Guía de Aprendizaje Compentencia Controlar Las Emisiones Fase Planeación

GESTIÓN DE FORMACIÓN PROFESIONAL INTEGRAL
PROCEDIMIENTO DESARROLLO CURRICULAR

GUÍA DE APRENDIZAJE
1. IDENTIFICACIÓN DE LA GUIA DE APRENDIZAJE
 Denominación del Programa de Formación: Tecnólogo en Control Ambiental

 Código del Programa de Formación:921218
Nombre del Proyecto: Estructuración de un plan de manejo para el control de los impactos
ambientales del sector productivo agropecuario de la FINCA EL CANEY.
Fase del Proyecto: PLANEACIÓN
Actividad de Proyecto: ESTABLECER ESTRATEGIAS PARA EL CONTROL DE VARIABLES
AMBIENTALES
Competencia: CONTROLAR LAS EMISIONES RESULTANTES DE PROCESOS Y OPERACIONES
PRODUCTIVAS DE ACUERDO CON LA NORMATIVIDAD AMBIENTAL ESTABLECIDA
Resultados de Aprendizaje Alcanzar:

 1. Identificar parámetros para la planificación del proceso de control de emisiones
 2. Establecer criterios de selección para el control de emisiones
 3. Ejecutar actividades de control de emisiones de material particulado y vapores
 4. Ejecutar actividades de control de emisiones de gases y olores.
 Duración de la Guía: 80 horas
2. PRESENTACION
El desarrollo industrial desde mediados del siglo XIX se ha fundamentado principalmente

en la generación de procesos fisicoquímicos que generan una serie de productos no
deseados de difícil eliminación, por lo que necesitan un tratamiento especial según sus
características. Uno de estos productos son las emisiones atmosféricas procedentes, de
actividades industriales y del transporte o antrópicas.
En el Protocolo de Kioto de enero de 2008 se dirige de una manera muy especial a las
industrias, las administraciones públicas tienen la labor de concientizar al ciudadano para
hacer uso más eficiente del transporte y energía. Es importante establecer que las
emisiones son producto de contaminación atmosférica, emisiones de ruido y alteraciones
climáticas.
En la presente guía el aprendiz reconocerá los conceptos sobre contaminación

atmosférica, factores meteorológicos y geográficos, efectos de la contaminación en las
personas, animales, etc, tipos de contaminantes que se encuentran en la atmósfera,
efectos del ruido como fuente de emisión y normatividad asociada a cada uno de ellos.
GFPI-F-019 V3
SERVICIO NACIONAL DE APRENDIZAJE SENA
Procedimiento de Desarrollo Curricular
3. FORMULACION DE LAS ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE
 Descripción de la(s) Actividad(es)
3.1 Actividades de reflexión inicial.
3.1.1. Reflexione sobre el siguiente video de contaminación atmosférica

https://youtu.be/O8SYYiIFY9U
Responda los siguientes interrogantes:
 ¿Cuál es la actividad que más contamina el ambiente?

 ¿Cuáles son las principales fuentes de contaminación antrópicas y naturales?
 Explique el concepto de lluvia ácida. ¿Cómo afecta los ecosistemas naturales?
 Explique el concepto del efecto invernadero ¿qué tiene que ver con la desertización,
incendios, aumento de la temperatura, las precipitaciones, aumento del nivel del
mar y población?
 ¿Qué sucede con la disminución del ozono en el planeta?
 ¿Qué solución darías para preservar la vida en el planeta, la cual se ve afectada
por problemas de contaminación atmosférica?
Anote sus respuestas y prepárese para socializarlas con los demás aprendices.
Tiempo de la actividad: 40 minutos
 Ambiente Requerido: Aula Convencional (58 m²) para 35 aprendices, dotada de

mesas y sillas para organizar equipos de trabajo.
 Materiales: Tablero, proyector (si es posible), cartulinas, papel bond,
marcadores permanentes y borrables, fotocopias, cuaderno, lápiz, lapiceros.
3.1.2. Reflexione sobre la siguiente frase: “El ruido no es un enemigo silencioso”.
 ¿Qué opinión tienes al respecto? Explica tu respuesta y compártela con tus

compañeros e instructor.
Tiempo de la actividad: 20 minutos


3.1.3. Reflexione sobre el siguiente video sobre el Ruido y salud más allá de la molestia:
https://youtu.be/xILykRjEFzg
 ¿Por qué se considera el ruido como una fuente de emisión de contaminación?

 ¿Por qué el ruido ambiental afecta nuestra salud, bienestar y economía?
 Menciona algunas fuentes de emisión de ruido en tu localidad o ciudad y cómo
afectan tu bienestar.
 Tiempo de la actividad: 30 minutos

 Materiales: Tablero, proyector (si es posible), cartulinas, papel bond, marcadores
permanentes y borrables, fotocopias, cuaderno, lápiz, lapiceros.
3.2 Actividades de Contextualización e identificación de conocimientos necesarios

para el aprendizaje.
3.2.1 Glosario de términos. De acuerdo a los conceptos básicos sobre contaminación

atmosférica, los aprendices se reunirán en grupo de 2 estudiantes y realizarán un glosario
sobre aspectos relativos a la contaminación atmosférica que contenga:
 Contaminación atmosférica
 Contaminante atmosférico
 Fuente contaminante
 Proceso contaminante
 Emisión
 Inmisión o calidad de aire
 Dispersión de contaminantes
 Valor límite de contaminante
 Umbral
 Valor guía
 Valor de emergencia
 Material particulado
 Partículas en suspensión en la atmósfera
 Partículas sedimentables
 PM10
 Polvos
 Humos
 Nieblas o brumas
 Elabore Glosario en un informe escrito a mano, que contenga la introducción,

objetivos, y desarrollo del Glosario y una conclusión sobre la importancia del
manejo y apropiación de términos para controlar emisiones de procesos y
operaciones productivas.
 Prepárese para socializar en clases con sus compañeros e instructor.
 Tiempo actividad: 2 horas y 30 minutos

