 –
1997. La profesora Thais Escobar asume como Directora Interino desde 1997 – 2001.
La Prof. Ana de Rodríguez, directora encargada (2001 – 2002); el Prof. Jonathan
Sequera Director titular desde el año 2001 – 2007.

Para el año 2007, es dirigida por la Magíster Liria Guape, acompañándola como
Subdirectora Académica la Magíster Yoanny Jiménez; y el Prof. José Hilario Puerta,
como Subdirector Administrativo. El Departamento de Evaluación es Coordinado por la
Prof. Susana Quilarque y Docente Marilyn Ventura.
En el año escolar 2013-2014, es dirigida por el Prof. (Msc) José Hilario Puerta,
acompañándolo como Subdirectora Académica la Profa. Mónica Petit; y la Profa.
Yuruanny Calderón, como Subdirectora Administrativa. El Departamento de
Acompañamiento pedagógico es Coordinado por la Licda. Ana Tovar y Docente Marilyn
Ventura. Recientemente fue nombrada la Profa. Juana Cudemus como Coordinadora de
Planificación. Dicha escuela atiende a una matrícula escolar de 989 estudiantes.

Para el periodo escolar 2014 – 2015, asume la dirección del plantel, la Profa.
(Msc)Yuruanny Calderón, acompañadas de las subdirectoras Académica y
Administrativa; Profas: Mónica Petit y Ana Tovar; y en la Coordinación de Planificación y
Evaluación, la Profa.: Juana Cudemus, con el equipo de las profesoras Yanet Yavinape
y Xiomara Vanezca, atendiendo a una matrícula de 957 estudiantes; discriminados en
501 varones y 456 hembras.

En el año escolar 2015 – 2016 continúa en la gestión la Profesora Yuruanny Calderón

con el mismo equipo de subdirectoras y coordinadoras; con una población estudiantil de
844; 452 masculinos y 392 femeninos.

Para el periodo escolar 2016 – 2017, asume la dirección del plantel, la Profa. Juana
Cudemus, acompañadas de las subdirectoras Académica y Administrativa; Lcda :
Esperanza Olivero y Msc. Ezequiel Sotillo ; y en la Coordinación de Planificación y
Evaluación, la Lcda. Miriam Cabrera, con el equipo de las profesoras Yanet Yavinape y
Veisa Ladino, atendiendo a una matrícula de 922 estudiantes; discriminados en 478
varones y 444 hembras.

Para el periodo escolar 2017 – 2018, continúa en la dirección del plantel, la Profa. Juana
Cudemus, acompañadas de las subdirectoras Académica y Administrativa; Lcda.
Esperanza Olivero y Msc. Ezequiel Sotillo; y en la Coordinación de Planificación y
Evaluación, la Profa. Yanet Yavinape, con el equipo de las profesoras Marlín Pérez y
Veisa Ladino, atendiendo a una matrícula de 997 estudiantes; discriminados en 509
varones y 488 hembras.
En el presente año escolar 2018 – 2019, continúa en la dirección del plantel, la Profa.
Juana Cudemus, acompañadas de las subdirectoras Académica y Administrativa; Lcda.
Esperanza Olivero y Msc. Ezequiel Sotillo y en la Coordinación de Planificación y
Evaluación, la Profa. Yanet Yavinape, con el equipo de las profesoras Marlín Pérez y
Ana Tovar, atendiendo a una matrícula de 986 estudiantes; discriminados en 500
varones y 486 hembras.

En esta institución cuenta con la UPE Menca de Leoni de Educación Especial; también
posee un Centro Bolivariano de Informática y Telemática.

En cuanto a su personal, el plantel alberga a treinta docentes de aula. Así como 06

docentes de Educación Física, el docente de enlace el profesor Ruby Camico. También
cuenta con Brigada de Seguridad Vial y con un Departamento de Cultura a cargo de la
Profa. Elis Navas. Posee una sala de centro de recurso para el aprendizaje, a cargo de
la Profa. Jossana Gutiérrez y otros ambientes donde funcionan los diferentes
departamentos de: Protección Desarrollo Estudiantil, a cargo de Lcda. Xiomara
Vanezca , Defensoría escolar, a cargo de la Profa. María Delgado, interculturalidad a
cargo de la Profa Freimar Yacame, Todas Manos a la Siembra, a cargo del Profe, José
Lara, Se da continuidad el CONUCO ESCOLAR, que lleva por nombre Profe. Luis
Anzoátegui. Un vivero lleva por nombre Arsenio Gómez, y tres patios productivos;
activos la cocina Fernanda Bolaño. El PAE. Con docente de enlace José Alfonzo. 16
cocineras y cocineros de la Patria. Cuenta con 20 personal administrativos, obreros
aseadores 30 y 08 obreros que fungen como vigilantes.

Funcionan de 1ro. A 6to. Grado, un total de treinta (30) secciones (5 secciones de

cada grado); en el turno de la mañana en el horario de 7:00 a.m. a 12:00 m.

La matrícula actual, es de 986 estudiantes; discriminada en 500 varones y 486

hembras. La población indígena que prevalece en esta comunidad escolar es del
pueblo Jivi.
ENTREVISTAS CON EL PERSONAL DIRECTIVO:
Durante la entrevista con el personal Directivo pudimos concluir que toda la labor que
se realiza desde la gerencia de la institución está direccionada en función de facilitar, y
canalizar los medios requeridos, técnicas, estrategias, y ambiente más idóneo con la
finalidad de que los Docentes le brinden la atención debida a los estudiantes participes
de esta unidad educativa y mediante ello cumplir con los programas formativos que
emana el ministerio del poder popular para la educación.

INFRAESTRUCTURA
Esta escuela cumple en este año escolar, 42 años de fundada, es una de las escuelas
legendarias de la región; emblemática del estado y del municipio, está diseñada con una
estructura básica de algunos módulos con techo de platabanda, la cual con el transcurrir
de los años, ha sufrido deterioro en techo ya rehabilitada y paredes aun presenta
filtraciones y agrietamiento; asimismo el sistema eléctrico se encuentra deteriorando, a
tal punto que el año escolar pasado; se realizó el levantamiento del proyecto para la
rehabilitación para realizarlo en su totalidad; sin embargo aún no se ejecutado, esta
solo contaba con electricidad en la mitad de la escuela; generando problemas en cuanto
a que; en salones, departamentos y otros no cuentan con la electricidad respectiva.
Además del robo que sufrió esta institución en el periodo vacacional de julio, quedó
desvalida totalmente sin electricidad alguna. La E.B “Menca de Leoni”, ha recibido
pocos beneficios en cuanto a rehabilitaciones y construcciones; estamos en espera de
respuesta positiva del ejecútese de un proyecto de rehabilitación de construcción, de
electrificación y otros por parte del CONCEJO COMUNAL PROMO AMAZONAS Y
organismo FEDE, para que en los actuales momentos se han realizado asambleas,
enviado escritos a diferentes instancias: Zona Educativa, CMDNNA, FEDE y otros. La
Zona Educativa ha sido la única institución que informo de qué manera se pudiera
realizar la rehabilitación del plantel.
En esta se carece de un sistema eficiente de agua potable; además el sistema de
aguas de lluvia y de aguas servidas está obstruido desde hace muchos años.
Esta infraestructura cuenta con 30 aulas; y 22 espacios que sirven para función de
diferentes coordinaciones tanto de la misma “Menca de Leoni” como diferentes
Misiones: Ribas, UBV y otros, ya que estas utilizan esta infraestructura como sede
también. Tiene cancha techada con una grada, la cual requiere de acuerdo a la
matrícula de estudiantes, se construya otra grada. Asimismo, tiene unos salones,
cancha y bases para construcción de dos plantas que no se han concluido. Cuenta con
suficiente espacio para la construcción

DOTACION DE EQUIPOS, MOBILIARIOS, MATERIALES DIDACTICOS

Asimismo, existe la carencia de electro bombas, tres (01) tanques de agua de 1.000
litros, computadoras, impresoras, video ben, DVD, televisores, materiales deportivos,
equipos de sonido, instrumentos musicales: cuatro, maracas, charrasca, tambor,
guitarra, otros. Además del equipamiento de la banda seca.

Con relación a las condiciones ambientales; el ambiente es aceptable se dispone un

dispositivo o conteiner pero no es lo insuficiente para la basura generada. La
ornamentación y áreas verdes son escasas. En cuanto a seguridad; se requiere la
articulación para la vigilancia, resguardo y protección de la infraestructura y de todo el
personal que hace vida activa en la institución.

Cabe destacar que esta carece de un sistema de agua potable. Sin o embargo se
elaboró dos pozo profundo por los docentes de educación física, obreros y ayuda de
algunos representantes. Se pintó un 35 % de las paredes internas y toda la fachada.
Esta escuela se encuentra en el centro de la ciudad, lo que la hace accesible.

La escuela goza del beneficio: Sistema Alimentario Escolar, del cual disfrutan todos los
estudiantes de esta institución. Se menciona que la escuela fue seleccionada para la
rehabilitación total, sin embargo solo se rehabilito la zonas más afectadas del techo las diez
aulas se espera que dé inicio en el transcurso del año escolar sea ejecuta los otros espacios.
 ORGANIGRAMA.DE LA ESCUELA BASICA “MENCA DE LEONI”

DIRECCIÓN

CONSEJO

DIRECTIVO

CONSEJO

TÉCNICO

CONSEJO
DOCENTES

CONSEJO

GENERAL

SUB- DIRECCIÓN

ACADÉMICO-ADMINISTRATIVA
ADMINISTRATIVO

ACOMPAÑA-

MIENTO RECURSOS PARA

PEDAGO-GICO LOS APRENDIZAJES

DEFENSORIA

SHAMATARI DESARROLLO
ENDOGENO

CULTURA

PERSONAL
PERSONAL DOCENTE
OBRERO

PERSONAL

ADMINIST.

E S T U D I A N T E S
 Comentarios referidos a las normas de convivencia
Las relaciones interpersonales entre los actores de la comunidad escolar están
sujetas a las normas establecidas en los acuerdos de convivencia. Las mismas están
enmarcadas en principios y valores éticos, como son: la tolerancia, el cariño, el amor, la
solidaridad, apoyo mutuo, responsabilidad; pero sobre todo el respeto a la persona y a
las opiniones. En caso de existir diferencias, todas se canalizan a través del diálogo y la
comunicación. En esta institución se promueve a una cultura de paz, que conlleve a la
sana convivencia de todos.

Cuadro comparativo de las funciones del personal Directivo:

Director, subdirector, y coordinador.

Funciones del Director Funciones de las Funciones de los

subdirecciones Departamentos.

Gerenciar y canalizar los Velar por el cumplimiento Administrar y dar

instrumentos requeridos para que los
docentes cumplan con sus labores
formativas y pedagógicas.
adecuado y puntual de las cumplimiento a cabalidad a
labores del personal Obrero, todos los programas
Administrativo y Docentes que emanados del ministerio de
ejercen sus funciones en esta educación, como
institución. complemento formativo del
proceso de aprendizaje de
los estudiantes.

NORMATIVAS PARA REALISAR LOS CIRCULOS DE DOCENTES Y ESTUDIANTES

Todas las normas van ejecutadas en función de las direcciones que demanda el PIEC
ya que estas se ejecutan en función de mejorar o elevar el nivel de condiciones
requeridas para el aprendizaje de los y las estudiantes.
COMENTARIOS REFERIDOS A LA RESOLUCIÓN # 58

esta resolución busca enfatizar el desarrollo de las actividades en los valores éticos,
morales, humanísticos, y culturales, el propósito de esta es democratizar la gestión
escolar, con base en el modelo sociopolítico de la democracia participativo
educacional participan activamente en los asuntos de interés de determinada comunidad
educativa, mediante la organización de colectivos de estudiantes, docentes, padres,
madres y representantes, directivos, quienes tendrán su vocería en el Consejo
Educativo participando directamente en la gestión escolar y, por ende, en la toma
de decisiones; así como establecer los necesarios vasos comunicantes entre la
escuela o el liceo y la localidad donde ella se encuentra inserta, propiciando de esta
manera una formación para el
ejercicio pleno de la nueva ciudadanía. Participativa y protagónica establecida en
nuestra Constitución de la República Bolivariana de Venezuela (1999). Ello significa
que los actores claves y otros corresponsales del proceso.

COMISIONES INTERNAS DE LA INSTITUCIÓN Y FUNCIONES DE CADA UNA DE

ELLAS

- FUNCIONES DE CADA DEPARTAMENTO O COORDINACIÓN:

Entre algunas funciones que cumplen cada departamento se tienen:

DIRECCIÓN:
 Organiza la estructura organizativa de la institución.
 Participa en los lineamientos sobre los acuerdos de convivencia.
 Propone, coordina y planifica conjuntamente con las subdirecciones académica y
administrativa jornadas de formación docente.
 Convoca y preside los consejos Directivos, técnicas y docente; además de las
asambleas de padres y/o representantes.
 Informa, transmite sobre lineamientos u orientaciones del MPPE, Zona Educativa
y otros.
 Gestiona y canaliza ante Zona Educativa todo lo relativo al personal docente,
administrativo y de otra índole.
 Dicta pautas para la planificación PEIC y sistema de trabajo institucional.
 Brinda asesoramiento, orienta en algunas situaciones del quehacer docente.
 Participa en el diagnóstico institucional, objetivos y estrategias para elaborar el
plan de acción.
 Presenta y canaliza solución a problemas de la institución.
 Propicia un ambiente acorde con la escuela.
 Establece y promueve mecanismos necesarios para la integración escuela-
familia-comunidad.
 Efectúa reuniones para orientar al personal en el cumplimiento de sus funciones.
 Promueve actividades en pro de reforzar y mejorar el proceso de enseñanza-
aprendizaje.
 Participa en el acompañamiento y visitas al aula.

SUBDIRECCIÒN ACADÈMICA:

 Coopera en la organización y responsabilidades del docente.