3.2.2. Mapa conceptual : Referente a la contaminación por ruido la norma colombiana

considera como tal el que se transmite a través del aire; en grupo de 2 aprendices
se reunirán para realizar un mapa conceptual con los siguientes términos:
 Ruido.
 Presión sonora (En que unidades se expresa cual es el umbral de presión sonora).
 Belio.
 Decibel.
 Ruido Residual.
 Nivel de presión sonora continúa equivalente.
 Escala de ponderación A de frecuencias.
 Emisión de ruido.
 Ruido Ambiental.
 Intervalo de tiempo de referencia. (Diurno y Nocturno).
 Sonómetro.
 Pistófono.
 Realice el mapa conceptual en un archivo de Word o de presentación de

organizadores gráficos
 Prepárese para socializar en clases con sus compañeros e instructor.
 Tiempo actividad: 4 horas


3.3 Actividades de apropiación del conocimiento
3.3.1. Consulta y socialización: De forma individual, consulte un episodio o accidente

significativo ocurrido a lo largo del siglo XX relacionado con la contaminación atmosférica
a nivel mundial.
- El caso debe contener:
 Lugar
 Fecha del accidente o episodio
 Tipo de contaminantes
 Fuente que lo produjo
 número de Personas afectadas, ecosistemas , etc
 Agregue todos los detalles que se relacionen y que sean relevantes en el caso a
exponer.

mesas y sillas para organizar equipos de trabajo, Aula de sistemas, biblioteca.
3.3.2. Ingresar al sistema de bibliotecas SENA , base de datos Ambientalex.info y

buscar en dentro de las Noticias Ambientales : “Sector ambiente presenta informe de la
calidad del aire y nueva norma con estándares más estrictos” que también puede encontrar
(http://sena.ambientalex.info.bdigital.sena.edu.co/noticias/detalle/sector-ambiente-
presenta-informe-de-la-calidad-del-aire-y-nueva-norma-con-estandares-mas-estrictos-
12834 , realizar la lectura de la noticia y responder los siguientes interrogantes :
1. ¿Cuál es el nuevo estándar más estricto en la medición de la calidad del aire, que
planteó el Ministerio de Ambiente y Desarrollo Sostenible al gobierno Nacional
Colombiano?
2. ¿Qué busca la norma de calidad del aire?
3. ¿Cuál es el contaminante más monitoreado en Colombia y por qué?
4. ¿Cuáles son las principales fuentes de emisión de contaminantes en Colombia?
5. ¿Qué función tiene el DPN (Departamento Nacional de planeación) y el IDEAM en

la definición de estándares en Colombia sobre la calidad del aire?
6. ¿En qué aspectos está trabajando nuestro país para la mejora de la calidad del
aire?
 Realice un documento escrito en Word, pdf, odt, etc que contenga la
información solicitada y envíelo por el enlace dispuesto por plataforma.
 Prepárese para socializar en una mesa redonda con sus compañeros e
instructor.
 Tiempo actividad: 3 horas

 Ambiente Requerido: Biblioteca con computadores e internet, Aula Convencional (58 m²)
para 35 aprendices, dotada de mesas y sillas para organizar equipos de trabajo.
 Materiales: Tablero, proyector (si es posible), cartulinas, papel bond, marcadores
3.3.3. Ingrese a la biblioteca virtual SENA a la base de datos Ambientalex.info,

consulte la última versión del informe del estado de la calidad del aire en Colombia, en
especial capítulo 3, apartado 3.5( también puede conseguir la información en la página
del IDEAM) complete la información solicitada en el siguiente cuadro que deberá elaborar
en archivo de Office, para presentar en clases y sustentar oralmente.

 Ambiente Requerido: Biblioteca con computadores e internet, Aula Convencional
(58 m²) para 35 aprendices, dotada de mesas y sillas para organizar equipos de
trabajo.
3.3.4. Ensayo: realice en grupo de 2 aprendices un ensayo que contenga:
 Título: naturaleza de los contaminantes atmosféricos

 Introducción
 Desarrollo: debe contener origen, efectos en las personas, animales, vegetación,
entorno y en los materiales, principales productores, características del
contaminante, (Contaminantes sulfurados, carbonados, oxigenados, nitrogenados,
compuestos halogenados, plomo y sus derivados, los óxidos de hierro, los silicatos,
material particulado, olores industriales).
 conclusión
 Bibliografía
El ensayo deberá contener toda la información solicitada y estar elaborado en archivo de

word, pdf, odf. Mínimo 3 páginas en el Desarrollo.
Imprima su presentación para socializar en clases en una Mesa redonda.

trabajo.
3.3.5. Consulta y socialización: en grupo de 2 aprendices se reunirán para realizar la

consulta de los “debes” de las normas locales y nacionales que regulen los aspectos
inherentes a la organización seleccionada. (Normas de calidad del aire, Normas de control
de emisión para fuentes fijas, Normas de control de emisiones en fuente móviles, Normas
de calidad de combustibles, Normas de ruido ambiental)
 Construir una matriz en archivo de Excel con requisitos y cumplimiento legal, puede
seguir el siguiente modelo:
MATRIZ DE REQUISITO LEGAL- RECURSO AIRE

NORMATIVIDAD QUE DISPONE ARTICULOS ASPECTO CUMPLIMIENTO
RELACIONADA O ESTABLECE APLICABLES REGULADO SI NO
(Escriba la De qué trata El articulo o Emisiones
norma: la norma aparte que (vapores,
Resolución, aplica a la gases,
decreto, ley con organizació partículas),
año y entidad n consumo de
que la emite) relacionado combustibles,
con el emisión de
aspecto ruido.
ambiental
emisiones
 Realice un documento en archivo de Excel, que contenga la información solicitada.