 Colabora y participa en la planificación del PEIC y sistema de trabajo.
 Ajusta la planificación de acuerdo a circunstancias.
 Organiza expedientes del personal docente.
  Organiza en conjunto con Departamento de Planificación horario de especialistas.
 Lleva récord y control de asistencia del personal docente.
 Asesora y colabora con la Dirección en todo lo relacionado con la formación
docente.
 Controla y orienta la labor educativa.
 Atiende a docente, padres y estudiantes en diversas situaciones.
 Orienta y supervisa al docente.
 Vela porque se respete eficazmente los acuerdos de convivencia.

SUBDIRECCIÒN ADMINISTRATIVA:

 Elabora inventario.

 Diagnostica necesidades de infraestructura y otros.

 Organiza y distribuye al personal obrero.

 Distribuye conjuntamente con el director dotación de bienes asignados al plantel.

 Orienta al personal obrero y administrativo en cuanto a permisos y otros trámites.

 Evalúa al personal adscrito a esa dependencia.

 Vela por el mantenimiento y limpieza de la institución.

 Revisa y aplica normativa en procedimientos administrativos.

 Precisa estadísticas (ingresos, matricula).

 Establece mecanismos de control, resguardo y cuido de los bienes que posee la

institución.

 Supervisa y controla al personal administrativo y obrero del plantel.

PLANIFICACIÒN Y EVALUACIÓN:

 Atención y orientación individual a docentes en cuanto a planificación y

 evaluación.
 Revisan proyectos de aprendizaje y boletines informativos.
 Colaboración en la carga de matrícula al Sistema de Gestión Escolar.
 Relación y control de estadística (ingreso, egreso, matricula)
 contribuye en la elaboración de formatos e instrumentos diversos.
 Organiza y distribuye a los pasantes universitarios.
 Contribuye a la elaboración de cronogramas de actividades por periodo.
 Planifica el cronograma de visitas y acompañamientos.
 Planifica y socializa las inscripciones Con los PROCESO COMUNITARIO
INCLUSIÒN ESCOLAR.
 Discute y organiza conjuntamente con subdirección académica horario de
especialistas.

PROGRAMAS SOCIALES ENTRE OTROS

CBIT:•

 Orientación al personal docente y estudiantes en cuanto al uso de la portátil

Canaima.

• Realizar curso de estudiantes con/ sin Canaima.

P.A.E:

 Charlas sobre nutrición, trompo de los alimentos y otros.

 Estadísticas.

 Control y relación de minutas entregadas y servidas.

  Elaboración de menús.

 Organización del trabajo de las madres/ padres procesadores.

 Caracterización del personal procesador.

PROTECCIÒN Y BIENESTAR ESTUDIANTIL:

 Caracterización de estudiantes con bajos recursos.

 Atención y visitas a padres y representantes de niños y niñas con situaciones de

comportamiento, inasistencias y otros (trabajo social).

 Articula con Defensoría Escolar y Centros Comunitarios las diferentes

actividades.

 Conformación de brigadas de salud.

 Atención en primeros auxilios.

 Articula y socializa con defensoría y familia escuela y comunidad los acuerdos

de convivencia del plantel.

CULTURA:

 Atención a las tres áreas creadoras: danza, teatro y artes plásticas.(Cesar

Rengifo)
 Conformación de grupos estables.
 Cronograma de atención a ensayos de estudiantes.
 Planificación de grillas culturales.
 Planificación de actividades de acuerdo a efemérides.
EDUCACIÓN FISICA:

 Elaborar plan de actividades por lapso.

 Velar por el cumplimiento de normas establecidas para el uso del material de
Educación física.
 Elaborar inventario de los bienes asignados.
 Organiza y participa en eventos deportivos, juegos inter cursos, magisteriales,
inter escuelas, otros.
 Asiste a eventos deportivos.
 Selecciona y entrena a estudiantes en disciplinas de kickinbol, ajedrez,
baloncesto, fútbol sala y voleibol.

TODAS MANO A LA SIEMBRA:

 Articulación con PAE en recolección de semilla y preparación de huertos.

 Conformación de brigadas.
 Promoción de la cría de aves: patos.
 Preparación de composteros, conuco escolar
 Ambientación, preparación de terrenos para huertos escolares. Patios
productivos.

 Centro De Recursos El Aprendizaje

 En esta unidad se ejecutan los siguientes programas:
 * Poesía: charlas, poetas venezolanos.
 * valija didáctica: Elaboración de carteleras con los sistemas de creación y
producción para 4°5°6° grado, charlas sobre valores en el aula y dramatización de
valores.
 * periódico mural “El Guaruquero” Publicación trimestral con los grupos del
sistema de recreación y productivo.
  * Cuenta Cuentos: elaboración de cuentos imaginarios.
 [* Sociedad Bolivariana: Charla en la formación general; Efemérides del día.
 *Canaima: formación a los Docentes en el colectivo.
 * Revista Tricolor: Formación a los Docentes.

 * Televisión Educativa: Proyección de películas.
 * Periódico de Aula: Formación a los Docentes de cómo elaborar un periódico
mural.
 * Colección Bicentenario: Campaña dona tu colección Bicentenaria.
 * Plan Lector: Grupo de estudiantes de 456 grado realizaron de cuento.

CONSEJO EDUCATIVO:

 Apoyo a la gestión escolar en diferentes situaciones.

MOVIMIENTO DE FAMILIA:

 Este Movimiento de Familias debe participar activamente en los huertos

escolares, en el plan de mantenimiento escolar, en la gestión educativa, en la
jornada de salud escolar, las grillas culturales, deportivas y en los procesos de
formación. Sin la familia es imposible garantizar calidad educativa.

UNIDAD PSICOEDUCATIVA MENCA DE LEONI.

 La Unidad Psicoeducativa “Menca de Leoni” es un servicio del subsistema de
educación especial, está conformado por un equipo de docentes especialistas
que garantizan una atención educativa integral a los educandos que presentan
dificultades de aprendizaje.
  Es un área de educación que presta atención educativa especializada a los niños
y jóvenes de educación Inicial y básica que presentan interferencias y bloqueos
en su proceso de aprendizaje, debido a factores exógenos y endógenos, los
cuales inciden en los aspectos emocional, social, escolar y son causas de
repitencia, deserción y bajo rendimiento escolar.

CRONOGRAMA DE ACTIVIDADES POR LAPSO DE LA INTITUCIÓN

Las fechas para la ejecución de las actividades se acuerdan en consenso con la
participación de todos los integrantes encargados de gerenciar cada uno de los
diferentes departamentos que funcionan en esta institución, bien sea para actividades de
agitación círculos de formación e información de los docentes, congresos pedagógicos,
cierres de proyectos, o algún otro evento que influya en el desarrollo educativo de los
estudiantes o en algún caso dado por razones de tiempo para su reprogramación

DESCRIPCIÓN DE LOS SIGUIENTES RECAUDOS:

ACTA DE INICIO DE ACTIVIDADES CON DOCENTES Y ALUMNOS

La misma se realiza con la finalidad de dejar constancia de la apertura oficial del inicio del nuevo
año escolar y la participación activa de los actores del proceso educativo. Directivos, Docentes,
obreros, administrativos u algún miembro que participe en él.