 Prepárese para socializar su presentación en Excel ante los compañeros e instructor.
 Ambiente Requerido: Biblioteca con computadores e internet, Aula Convencional (58
m²) para 35 aprendices, dotada de mesas y sillas para organizar equipos de trabajo.
3.3.6 Mapa conceptual conceptos termodinámicos: Los aprendices se reunirán en

grupo de 3 para realizar la consulta y elaborar un Organizador gráfico tipo: mapa
conceptual, mapa semántico, etc que involucre los conceptos Termodinámicos que
inciden en los gases y vapores:
 Presión.
 Presión absoluta.
 Presión manométrica.
 Presión barométrica
 Viscosidad.
 Volumen
 Masa.
 Temperatura.
 Mol.
 Presión y temperatura estándar.
 Presión y temperatura de referencia.
 Escala absoluta de temperatura.
 Escala relativa de temperatura.
 Humedad relativa.
 Temperatura de rocío.
 Humedad absoluta.
 Ecuación de estado de los gases ideales.
 Gas.
 Vapor.
 Peso molecular.
 Fracción molar.
 Constante universal de los gases
 Realice la actividad en archivo de Word, empleando algún tipo de organizador

gráfico o herramienta de diseño de las mismas.
 Envíe su presentación por el enlace dispuesto en la plataforma y prepare para
socializar en clases su presentación.

 Ambiente Requerido: Biblioteca con computadores e internet, Aula Convencional
trabajo.
3.3.7. Consulta y socialización: en grupo de 2 estudiantes, realizar la consulta sobre

algunas variables o ecuaciones de la termodinámica, gases. Para ello deberán desarrollar
la información solicitada en la siguiente tabla:
VARIABLE ECUACIÓN DESCRIPCIÓN
Presión estática de un fluido
Ecuación de estado del gas ideal
Concentración en ppm
Concentración en µg/m3 en
función de las ppm (Ver norma
local de emisiones)
Fracción molar
Flujo volumétrico
Flujo másico
Temperatura absoluta en kelvin

en función de grados Celsius.
Presión absoluta en función de

la presión manométrica.
Presentación:
 Realice la tabla en una ficha para tenerla como consulta a la mano de tamaño:
Alto: 32 cm x Ancho: 23cm, en cartulina o cualquier otro material.
 Muestre su presentación a sus compañeros de clases e instructor.

 Ambiente Requerido: Biblioteca con computadores e internet, Aula Convencional
trabajo.
3.3.8. Mapa conceptual: en grupo de 2 aprendices se reunirán para realizar un mapa

conceptual elaborado a mano con los siguientes términos:
 Flotación.
 Gradiente vertical de temperatura.
 Inversión térmica.
 Pluma contaminante.
 Altura de mezcla.
 Estabilidad atmosférica.
 La presentación será en hojas de block elaborado a mano con la información
solicitada.
 Tenga en cuenta la caligrafía y ortografía.
trabajo.
3.3.9. Consulta y socialización: en grupo de 2 aprendices se reunirán para consultar la

Normatividad Ambiental Colombiana asociada a Ruido y realizarán el siguiente cuadro en
archivo de Excel para enviar por enlace dispuesto en plataforma.

trabajo.

3.3.10. Mapa conceptual: realice en grupo de 2 aprendices dos (2) mapas conceptuales
elaborados a mano para presentar en hojas de block y socializar ante compañeros e
instructor, que contenga el origen y naturaleza de la contaminación acústica y efectos en
la salud .
a. Mapa 1 debe contener: Origen y naturaleza de la contaminación acústica:
 Fuentes naturales : qué son y ejemplo de productores de ruido

 Fuentes antropogénica: que son y quienes producen el ruido.
b. Mapa 2 debe contener: Efectos de la contaminación acústica
 Efectos fisiológicos sobre.

 Sistema nervioso, sobre el sistema circulatorio, sobre el aparato auditivo.
 Efectos Psicológicos sobre :
 Interferencias en la comunicación oral
 inhibición de actividades mentales
 interferencias en el sueño
 otras molestias.

trabajo.
3.3.11: Exposiciones: Los aprendices en grupo de 2 se reunirán para realizar las

exposiciones sobre el ruido producido por las diferentes formas de transporte e industriales
 Ruido por el tráfico rodado

 Ruido por el tráfico aéreo
 Ruido por el tráfico ferroviario
 Ruido en la industria textil
 Ruido en la industria metalurgia
 Ruido en la industria de inyección de plásticos
 Ruido en los talleres mecánicos
 Ruido en las ebanisterías

 Ruido en la construcción y obras
 Ruido en las actividades de Ocio
 Realizar la exposición para presentar en un archivo multimedia de Power poitn,

prezzi, pdf, powtoon, etc
 Realizar la socialización y sustentación oral ante campaneros e instructor.

trabajo.
3.4. Actividades de Transferencia del conocimiento
3.4.1. Trabajo descriptivo: en grupo de dos aprendices se reunirán para realizar un

trabajo donde describa la clasificación de fuentes de contaminación en su centro de
formación: Finca el Caney, su localidad o en la ciudad de Barranquilla que contenga:
 Fuentes puntuales de contaminación

 Fuentes lineales de contaminación
 Fuentes superficiales de contaminación
 Fuente estacionarias
 Fuentes móviles
 Fuentes naturales
 Fuentes antropogénica
Presentación del trabajo:
 Realizar el trabajo en archivo de Word, pdf, odt, etc para enviar por enlace dispuesto
en Plataforma.
 Prepare un resumen de su trabajo en presentación de archivo multimedia, videos ,
etc para mostrar socializar y sustentar ante sus compañero de clases e instructor

trabajo.

3.4.2. Consulta y socialización: En grupo de 3 aprendices, se reunirán para consultar

sobre los trámites que deben realizar algunas industrias ante la autoridad ambiental
de su jurisdicción un permiso de emisiones.
Para la actividad consulte la página WEB de la autoridad ambiental competente, dentro

del menú de información al ciudadano, la guía de trámites, donde deberá consultar y
resuelva los siguientes planteamientos:
1. Qué es un permiso de emisiones.

2. Quienes deben solicitar el permiso de emisiones.
3. Diagrame el procedimiento para obtener el permiso
4. Que normatividad reglamenta el permiso de emisiones.
5. Descargue el formato de solicitud de permiso de emisiones
6. Defina según la normatividad ambiental los tres sistemas mediante los cuales
pueden establecerse la concentración de emisiones contaminantes en procesos
productivos:
a. Medición directa.
b. Factores de emisión.
c. Balance de masa.
 Realizar el trabajo en archivo de Word, pdf, odt, etc para enviar por enlace dispuesto
en Plataforma.
 Prepárese para una prueba de conocimientos escrita en clases sobre la consulta
realizada.

trabajo.
3.4.3. Exposiciones: en grupo de tres aprendices realizaran las exposiciones

asignadas por el instructor sobre los Procesos contaminantes de combustión en
Colombia y a nivel mundial en :
 Las centrales térmicas

 El tráfico rodado
 Las plantas incineradoras
 industrias Siderúrgicas y de metalurgia
 Industria química
 El sector de la construcción
 La industria textil
 las industrias petroquímicas
 Realizar la presentación en archivo multimedia de power point, pdf, o cualquier

formato de presentación de diapositivas o videos ( powtoon, etc), para presentar en
clases.

trabajo.
3.4.4. Mapa Conceptual: Ingrese al sistema de bibliotecas SENA Base d datos e-

libro y de forma Individual realice la lectura de la página 43 a la 53 del libro
“Medida y control del ruido”, que también podrá encontrar siguiendo el enlace (
https://ebookcentral-proquest-
com.bdigital.sena.edu.co/lib/senavirtualsp/reader.action?docID=3181958&query=s
onometro). También puede consultar la bibliografía o buscar otros libros en las
bases de datos.
 Elaborar un mapa conceptual para hacer una presentación en clases en archivo

multimedia, (power point, prezzi, etc) sobre los equipos de medida del ruido que
contenga : equipo, funcionamiento , características, tipos de equipos
 Prepárese para un prueba de conocimientos en clases .
 Sonómetros
 Analizadores de frecuencia
 Dosímetros
 Acelerómetros
 osciloscopio
 Registradores gráficos
 Calibradores
 Magnetómetros

trabajo.
4. ACTIVIDADES DE EVALUACIÓN
Evidencias de Aprendizaje Criterios de Evaluación Técnicas e Instrumentos

de Evaluación
Evidencias de Conocimiento: -Interpreta parámetros Actividades en clases

termodinámicos en
Respuesta a preguntas sobre los condiciones locales y Estudio de casos
tipos de contaminantes normalizadas
atmosféricos, atmósfera, ruido Consultas
efectos en el ambiente, - Diligencia permiso de
Exposiciones
emisiones de acuerdo con
contaminación atmosférica en
normatividad vigente.
procesos y sectores productivos. Socializaciones
- Elabora informe de estado
Consultas sobre normativizad emisiones de acuerdo con Presentación de
ambiental para calidad de aire y normatividad. archivos multimedia
ruido. (videos)
- Categoriza sector productivo
Evidencias de Desempeño: de acuerdo al nivel de Ensayos y Consultas
emisiones.
Observación de fuentes Trabajos escritos
contaminantes - Valora emisiones empleando
factores de emisión Envíos Por plataforma
Identificación de fuentes de
contaminación atmosférica en Elaboración de archivos
Colombia en Excel, office .
Evidencias de Producto:
1. Trabajos escritos, presentación y

elaboración de archivos multimedia.
2. Informe sobre fuentes

Contaminantes de aire y ruido en
industrias
3. Envíos por plataforma,

desarrollo de matriz legal para
calidad de aire , ruido.
4. Elaboración de permiso de
control de emisiones .
5. GLOSARIO DE TÉRMINOS
Ambiente: Conjunto de elementos físicos, químicos y biológicos (naturales o

antropogénico), que propician la existencia, transformación y desarrollo de los organismos.
Amoniaco (NH3): Gas incoloro, corrosivo, irritante, tóxico y de olor sofocante, que se
disuelve fácilmente en agua dando reacción básica. Se emplea, entre otras en la industria
textil, como refrigerante, en la producción de fertilizante y en productos de limpieza.
Antropogénico: Que se origina a causa de las actividades desarrolladas por el hombre.
Atmósfera: Es la capa gaseosa que rodea la tierra
Autorregulación: Establecimiento de medidas voluntarias encaminadas a un mejor

desempeño ambiental de la industria, donde se alcanzan o se aceptan estándares de
cumplimiento menores a las normas ambientales obligatorias.
Azufre: Metaloide de color amarillo, quebradizo, insípido, craso al tacto, que por frotación
se electriza fácilmente y da olor característico; se funde a temperatura poco elevada, y
arde con llama azul, desprendiendo anhídrido sulfuroso.
Biodiesel: Combustible obtenido de la biomasa adecuado para la utilización por motores

de combustión interna tipo Diésel.
Biogás: Gas producido en el proceso de fermentación de los detritos orgánicos. Es una

tecnología alternativa de bajo coste que disminuye la dependencia de los combustibles
fósiles y otras energías no renovables, por lo que es ideal para pequeñas comunidades
rurales y de bajo poder adquisitivo.
Biomasa: Suma total de la materia de los seres que viven en un lugar determinado,
expresada habitualmente en peso estimado por unidad de área o de volumen, cuya medida
es de interés en ecología como índice de la actividad o de la producción de energía de los
organismos.
Black Carbón (Carbono Negro): Es un material particulado (PM) generado por procesos
de combustión incompleta de combustibles fósiles, biocombustibles y biomasas.
Caldera: Equipo industrial sujeto a presión que se utiliza para generar vapor.
Calentamiento global: Es la alteración (aumento) de la temperatura del planeta, producto

de la intensa actividad humana en los últimos 100 años. El incremento de la temperatura
puede modificar la composición de los pisos térmicos, alterar las estaciones de lluvia y
aumentar el nivel del mar.
Calidad de combustibles: Especificaciones técnicas de las características físicas y

químicas de los combustibles. Que definen el potencial contaminante del mismo.
Calidad del aire: Condición de las concentraciones de los contaminantes en el aire

ambiente.
Cambio climático: Alteraciones de los ciclos climáticos naturales del planeta por efecto
de la actividad humana, especialmente por las emisiones masivas de CO2 a la atmósfera
provocadas por las actividades industriales intensivas y la quema masiva de combustibles
fósiles.
Capa de ozono: Se refiere a la zona de la estratosfera (aproximadamente a unos 25 Km.