HORARIO DEL PLANTEL; PERSONAL ADMINISTRATIVO, DOCENTES Y OBREROS

HORARIO DE ATENCIÓN: De lunes a viernes; de 7:00 am a 12:00 m

INFORME ANUAL DEL PLANTEL
El mismo se realiza al cierre del año escolar con la finalidad de dar a conocer los hechos
resaltantes acaecidos durante el transcurso del año escolar en sus diferentes periodos
académicos y haciendo mención con tal relevancia a las mejoras que haya que realizar
para el siguiente año.

CONTENIDOS REFERIDOS AL PEIC

La Escuela Básica “Menca de Leoni” se plantea como misión:

Ofrecer una educación que permita a los niños, niñas y adolescentes, desarrollarse de
manera integral en los ejes e intencionalidades del aprendizaje: aprender a crear, a
convivir y participar, a valorar y a reflexionar; permeado en valores sociales, con un
enfoque humanista, de conciencia crítica y ambientalista; con actitudes de amor hacia el
trabajo; así mismo, al prójimo, país y región, de manera que facilite su convivencia y la
transformación de su entorno social.

La E.B “Menca de Leoni”, se constituye en una institución ejecutora de las políticas

educativas nacionales; donde se incorpora en las actividades escolares, planes y
programas, a través de la metodología por Proyectos que conlleva a fortalecer la
educación de los niños, niñas y adolescentes como entes sociales, integrales, solidarios,
críticos, participativos, reflexivos, que comprendan su realidad para el bienestar propio y
colectivo, capaces de desarrollar procesos de investigación, fortalecer los idiomas de los
CRONOGRAMA DE REUNION; PERSONAL DE LA INSTITUCIÓN, PADRES Y
REPRESENTANTES
Este se establece en acuerdo mediante una asamblea general de padres y
representantes para informar, participar, colaborar o canalizar posibles soluciones a
problemas, deficiencias o inquietudes que se presenten en el ámbito escolar.

CONTROL DE ESTADÌSTICA DE LA MATRICULA INICIAL ACTUALISADA

Esta se realiza con la finalidad de mantener el control sobre las nóminas de los diferentes grados
y secciones en cuanto a ingresos y egresos que se produzcan en los diferentes periodos
académicos del año escolar

CONTROL DE LAS SUPLENCIAS

En la institución no existe un formato como tal para atender el control delas suplencias, las
mismas se reflejan en las planillas del libro de registro de asistencia diaria del personal que
labora en ella con un recuadro de observación

AUTORISASION PARA PASEOS Y SALIDA DE LOS ALUMNOS

La institución no cuenta con un formato oficial para solicitudes de permiso para estudiantes,
razón por la cual los docentes envían notas escritas a los representantes, esto para efectos de
acordar la autorización requerida para la participación de estudiantes en actividades
extracurriculares.

CONTROL DE ZONIFICACIÓN DE ESTUDIANTES

Esta se realiza con la finalidad de asegurar el cupo a los niños que egresan de los
preescolares adyacentes a la institución

CONTROL DE ASISTENCIA DEL PERSONAL DE LA INSTITUCIÓN

Escuela Básica “Menca de Leoni”

Código S-2460D0203
Teléfono 0248-5214789

CONTROLY REGISTRO DEASISTENCIA Y PUNTUALIDADDELPERSONALDIRECTIVOYDOCENTE

 ESCUELABASICA “MENCADELEONI”
AÑOESCOLAR:2.018 – 2.019
TURNO:MAÑANADÍA:___________FECHA:______________ DOC. DEGUARDIA:
_________________________________GRADO O COORD:___________________________
Nº Cargo Nombre y C.I.V. Hora de Firma Hora firma observación
apellido Ent. de
salida

CONTROL DEL OBJETIVO PROCESADO POR LAPSO

Se da en función de evaluar y verificar el alcance de los trabajos realizados por lapso en
los diferentes programas educativos.

Obj. General: identificar los

procedimientos administrativos
presentes en el funcionamiento de la
institución educativa

Obj. Especifico:Reconocer
Obj. Especifico:Identificar
e indagar sobre la
los procedimientos
distribución y
administrativos sobre las
funcionamiento de los
funciones que ejercen el
diferentes departamentos
personal que labora en los
existentes en esta diferentes departamentos
institución

Identificar la importancia que Identificar la importancia que

Identificar la importancia Identificar la importancia la
representa cada uno de los representa cada uno de los
de cada uno de los importancia del rol que
procedimientos educativos para programas que ejercen los
recaudos que se manejan representa cada uno de los
el control de la operatividad en el diferentes departamentos y
en los diferentes integrantes del equipo
cumplimiento de las normas comisiones existentes en la
departamentos directivo.
institución
 UNIDAD II
CUADRO DE RESUMEN SOBRE LAS CARACTERISTICAS DE LAS
AMONESTACIONES VERBALES Y ESCRITAS, SEPARACION O SUSPENCION DE
UN CARGO DOCENTE, CON BASE EN LOS SIGUIENTES PARAMETROS
DEFINICION IMPOSICION DE LA CAUSALES ASPECTO
SANCION PROCEDENCIAL

DESCRIPCIÓN DE LOS DIVERSOS RECAUDOS UTILIZADOS PARA EL CONTROL

DEL PERSONAL Y ELDESCUENTOPORINASISTENCIASINJUSTIFICADAPLANILLA

DE DESCUENTO POR INASISTENCIA

Nombre de la Dependencia:G.E. Menca de Leoni Código de

Plantel: S-2460D0203

Mes: Marzo - Junio Año Escolar: 2017 -2018.

LAPSO DE
CÉDUL TOTAL INASISTENCIA
CÓDI ASIGNA
APELLI A DE DÍAS A MONTO
GO CIÓN DESDE HASTA
DOS Y IDENTI DESCON A
DE QUINCE
NOMBR DAD TAR D M A D M A DESCON
CAR NAL
ES TAR
GO

PEREZ 13.325.8 1123 85 DIAS 0 0 1 2 0 1

IRIS 44 DI 1 3 8 9 6 8
BOLIVA 20.436.2 4110 85 DIAS 0 0 1 2 0 1
R JOSE 73 WI 1 3 8 9 6 8

FIRMA DEL DIRECTOR DEL PLANTEL SELLO Y FIRMA

RECIBE
ACTA
En el día de hoy _06__de_Abril_de 2018_, siendo las 12m_, reunidos en la Dirección de
la Escuela Básica “Menca de Leoni”, ubicada en la Urbanización Monseñor Segundo
García, la Profa. Juana Cudemus, titular de la Cedula de identidad Nº 10.655.425, en su
carácter de Directora del Plantel y la ciudadana: Licda. Verlany Oliveros, titular de la
Cédula de Identidad Nº 8.948.837, quien se desempeña como Subdirectora
Administrativa respectivamente de este domicilio, en el referido Plantel, se procedió a
dejar constancia que (el)o(la) ciudadano (a) Iris García__ venezolano (a), mayor de
edad, de este domicilio, titular de la Cédula de Identidad Nº12.451.128__, quien se
desempeña como:__Aseadora__en este plantel Educativo, no compareció a cumplir con
su jornada laboral correspondiente al día__Viernes__, jornada laboral que inicia, a
saber, a las __7:00am___ culmina a las _12:00m__, destacándose al respecto, que para
este momento, aun el mencionado trabajador no ha manifestado por ningún medio el
motivo de inasistencia. Es todo, se leyó y en manifestación de conformidad firman.