sobre el nivel del mar) donde el ozono (O3) de origen natural tiene su máxima
concentración. La significativa disminución de la concentración de ozono estratosférico
sobre la Antártica durante la primavera del Hemisferio Sur ha sido identificada como
"agujero de la capa de ozono".
Catalizadores: Calizador es una sustancia que aumenta la velocidad de una reacción

química sin gastarse en el proceso, por lo que, en condiciones ideales, al final se recupera
inalterado. Los catalizadores inorgánicos, como la esponja de platino, actúan por su gran
capacidad de adsorción. Pueden perder fácilmente su eficacia en presencia de
determinadas sustancias que envenenan al catalizador.
Carcinogánico: Agente químico, físico o biológico capaz de provocar crecimiento anormal,

desordenado y potencialmente ilimitado de las cálulas de un tejido u órgano.
Centro de verificación.: Las instalaciones o local establecido por las autoridades

competentes en el que se lleva a cabo la medición de las emisiones contaminantes
provenientes de los vehículos automotores en circulación.
CO (Monóxido de Carbono): Gas inflamable, incoloro e insípido que se produce por la

combustión de combustibles fósiles.
CO2 (Dióxido de Carbono): Gas incoloro e inodoro. Es generado durante la respiración,

combustión, y descomposición de materiales orgánicos (por ejemplo plantas, animales). El
dióxido de carbono es un gas importante de efecto invernadero, emitido principalmente por
la combustión de combustibles fósiles.
Combustión: Proceso de oxidación rápida de materiales inorgánicos acompañados de

liberación de energía en forma de calor y luz.
Combustión incompleta: Oxidación insuficiente que ocurre cuando el oxígeno o el tiempo

disponible en el proceso resultan inferiores a lo necesario, produciendo monóxido de
carbono (CO), gas conocido por su toxicidad para los seres vivos.
Concentración: Cantidad relativa de una sustancia específica mezclada con otra

sustancia generalmente más grande. Por ejemplo: 5 partes por millón de monóxido de
carbono en el aire. También se puede expresar como el peso del material en proporción
menor que se encuentra dentro de un volumen de aire o gas; esto es, en miligramos del
contaminante por cada metro cúbico de aire.
Compuestos orgánicos volátiles (COV): todos los compuestos orgánicos procedentes

de fuentes antropogénica y distintos del metano, que puedan producir oxidantes
fotoquímicos por reacción con óxidos de nitrógeno en presencia de luz solar.
Contaminación atmosférica: La presencia en la atmósfera de materias, sustancias o

formas de energía que impliquen molestia grave, riesgo o daño para la seguridad o la salud
de las personas, el medio ambiente y demás bienes de cualquier naturaleza.
Contaminantes criterio: Contaminantes conocidos como peligrosos para la salud

humana presentes en el aire y que constituyen los principales parámetros de la calidad del
aire. En el ámbito internacional se reconocen siete contaminantes criterio: ozono,
monóxido de carbono, partículas suspendidas totales y fracción respirable, bióxido de
azufre, bióxido de nitrógeno y plomo.
Contaminantes fotoquímicos: Contaminantes que se producen por la reacción de dos o

más compuestos en presencia de la luz solar.
Contaminante: cualquier sustancia presente en el aire ambiente que pueda tener efectos
nocivos sobre la salud humana, el medio ambiente en su conjunto y demás bienes de
cualquier naturaleza.
Combustibles fósiles: Compuestos inorgánicos como el carbón mineral, el petróleo y el

gas, así llamados por ser productos derivados de los restos de plantas y animales que
vivieron en la tierra en ápocas anteriores a la aparición del hombre sobre nuestro planeta.
Combustibles limpios: Compuestos inorgánicos utilizados como combustibles y que

contienen un porcentaje de azufre menor al 2% en peso o que originan emisiones
despreciables de contaminantes al ambiente. (Por ejemplo: gas natural comprimido,
metanol, etanol, gas licuado de petróleo, etc.).
Contingencia ambiental: Situación de riesgo por la presencia de altas concentraciones

de contaminantes criterio en el aire, derivada de actividades humanas o fenómenos
naturales, que pueden poner en peligro la salud de la población, así como afectar a los
ecosistemas.
Control de emisiones: Conjunto de medidas tendentes a provocar la reducción en las

emisiones de contaminantes al aire.
Convertidor catalítico: Artefacto para abatir la contaminación del aire que remueve
contaminantes como hidrocarburos, monóxido de carbono y óxidos de nitrógeno de los
gases de escape de los automóviles, ya sea convirtiéndolos por oxidación en bióxido de
carbono y agua o reduciéndolos a nitrógeno y oxígeno.
Deterioro ambiental: Alteración que sufren uno o varios elementos que conforman los
ecosistemas, provocada por la presencia de un elemento ajeno a las características y la
dinámica propias de los mismos.
Dispersión: Fenómeno que determina la magnitud de la concentración resultante y el área

de impacto, en el cual los contaminantes se van a dispersar y diluir según las condiciones
meteorológicas y geográficas del lugar donde fueron liberados o generados.
Dióxido de azufre (SO2): Contaminante producido durante el proceso de combustión de

los combustibles con contenido de azufre. Las emisiones de este contaminante provienen
principalmente de la industria.
Dióxido de nitrógeno (NO2): Contaminante generado cuando el nitrógeno contenido en

los combustibles y en el aire es oxidado en un proceso de combustión.
Efecto invernadero: Es un fenómeno que se explica por la presencia en la atmósfera de

algunos componentes (principalmente anhídrido carbónico (CO2), vapor de agua, y ozono)
que absorben una parte de la radiación infrarroja que emite la superficie de la Tierra y al
mismo tiempo emiten energía radiactiva de vuelta hacia la superficie. Este proceso
contribuye a aumentar la temperatura media cerca del suelo, en comparación a la situación
que ocurriría si la atmósfera no tuviera estos componentes.
Eficiencia térmica: Capacidad o desempeño del equipo de combustión para aprovechar