Atentamente:

__________________________
_________________________
Profa. Juana Cudemus Licda.
Verlany Oliveros
Director (a) Subdirectora
Administrativo

__________________________ __ Ruth
Noguera
Administrativo en falta Testigo
C.I.N°
_16.767.543_
 PUERTO AYACUCHO 25-07-2017

Ciudadano:

Doctor: José Ali Brión

Jefe de trabajadores, trabajadoras y administrativos:

Su Despacho:

Reciba un saludo revolucionario y patriótico .

La presente tiene como finalidad de remitirle la relación del trabajador y

trabajadoras, que queda a disposición en de digestión de división de gestión humana
por razones dispuestas documentos anexos. Solicitarle seis (06) trabajadores y
trabajadoras.

01) Guerrero Gonsales Eumary Sailet: CIV-17675957

02) Blanco Gutierres lavinsky Vecheslav CIV- 14464376

03) Garrido Garrido Emerson. CIV-15303604

04) Nieves Caballero Roger Rafael. 10921581.

05) Venegas Ángel Aléxis. CIV-10920365

06) Mary Bastidas CIV-17676239.

Sin otro a que hacer referencia en espera de su apoyo y colaboración queda de

usted.
MODELOS DE OFICIOS UTILIZADOS PARA LA SUSPENCION DE CARGOS SIN
GOCE DE SUELDO (Leer a cerca del régimen disciplinario aplicado al personal obrero
contemplado en la ley orgánica del trabajo.)

INFORME

En el día de hoy 28 de abril de 2018 siendo las 12:00 pm recurrido en la dirección

de la escuela Básica MENCA DE LEONI código 52400D0203, ubicada en la principal de
monseñor segundo García, la profesora Juana Cudemus Espinosa CIV-10655425. En su
carácter de Directora (e) y la licenciada Verlunys Oliveros CIV-8448837, en su carácter
de sub Directora administrativo, respectivamente se precedió a dejar constancia de las
inasistencias del ciudadano: Sanchez Báez Lenyn jesus titular de La CIV- 1530444.
Quien se desempeña como aseador en este plantel educativo, quien no ha comparecido
a cumplir con sus jornadas laborales correspondientes; Lunes 09, martes 10, miércoles
11, jueves 12 viernes 13, lunes 16, martes 17, miercoles, 18 jueves 19, viernes20, lunes
23, el mes y año en curso, resultando que por ningún medio a manifestado los motivos e
sus inasistencias.

Cabe destacar que el ciudadano Sanchez Báes Lenin jesus titular de La CIV-
1530444. esta ausente de su jornada laborales por tal motivo se le aplica el articulo 102
de la Ley Orgánica del Trabajo

ARTICULO 102 serán causas justificadas de despidos los siguientes echo del trabajo.
Como lo estipula la LEY según sus literales I, J, A,C:

I) Inasistencias injustificadas al trabajo durante tres (03) días habilidades en el periodo

de (01) mes.
 MODELO DE CADA UNO DE LOS PROCEDIMIENTOS IDENTIFICADOS EN ESTA
UNIDAD
ELABORADOS Y LLENADOS CORRECTAMENTE.
EVALUACIÓN DEL DESEMPEÑO/ NIVEL ADMINISTRATIVO Período Evaluado: Desde
16/09/2017 Hasta 28/02/2019

Sección “A” / Datos de Identificación

DATOS DEL EVALUADO

Apellidos y Nombres: Cédula de Identidad:

Prieto García Rode Raquel 18243558

Cargo: Código:

Bachiller I 100000

Ubicación Adm. Tiempo cumpliendo funciones actuales:

U.E El Sejal 08 Años 08 Meses

DATOS DEL EVALUADOR

Apellidos y Nombres: Cédula de Identidad:

Lara Ávila José Domingo 8948932

Cargo Código:1141DH

Docente I

Ubicación Adm.: Tiempo Supervisando al Evaluado:

Escuela Básica “Menca de Leoni” 2 años (24 mese)

DATOS DEL SUPERVISOR DEL EVALUADOR

Apellidos y Nombres: Cédula de Identidad:

Cargo: Código:

Sección “D” / En esta sección se obtendrá el rango de actuación del evaluado.

Calificación Final Rango de Actuación

Total Sección “B” 220

Total Sección “C” 219 SOBRE LO ESPERADO

Puntaje Final (B+C) 439

Sección “E” En esta sección exprese comentarios con respecto a los resultados de la evaluación del funcionario, así
como las acciones a seguir para mejorar el desempeño.

Comentarios del Evaluador

__________________________ __________________________

Jefe Inmediato del Supervisor Supervisor del Evaluado

- El evaluado indicará en la casilla correspondiente su acuerdo o no, acerca de los

resultados de la evaluación.
- Comentarios: El evaluado podrá expresar cualquier observación adicional que
considere pertinente sobre su evaluación.
- El evaluado deberá firmar en señal de haber sido notificado de los resultados de su
evaluación sin que su firma implique la aceptación o no de los resultados.
- En caso de que el empleado manifieste desacuerdo con los resultados de la
evaluación podrá reclamar ante el Comité de Calificación de Servicios dentro de un
lapso de cinco (05) días hábiles, contados a partir de la fecha en que fue notificado
de los resultados.
 Comentarios del Evaluado

¿Esta de acuerdo con los resultados?

___________________
Si X No Firma del Evaluado Fecha 20/ 02 / 2019 C.E.P.

Consideraciones de la Coordinación de Evaluación de Personal

Certificación de la Coordinación de Evaluación de Personal (C.E.P.)

SELLO
_______________________ _______________________

Firma del Director (a) Firma del Coordinador (a)

- El presente instrumento debe ser completado por el supervisor inmediato en letra de

imprenta y sin correcciones.
Sección “B” / En esta sección se establecen los Objetivos de Desempeño Individual
(O.D.I.) que el funcionario debe cumplir en el período a evaluar.

Establecimiento y Evaluación de los Objetivos de Desempeño Individual

Objetivos de Desempeño Individual Peso Rangos Peso X
1 2 3 4 5 Rango

1. Archivar diariamente los documentos y solicitudes 15 X 60

recibidas de diferentes entes públicos o internos.

2. Atender en forma cordial y oportuna a todo el personal de

la institución y público en general que requiera

información por parte de la coord. Manos a la Siembra.

3. Redactar eficientemente los documentos solicitados

correspondientes al año escolar, oficios, entrega de

15 x 60
informe mensual y plan de acción).

20 X 100
 Total 50 Total 220

Sección “C” / En esta sección se ponderaran las competencias en relación al cargo y

se evalúan de acuerdo al grado en que están presentes en el evaluado.

Rangos Peso X
Competencias Peso
1 2 3 4 5 Rango

1. COMPROMISO CON VALORES ORGANIZACIONALES:

Mide el grado de identificación y responsabilidad con los valores y
cultura de la institución. Atiende más a los intereses 7 X 28
organizacionales que a los personales.

2. AUTODESARROLLO: Mide la motivación para el

mejoramiento continuo a través de estudios, cursos, lectura y
cualquier otra actividad individual u organizacional que asegura su 6 X 24
evolución personal y profesional.

3. CALIDAD DE SERVICIO: Mide el grado en que los

procesos de trabajo y las relaciones interpersonales reflejan el
interés por satisfacer los requerimientos de los usuarios externos e 7 X 35
internos ofreciéndoles el mejor servicio.

4. COMUNICACIÓN, RELACIONES INTERPERSONALES:

Mide la habilidad para recibir, comprender y transmitir información,
e interactuar con sus compañeros y usuarios de manera eficiente. 7 x 28

5. RESPONSABILIDAD SOBRE LOS RECURSOS: Mide el x

grado de responsabilidad del empleado por la conservación, uso y
mantenimiento de los bienes materiales y equipos asignados a su 6 30
área, con la finalidad de optimizar su utilidad y beneficio.

6. ADECUACIÓN A LAS NORMAS DE LA ORGANIZACIÓN: x

Mide el grado en que el empleado cumple con las políticas, normas
y procedimientos establecidos por la organización en cuanto a: 6 30
apariencia personal, puntualidad, asistencia y otras normativas.

7. PRECISIÓN Y RAPIDEZ: Mide la destreza para realizar la

labor utilizando la menor cantidad de recursos y esfuerzo. 6 X 24

8. CONOCIMIENTO DEL TRABAJO: Se mantiene x

actualizado en las áreas en que se desempeña aplicando los
conocimientos, destrezas y técnicas correspondientes a sus 5 20
funciones, con el nivel de calidad establecido.

Total 50 Total 219

Evaluación de Eficiencia / Personal Obrero periodo de evaluación
Fecha: 01 / 09 /2017 hasta:28/02/2018

DATOS DEL EVALUADO

Apellidos y Nombres: MUÑOZ NIXON ROBIN. Cédula de

Identidad

V- 21.108.666

Cargo PORTERO Código Fecha Ingreso Tiempo en el

Cargo
0300 03/12/12

Ubicación Adm. Ubicación Geog. PUERTO AYACUCHO ESTADO

AMAZONAS.
SECRETARIA DE RECURSOS HUMANOS

Fecha Evaluación Área Ocupacional LIMPIZA DE LA Tiempo ejecutando las ultimas

CANCHA, LLENADO DE BOTELLONES tareas
08/03/2018 Y APOYO A LOS DE LOS VARONES.
06 AÑOS CON 03 MESES.

DATOS DEL EVALUADOR

Apellidos y Nombres Cédula de Identidad

Cargo Código

Ubicación Adm. Tiempo supervisando al

 Evaluado

Para ser llenado por el Evaluado

¿Esta usted de Acuerdo? Si No

OBSERVACIONES DEL EVALUADO

FIRMAS

______________________ ______________________ ______________________

Supervisor del Evaluado Jefe Inmediato del Supervisor Funcionario Evaluado

COMENTARIOS DEL SUPERVISOR

ASPECTOS A MEJORAR ACCIONES

PARA USO DE LA OFICINA DE PERSONAL

(Dirección de Planificación, Promoción y Desarrollo)

Resultados de la Evaluación

Puntaje Obtenido 80 Rango de Actuación muy bueno Decisión

 FIRMAS

____ / _____ /
________________________ ________________________

Coordinación de Director (a) de Planificación,

________
Evaluación de Personal Promoción y Desarrollo
Fecha

 La evaluación debe ser llenada por el supervisor inmediato en bolígrafo y sin

correcciones.
 Cada factor debe ser evaluado de manera independiente del resto de los otros
factores.
 Lea cuidadosamente cada uno de los factores descritos y marque con una
equis (x) en el recuadro correspondiente a la alternativa que mejor refleje la
actuación del trabajador evaluado.
 Marque solo una alternativa por factor.
 Cuando el trabajador desempeñe un puesto de trabajo de nivel obrero
calificado o no calificado, evalué los ocho (08) primeros factores.
 Cuando el trabajador desempeñe un puesto de trabajo supervisorio, evalué
todos los factores.
 Su apreciación debe reflejar una opinión honesta e imparcial del desempeño
del trabajador. No permita que los sentimientos personales y perjuicios
influyan en la evaluación.
 PERSONAL OBRERO CALIFICADO Y NO CALIFICADO

Calidad del trabajo: Realiza las tareas asignadas con exactitud, claridad y cuidado a fin de evitar errores y
omisiones

Constantemente Ejecuta las tareas El trabajo ejecutado Ejecuta los trabajos sin Siempre ejecuta
comete errores y asignadas con se ajusta errores ni omisiones. su trabajo con
omisiones a pesar de exactitud, claridad y parcialmente a los exactitud. Claridad
las reiteradas cuidado, evitando resultados Supera los parámetros, y cuidado,
correcciones no errores y omisiones. esperados, comete logrando resultados por logrando
alcanza los errores y omisiones encima de lo esperado. frecuentemente
resultados que lo obligan a resultados por
esperados. hacer correcciones. encima de lo
esperado.

Cantidad de Trabajo: Volumen de trabajo capaz de ser realizado por el trabajador en su jornada laboral
normal, de acuerdo a las exigencias del puesto de trabajo

Frecuentemente Realiza su trabajo en Realiza su trabajo con Cumple con el Cumple con el
presenta problemas forma muy lenta, lo rapidez, alcanzando volumen exigido por volumen exigido
para cumplir con el que impide cumplir siempre mayor el puesto de trabajo y por el puesto de
volumen de trabajo con el volumen producción de lo que le a manudo sobrepasa trabajo.
asignado. asignado. es asignado. lo exigido.

Cumplimiento de Normas: Cumplimiento de los reglamentos y procedimientos establecidos por la

organización, tales como: Asistencia y puntualidad, limpieza y orden del lugar de trabajo, apariencia e
higiene personal, entre otras.

Cumple con los En muchas ocasiones No cumple con los Cumple siempre con Cumple con los
reglamentos incumple con los reglamentos y los reglamentos y reglamentos y
establecidos por el reglamentos y procedimientos procedimientos procedimientos
Organismo procedimientos establecidos por el establecidos, establecidos y
establecidos. organismo. estimula a los estimula a los
compañeros a compañeros a
acatarlos y aporta acatar la
ideas y soluciones. normativa.

Hábitos de Seguridad: Cumplimiento de las normas y procedimientos establecidos por la organización para
proteger la integridad física y mental del trabajador.