la energía del combustible expresada en calor.
Emisión: Descarga de contaminantes a la atmósfera provenientes de chimeneas y otros

conductos de escape de las áreas industriales, comerciales y residenciales, así como de
los vehículos automotores, locomotoras o escapes de aeronaves y barcos.
Emisiones fugitivas: Emisiones que se escapan del sistema de captación, debido a un

mal diseño o desperfectos en él. Estas emisiones pueden salir por ductos, filtros,
campanas, etc.
Energía solar: Energía radiante del Sol, que puede ser aprovechada para la producción
de electricidad en virtud del efecto fotoeléctrico, es decir, de la capacidad de la radiación
electromagnética para extraer electrones de algunos materiales, como metales o
semiconductores.
EPA (Environmental Protection Agency): Agencia de Protección Ambiental
Epidemiología: El estudio de la relación estadística entre exposición e impactos a la salud

a través de información sobre la incidencia de enfermedades y muertes en poblaciones
humanas y sus exposiciones a contaminantes.
Equipo de medición: Conjunto de dispositivos o instrumentos necesarios para medir la

concentración de un contaminante presente en un flujo de gas.
Estabilidad atmosférica: Condición meteorológica directamente influida por la velocidad

del viento y de sus movimientos ascendentes y descendentes, que muestra los
movimientos convectivos y advectivos del aire.
Estación de monitoreo: Conjunto de elementos técnicos diseñados para medir la

concentración de contaminantes en el aire en forma simultánea, con el fin de evaluar la
calidad del aire en un área determinada.
Estándares: Especificación técnica, habitualmente en forma de documento disponible

para el público, elaborada con el consenso de la aprobación general de todos los intereses
afectados, con base en resultados científicos consolidados, en la tecnología y en la
experiencia, con el objeto de promover beneficios óptimos para la comunidad; y aprobada
por un cuerpo reconocido a nivel nacional, regional o internacional.
Evaporación: Proceso físico por el cual un líquido, como el agua, se transforma a su

estado gaseoso, como el vapor de agua. Es el proceso físico opuesto a la condensación.
Exposición: Fenómeno por medio del cual una sustancia con propiedades tóxicas se
introduce a un organismo por cualquier vía (dérmica, ingesta o inhalatoria).
Factor de emisión: Relación entre la cantidad de contaminación producida y la cantidad

de materias primas procesadas o energía consumida. Por ejemplo: un factor de emisión
para una siderúrgica con procesos de altos hornos para producir hierro puede ser el
número de kilogramos de partículas emitidas por cada tonelada de materia prima
procesada.
Fuente de área: Fuentes de emisión numerosas y dispersas que en lo individual no emiten

grandes cantidades de contaminantes, pero que en lo colectivo su emisión representan un
porcentaje significativo de contaminantes.
Fuentes móviles: Cualquier máquina, aparato o dispositivo emisor de contaminantes a la

atmósfera, al agua y al suelo que no tiene un lugar fijo. Se consideran fuentes móviles
todos los vehículos como automóviles, barcos, aviones, etc.
Fuente fija: En el lenguaje usado en torno a la contaminación del aire, se define como
punto fijo de emisión de contaminantes en grandes cantidades, generalmente de origen
industrial.
Gases de invernadero: Gases como el dióxido de carbono o el metano que se encuentran

en la troposfera y que actúan como un techo que controla el ritmo de escape del calor de
sol, desde la superficie terrestre.
HC (Hidrocarburo): Los hidrocarburos del petróleo son importantes contaminantes, de las

muchos compuestos orgánicos diferentes, puede haber solubles e insolubles, degradables
y persistentes, etc.
Horno: Espacio cerrado para calentamiento e incineración de basura. Los hornos se

pueden clasificar en función de la forma de eliminación de residuos de las escorias y gases
de combustión.
Inmisión: Valor de las concentraciones de contaminantes en el medio ambiente.

Es la transferencia de contaminantes del aire desde la atmósfera libre a un receptor tal
como un ser humano, planta o edificio. La suma de las inmisiones en un intervalo de tiempo
da la dosis de inmisión, o sea la cantidad total de contaminantes del aire admitido,
aspirado, absorbido o ingerido por parte del receptor.
Inmisión de Ruido: El ruido que se percibe en el punto de observación o medición.
In Situ: En latín, en el lugar. Dícese de las acciones que se llevan adelante en el lugar de
interés.
Inversión térmica: Fenómeno climático en que el aire cerca de la tierra, que contiene toda
la contaminación, se hace más frío que la capa de aire más alta. Esta situación impide que
el aire circule hacia arriba y atrapa todos los contaminantes cerca de la tierra.
Licencia ambiental: Es la autorización que otorga la autoridad ambiental competente para

la ejecución de una obra o actividad, sujeta al cumplimiento por el beneficiario de la
licencia, de los requisitos que la misma establezca, relacionadas con la prevención,
mitigación, corrección, compensación y manejo de los efectos ambientales de la obra o
actividad autorizada.
Lluvia ácida: Fenómeno contaminante que se produce al combinarse el vapor de agua

atmosférico con óxidos de azufre y de nitrógeno, formando ácido sulfúrico y ácido nítrico.
Cuando estos caen sobre la superficie en las diversas formas de precipitación, afectan
negativamente a los lagos, los árboles y otras entidades biológicas que están en contacto
habitual con las precipitaciones. Estas reacciones se producen sobre las zonas donde se
queman combustibles fósiles, como aquellas en que hay centrales termoeléctricas o
complejos industriales.
Materia en Suspensión: Toda materia particulado que queda en la atmósfera, en una

corriente de gas o de agua durante largos períodos debido a que el tamaño de las
partículas es demasiado pequeño para tener una velocidad de caída apreciable
Materias Volátiles: Pérdida de masa, corregida para tener en cuenta la humedad, medida
mientras se calienta el carbón al abrigo del aire, en condiciones normalizadas.
Máximo nivel permisible: Norma impuesta por instituciones nacionales,