En muchas No cumple con las Cumple con las Cumple con las Cumple con las
ocasiones incumple normas y normas y normas y normas y
con las normas y procedimientos de procedimientos de procedimientos de procedimientos de
procedimientos de seguridad seguridad seguridad seguridad
seguridad establecidos por el establecidos, establecidos, establecidos por
establecidos. organismo. constituye un ejemplo constituye un ejemplo el organismo.
para sus compañeros y para sus
aporta ideas para compañeros.
evitar accidentes.

Interés por el Trabajo: Esmero y dedicación manifiesta en la ejecución de las tareas asignadas

Siempre manifiesta Manifiesta esmero y Solo ocasionalmente Nunca manifiesta Siempre

interés y dedicación dedicación en la manifiesta interés por interés por el trabajo. manifiesta esmero
en la ejecución de ejecución de las el trabajo. y dedicación en la
las tareas asignadas tareas asignadas. ejecución de las
y en algunas tareas y logra
oportunidades mejorar su
sugiere mejoras en trabajo.
el trabajo.

Cooperación: Capacidad para trabajar con otros y colabora en forma armoniosa con sus compañeros y
supervisores, sin descuidar el cumplimiento de sus deberes.

Nunca esta Siempre trabaja en Siempre trabaja en Trabaja en armonía No se muestra

dispuesto a armonía y estimula la armonía con otros y con otros y presta dispuesto a
colaborar y a colaboración entre presta colaboración en colaboración cuando colaborar, salvo
menudo es hostil con compañeros. forma espontánea. es solicitada. en situaciones de
sus compañeros de mucha presión,
trabajo y supervisor. presentando en
ocasiones
conflictos con sus
compañeros.

Manejo de bienes y equipos: Cuidado en el manejo y mantenimiento de los equipos, herramientas y

maquinarias que le son asignadas al trabajador para realizar el trabajo.

No es cuidadoso en Siempre es cuidadoso Siempre es cuidadoso En ocasiones es Es cuidadoso en

el manejo y en el manejo y en el manejo de los descuidado en el el manejo de los
mantenimiento de los mantenimiento de los equipos, herramientas manejo y equipos,
equipos y equipos y maquinarias y maquinarias, nunca mantenimiento de los herramientas y
maquinarias asignadas y realiza el incurre en fallas debido equipos, maquinarias
asignadas. mantenimiento en a que realiza herramientas y asignadas.
forma oportuna. adecuadamente tanto maquinarias Difícilmente
el mantenimiento asignadas. incurre en fallas
preventivo como que puedan
correctivo. causar daños o
problemas
significativos.

Atención al público: Disposición para prestar servicio al personal interno y público en general, en forma
cortés, diligente y satisfactoria.

Atiende al público en Ocasionalmente se Es cortés y negligente. Atiende al público en Siempre atiende

forma cortés, dirige al público de Su comportamiento forma cortés, al público en
diligente y manera inadecuada. genera demora diligente, forma cortés,
satisfactorio, de En algunas injustificada y quejas suministrando diligente,
acuerdo a las oportunidades su reiteradas. respuestas oportunas suministrando
exigencias del conducta genera y satisfactorias. respuestas
puesto de trabajo. demora injustificada Ocasionalmente oportunas y
en la prestación del facilita la solución de satisfactorias.
servicio. problemas. Facilita la solución
de problemas
mediante la
orientación y
suministro de
información
adecuada.

SOLO PARA UTILIZARLO EN PUESTOS DE TRABAJO DE NIVEL SUPERVISORIO

Capacidad de mando: Habilidad para ejercer autoridad sobre el personal bajo su cargo, a fin de dar
cumplimiento a las normas y objetivos propuestos.

No es obedecido por Siempre logra rápida Es obedecido, A veces no es Logra

el personal obediencia, aún en logrando dar obedecido, o sólo constantemente
supervisado, lo que situaciones difíciles. cumplimiento a las logra hacerse obediencias, aún
impide dar normas y objetivos obedecer mediante en situaciones
cumplimiento a las propuestos. fuertes discusiones. difíciles,
normas y objetivos obteniendo
propuestos. prontas
respuestas y gran
colaboración por
parte de los
subordinados.

Toma de decisiones: Capacidad para responder ante situaciones previstas o imprevistas de manera
oportuna, rápida y efectiva.

Siempre responde No decide ante Responde ante Ocasionalmente Resuelve todos

ante situaciones situaciones previstas o situaciones previstas o responde ante los problemas que
previstas de manera imprevistas. imprevistas de manera situaciones previstas se presentan. No
oportuna, rápida y oportuna, rápida y o imprevistas de requiere de
efectiva. No requiere efectiva, consultando manera oportuna y supervisión y
de supervisión. esporádicamente. realiza frecuentes aporta ideas para
consultas evitar futuros
innecesarias. problemas.

Coordinación de trabajo: Capacidad para asignar las actividades al personal de forma racional y metódica
para el logro satisfactorio de los objetivos.
 En ocasiones no No lo logra organizar y Asigna y organiza las Siempre asigna y Siempre asigna y
logra organizar y asignar el trabajo en actividades al personal organiza las organiza las
asignar el trabajo en forma metódica y de forma racional y actividades al actividades al
forma metódica y racional. A metódica facilitando el personal de forma personal de forma
racional. logro de los objetivos. racional y metódica racional y
logrando resultados metódica logrando
por encima de lo frecuentemente
esperado; aún en resultados por
situaciones difíciles. encima de lo
esperado.

Comunicación con los trabajadores: Habilidad para impartir de forma clara y precisa las instrucciones.

No imparte Siempre es En ocasiones presenta Imparte en forma Siempre es

instrucciones en comprendido por sus dificultad para ser clara y precisa las comprendido en
forma clara y precisa subordinados al entendido por sus instrucciones, forma rápida por
por lo que nunca es impartir las subordinados, por lo logrando los sus subordinados
comprendido por sus instrucciones sin que debe repetir las resultados al impartir las
subordinados. necesidad de instrucciones esperados. instrucciones, sin
repetirlas, logrando impartidas. necesidad de
con frecuencia repetir. Logra
resultados por encima óptimos
de lo esperado. resultados, da
apertura a los
subordinados para
el intercambio de
ideas.

Obj. General: Reconocer las

características de los
procedimientos que se llevan a
cabo para la aplicación de
sanciones sobre el personal que
labora dentro de la institución.

Obj. Especifico: Diagnosticar los Obj. Especifico: Evaluar los

diferentes modelos de casos en que puedan ser
recaudos en la institución según aplicables a las
el caso que se amerite amonestaciones o sanciones
de a cuerdo a la situación que
se presente.