gubernamentales, Comités Nacionales o Internacionales, que indica la concentración o
dosis de un contaminante que no debe ser sobrepasada, para evitar poner en peligro un
organismo, con la finalidad de proteger la calidad ambiental, y la salud humana. Estos
niveles, casi siempre significan un balance entre los intereses de pureza ambiental y el
desarrollo económico.
Medio Ambiente: Conjunto constituido por los agentes físicos, químicos, biológicos,
visuales y sociales que constituyen el escenario donde transcurre la existencia del ser
humano.
Metal Pesado: Metales con densidad mayor de 6 gr/cm3 Los más conocidos son: cobre,
cromo, zinc, cadmio, mercurio y plomo. Equivocadamente se incluyen en ese grupo, el
arsénico y antimonio.
Meteorología. Ciencia que trata de la atmósfera y los meteoros.
Métodos Continuos o Automáticos de Medición de Aire: Procedimiento basado en el

uso de equipos automáticos situados en un lugar fijo que realiza los procesos: toma de
muestra y análisis.
Métodos de Referencia de Medición de Aire: Son los utilizados para las mediciones de
cada uno de los gases contaminantes más importantes y se los considera de referencia
para determinar el cumplimiento de las normas.
Monitoreo de Aire: Sistema de observaciones ambientales sobre los cambios del

ambiente natural y de la atmósfera debidos a la actividad del hombre. Sirve como fuente
fundamental de información uni o multidisciplinaria sobre el estado actual del entorno.
Monóxido de carbono (CO): Gas incoloro e inodoro, muy venenoso, que se produce por
combustión de los motores y por tanto constituye un grave problema de contaminación de
las ciudades, debido al exceso de vehículos.
Muestreo Isocinético: Método de toma de muestra de material particulado o de metales

en suspensión en una corriente de gas para determinar su concentración, de tal modo que
la velocidad de muestreo (velocidad y dirección del gas entrando a la tobera o conducto
de toma de muestra) sea la misma que la de la corriente gaseosa en el punto de muestreo.
Niveles de Emisión: Cuantía de cada contaminante vertida a la atmósfera en un período

determinado, medida en unidades de aplicación que correspondan a cada uno de ellos.
Niveles de Inmisión: Límites máximos tolerables de presencia en la atmósfera de cada

contaminante, aisladamente o asociado con otros en su caso.
NO (Óxido de Nitrógeno): Gas que produce un color marrón cuando se emite en la

atmósfera antes de su oxidación relativamente rápida a dióxido de nitrógeno. Es uno de
los componentes de los óxidos de nitrógeno y participa en la formación de ozono a nivel
del suelo.
Norma de Emisión: Toda autorización de vertido de una sustancia que comprende: la

concentración y la cantidad máxima.
Caudal de emisión especificado que tiene un estado legal. Se define frecuentemente en
forma estadística fijando un límite al caudal de emisión. Se especifica en el caso de
concentración el nivel de dilución u opacidad de referencia.
NOX: Denominación colectiva de los óxidos de nitrógeno.
OMS (Abreviatura): Siglas de Organización Mundial de la Salud.
Oxidación: Reacción química mediante la cual una sustancia se desprende de electrones.
Ozono: Símbolo de Ozono (O3), es un gas muy irritante de las vías respiratorias, integra
el Smog, tiene también propiedades bactericidas y capta la radiación ultravioleta.
PAH: Siglas en inglés de los hidrocarburos aromáticos policíclicos. Se usan como aditivos
para gasolinas sin plomo, solventes, etc. Se les atribuyen acciones cancerígenas.
PCB: Se refiere a los compuestos órgano halogenado. Son ampliamente usados como
solventes y como materia prima para la producción de polímeros.
PLANES DE CALIDAD DEL AIRE: planes que contienen medidas para mejorar la calidad
del aire de forma que los niveles de los contaminantes estén por debajo de los valores
límite o los valores objetivos.
PM (Material Particulado): (del inglés Particulate Matter) Partículas sólidas o líquidas

diminutas que están suspendidas en el aire. El material particulado se produce a partir de
una amplia variedad de fuentes - natural y causada, grande y pequeña. Se componen de
partículas emitidas directamente, y partículas secundarias formadas en la atmósfera a
través de las interacciones de los contaminantes emitidos directamente, tales como óxidos
de azufre, óxidos de nitrógeno, amoníaco y compuestos orgánicos volátiles.
PM10: (del inglés Particulate Matter) pequeñas partículas sólidas o líquidas de polvo,
cenizas, hollín, partículas metálicas, cemento o polen, dispersas en la atmósfera, y cuyo
diámetro es menor que 10 µm (1 micrómetro corresponde la milésima parte de 1 milímetro).
Están formadas principalmente por compuestos inorgánicos como silicatos y aluminatos,
metales pesados entre otros, y material orgánico asociado a partículas de carbono (hollín).
PM2, 5: partículas cuyo diámetro aerodinámico inferior o igual a los 2,5 micrómetros, es
decir, son 100 veces más delgadas que un cabello humano.
POLUCIÓN: Expresión de origen inglés usada para referirse a la contaminación del

ambiente por sustancias tóxicas o nocivas, pero no por elementos o agentes infecciosos.
REACCIÓN FOTOQUÍMICA DE LA ATMÓSFERA: Son originadas por la absorción de un

fotón de radiación ultravioleta de longitud de onda mayor de 300 nanómetro por parte de
una molécula.
TECNOLOGÍAS LIMPIAS O AMBIENTALMENTE SANAS: Son los procesos y productos que

protegen el ambiente, son menos contaminantes, usan todos los recursos en forma más
sustentable, reciclan más de sus residuos y productos y manejan los desechos residuales
de una manera más aceptable.
TERMOSFERA: Es la capa de aire que ocupa la región de 85 a 500 km de la superficie

terrestre, con intervalo de temperatura de 92 a 1.200°C.
TROPÓSFERA: Parte de la atmósfera que se extiende desde la superficie hasta unos 10

km. de altitud.
VOC: Sigla en inglés de compuesto orgánico volátil. Se refiere a todo aquél compuesto
orgánico presente en la atmósfera en fase de vapor o como partícula. Pueden ser desde
un hidrocarburo simple, hasta algún tipo de compuesto halogenado.
Volátil: Aplicable a las cosas que se mueven ligeramente y andan por el aire
6. REFERENTES BIBLIOGRÁFICOS
[1] Ministerio de Ambiente y Desarrollo Sostenible. (01, Diciembre, 2017). Sector ambiente
presenta informe de la calidad del aire y nueva norma con estándares más estrictos
[2] Ministerio de Ambiente y Desarrollo Sostenible. (29, Marzo, 2016). Ministerio de

Ambiente y Desarrollo Sostenible mediante resolución determina casos en los que no
requerirá licencia ambiental
[3] Ochoa, P. J. M., & Bolaños, F. (1990). Medida y control del ruido. Retrieved from
https://ebookcentral-proquest-com.bdigital.sena.edu.co
[4] http://sena.ambientalex.info.bdigital.sena.edu.co/noticias/detalle/sector-ambiente-
presenta-informe-de-la-calidad-del-aire-y-nueva-norma-con-estandares-mas-estrictos-
12834
[5] http://sena.ambientalex.info.bdigital.sena.edu.co/normativa/detalle/resolucion-2254-
de-2017-44684/txt
[6] http://sena.ambientalex.info.bdigital.sena.edu.co/normativa/detalle/resolucion-627-de-
2006-24237/txt
[7] http://www.metropol.gov.co/CalidadAire/Paginas/glosarioaire_f.aspx
7. CONTROL DEL DOCUMENTO
Nombre Cargo Dependencia Fecha
Autor Norys Milena Instructor Área Centro Para el 28 de julio de 2018

(es) Ortiz Salazar Ambiental Desarrollo
Agroecológico
y
agroindustrial.
8. CONTROL DE CAMBIOS (diligenciar únicamente si realiza ajustes a la guía)
Nombre Cargo Dependencia Fecha Razón del

Cambio
Autor
(es)

Guía de Aprendizaje Compentencia Controlar Las Emisiones Fase Planeación

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GESTIÓN DE FORMACIÓN PROFESIONAL INTEGRAL

PROCEDIMIENTO DESARROLLO CURRICULAR

1. IDENTIFICACIÓN DE LA GUIA DE APRENDIZAJE

 Denominación del Programa de Formación: Tecnólogo en Control Ambiental

Resultados de Aprendizaje Alcanzar:

 Duración de la Guía: 80 horas

El desarrollo industrial desde mediados del siglo XIX se ha fundamentado principalmente

En la presente guía el aprendiz reconocerá los conceptos sobre contaminación

3. FORMULACION DE LAS ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE

 Descripción de la(s) Actividad(es)

3.1 Actividades de reflexión inicial.

3.1.1. Reflexione sobre el siguiente video de contaminación atmosférica

Responda los siguientes interrogantes:

 ¿Cuál es la actividad que más contamina el ambiente?

Tiempo de la actividad: 40 minutos

 Ambiente Requerido: Aula Convencional (58 m²) para 35 aprendices, dotada de

3.1.2. Reflexione sobre la siguiente frase: “El ruido no es un enemigo silencioso”.

 ¿Qué opinión tienes al respecto? Explica tu respuesta y compártela con tus

Tiempo de la actividad: 20 minutos

 Ambiente Requerido: Aula Convencional (58 m²) para 35 aprendices, dotada de

 Materiales: Tablero, proyector (si es posible), cartulinas, papel bond,

 ¿Por qué se considera el ruido como una fuente de emisión de contaminación?

 Tiempo de la actividad: 30 minutos

3.2 Actividades de Contextualización e identificación de conocimientos necesarios

3.2.1 Glosario de términos. De acuerdo a los conceptos básicos sobre contaminación

 Elabore Glosario en un informe escrito a mano, que contenga la introducción,

 Prepárese para socializar en clases con sus compañeros e instructor.

 Tiempo actividad: 2 horas y 30 minutos

3.2.2. Mapa conceptual : Referente a la contaminación por ruido la norma colombiana

 Realice el mapa conceptual en un archivo de Word o de presentación de

 Prepárese para socializar en clases con sus compañeros e instructor.

 Tiempo actividad: 4 horas

 Materiales: Tablero, proyector (si es posible), cartulinas, papel bond,

3.3 Actividades de apropiación del conocimiento

3.3.1. Consulta y socialización: De forma individual, consulte un episodio o accidente

- El caso debe contener:

 Tiempo actividad: 4 horas

3.3.2. Ingresar al sistema de bibliotecas SENA , base de datos Ambientalex.info y

5. ¿Qué función tiene el DPN (Departamento Nacional de planeación) y el IDEAM en

 Tiempo actividad: 3 horas

3.3.3. Ingrese a la biblioteca virtual SENA a la base de datos Ambientalex.info,

 Tiempo actividad: 3 horas

3.3.4. Ensayo: realice en grupo de 2 aprendices un ensayo que contenga:

 Título: naturaleza de los contaminantes atmosféricos

El ensayo deberá contener toda la información solicitada y estar elaborado en archivo de

Imprima su presentación para socializar en clases en una Mesa redonda.

 Tiempo actividad: 3 horas

3.3.5. Consulta y socialización: en grupo de 2 aprendices se reunirán para realizar la

MATRIZ DE REQUISITO LEGAL- RECURSO AIRE

 Realice un documento en archivo de Excel, que contenga la información solicitada.

3.3.6 Mapa conceptual conceptos termodinámicos: Los aprendices se reunirán en

 Realice la actividad en archivo de Word, empleando algún tipo de organizador

 Tiempo actividad: 5 horas

3.3.7. Consulta y socialización: en grupo de 2 estudiantes, realizar la consulta sobre

VARIABLE ECUACIÓN DESCRIPCIÓN

Presión estática de un fluido

Ecuación de estado del gas ideal

Temperatura absoluta en kelvin

Presión absoluta en función de

 Tiempo actividad: 5 horas

3.3.8. Mapa conceptual: en grupo de 2 aprendices se reunirán para realizar un mapa

3.3.9. Consulta y socialización: en grupo de 2 aprendices se reunirán para consultar la