Control sobre el Brindar una atención Evitar climas ásperos Promover un ambiente
cumplimiento requerido adecuada al proceso dentro del personal laboral armónico entre los
para el buen formativo de los que labora, y compañeros de trabajos para
desempeño de las estudiantes que hacen mediante ello elevar la
la obtención de mejoras de
labores educativas. vida activa en la eficiencia del
institución. desempeño del
trabajo en el ejercicio de sus
personal funciones
 UNIDADIII
DEFINICION DE PLANIFICACIÒN EDUCATIVA, POR PROYECTOS Y EXPLICACION
DE LOS COMPONENTES DE AMBAS PLANIFICACIÒNES
os esfuerzos que se realizan a fin de cumplir objetivos y hacer realidad diversos propósitos se
enmarcan dentro de una planificación. Este proceso exige respetar una serie de pasos que se
fijan en un primer momento, para lo cual aquellos que elaboran una planificación emplean
diferentes herramientas y expresiones
LOS COMPONENTES DE LA PLANIFICACION Planificación es la previsión de las actividades y
los recursos para el logro de los objetivos que se desean alcanzar. Por lo tanto, planificar es
elaborar un plan general debidamente organizado, para obtener un fin determinado. Cuando se
habla de planificación educativa, se debe señalar que esta permite orientar y encaminar su
quehacer educativo. En otras palabras, el éxito de la gestión educativa radica en la realización
de una buena planificación, coherente y progresiva Entre los elementos de la planificación se
mencionan los siguientes 1 Objetivo significa el fin al que se desea llegar, la meta que se
pretende lograr. El objetivo es lo que impulsa al individuo a tomar decisiones o perseguir sus
aspiraciones, el propósito. Objetivo es sinónimo de destino, meta, como el punto de mira de un
arma, el blanco, o como el fin específico al que hay que llegar. El objetivo también es lo relativo
al objeto en sí, independientemente de juicios personales, lo que no es subjetivo, y que no se
deja influir por consideraciones personales en sus juicios o en su comportamiento. Es decir los
objetivos son las metas de aprendizaje que se pretenden alcanzar al terminar un trayecto
formativo. Cabe destacar que Luego de la Reforma de los 90 se comenzó a hablar de
expectativas de logro, pero en la actualidad el diseño de la CABA habla de propósitos y de
objetivos
En este sentido los contenidos conceptuales: están referidos al conocimiento previo que tienen
los alumnos. Mientras que los procedimentales, se refieren al saber hacer y a ejecución de
habilidades y destrezas a través de la implementación de técnicas, métodos y estrategias, que
permitan alcanzar la meta deseada o el objetivo propuesto. y los latitudinales, como su nombre
lo indica hace referencia a las actitudes y comportamientos afectivos-sociales como son los
valores: tolerancia, respeto, solidaridad, entre otros, que permiten establecer una relación
equilibrada entre el individuo y la sociedad
Actividades que sirven de base a la realización de tareas intelectuales y que se eligen con el
propósito de facilitar la construcción, permanencia y transferencia de la información o
conocimiento, del docente al alumno. Componentes de la estrategia Constituyen componentes
de la estrategia didáctica: -El tipo de persona, de Sociedad y de Cultura de la institución
educativa: Misión. -La estructura curricular. -Las posibilidades cognitivas de los alumnos.
Técnicas Son procedimientos didácticos que ayudan a realizar una parte del aprendizaje que se
persigue con la estrategia, es el recurso particular para llevar a efecto los objetivos.
Recursos: herramientas materiales y simbólicas que permiten el desarrollo de habilidades
cognitivas los recursos didácticos, por lo tanto, son aquellos materiales o herramientas que
tienen utilidad en un proceso educativo. Haciendo uso de un recurso didáctico, un educador
puede enseñar un determinado tema a sus alumnos. Esto quiere decir que los recursos
didácticos ayudan al docente a cumplir con su función educativa.
La planificación de proyectos es la programación y estimación del orden de prioridades de las
actividades necesarias para alcanzar unos objetivos. Y es que, planificar es estimar
técnicamente lo que va a suceder en los próximos días, semanas, meses o años.
Desde nuestros ancestros, la planificación siempre ha estado presente en la evolución del ser
humano. Necesitamos una organización para crear, desarrollarnos y dar pasos hacia delante. De
ahí, la importancia de la planeación estratégica de una empresa. Es necesario establecer una
ruta a seguir para alcanzar un objetivo concreto.

Los componentes la planificación de los proyectos

Todo proyecto está compuesto por diferentes elementos los cuales deben ser tenidos en cuenta
por los directores del proyecto. Entre los elementos más destacados podemos encontrar:
1. Planificación del objetivo y alcance del proyecto: la planificación tiene como finalidad la
definición del trabajo requerido para poder cumplir con los objetivos del proyecto, tratando que
los objetivos sean identificados fácilmente por los participantes.
2. Estimación del tiempo del proyecto: la estimación del tiempo es muy importante y una vez
tengamos definidos los trabajos requeridos es de suma importancia estimar la duración de
dichos trabajos con un único objetivo. Esto se conoce como “establecer el programa del
proyecto”
¿Para que nos servirá el programa del proyecto?
El programa del proyecto nos servirá para plasmar de una forma ordenada todas las tareas
definidas previamente para alcanzar los objetivos antes previstos.
Además, el programa del proyecto nos ayudara a tener un mejor control en cuanto a posibles
problemas que podrían surgir durante el proyecto.
3. Estimación de recursos: realizando la estimación del tiempo del proyecto se genera un
programa el cual estimara los recursos disponibles como por ejemplo: personas, maquinas,
equipos, instalaciones, espacio y por supuesto herramientas.
Los distintos tipos de recursos disponibles para un proyecto son limitados e influyen en el
presupuesto económico para la realización del proyecto.
Puede existir la posibilidad en que varias actividades necesitan todos los recursos al mismo
tiempo y posiblemente no tengamos todos lo necesario para lograr suplir todas las demandas a
la vez.
 Por lo tanto, estar en dicha situación es un problema debido a que los recursos podrían
representar un verdadero obstáculo para nuestro proyecto. La estimación de recursos debe ser
añadida al programa del proyecto aunque esto signifique la modificación del mismo.
4. Estimación de costos: la estimación de costos es muy importante dentro de la planificación
del proyecto y es muy común que se realice una estimación de costos cuando se prepara una
propuesta para el proyecto. Una vez tomada la decisión de proceder con el proyecto es muy
importante realizar una nueva estimación de costos durante la fase de planificación y tener muy
claro cómo los fondos asignados serán utilizados y en qué se utilizaran.

MENCION Y DESCRIPCIÓN DE LOS COMPONENTES DEL PEIC

El Proyecto Educativo Integración Comunitaria es concebido como un proceso en

permanente construcción colectiva, es decir, se trata de prolongar a través de él la vida
de la institución que a partir de su identidad va construyendo continuamente su visión
institucional.

Componentes del PEIC

Educativo: Sujetos, actores y agentes
Político: Proyecto de sociedad
Democracia participativa
 MATRIZ FODA DE LA UE MENCA DE LEONI DE ACUERDO A LA VISION DE LOS
PASANTES
FORTALEZA
Centro médico asistencial
cerca de la institución lo cual
representa asistencia
oportuna para cualquier
emergencia.
OPORTUNIDAD DEBILIDAD AMENAZA
Fuerte afluencia de Construcciones Alto índice delictivo
transporte y ubicación inconclusa a los en la zona.
cerca del centro del alrededores de la
casco de la ciudad. institución que
representan un gran
peligro para los niños
Falta de servicios
públicos.
ANEXOS