ADMINISTRACIÓN DE EMPRESAS

GUÍA PRÁCTICA PARA TRABAJO EN CLASES - Vespertino

AE-110-0 – ECONOMÍA

NOMBRE 1: __________________________________________ FECHA: 09-04-2019

NOMBRE 2: __________________________________________

DOCENTE: CARLOS FERNANDO LLANOS MANGAS PTJE: ______ NOTA: ______

INSTRUCCIONES
1. Para el desarrollo de esta Guía deberá reunirse en parejas.
2. Esta evaluación deberá ser entregada el día 11 de Abril antes del ingreso a clases,
indicando el nombre de ambos integrantes y en estas mismas hojas.
3. Esta evaluación es representativa de las habilidades adquiridas respecto del primer
Aprendizaje Esperado del Módulo.
4. La evaluación tiene un total de PUNTOS TOTAL. puntos requiriendo para la nota 4
un puntaje de PUNTOS 4.0. puntos, correspondiente al 60% del puntaje total.
5. Lea todas las preguntas antes de responder. El docente resolverá consultas
solamente en los primeros 10 minutos de iniciada la evaluación.
6. Se recomienda que responda primero las preguntas de menor dificultad.
7. Responda con seguridad, sin borrones y con lápiz de pasta. Las evaluaciones con
lápiz grafito no se corregirán.
8. Trabaje en forma individual, cualquier situación irregular provocará que el docente le
retire su evaluación, afectando su calificación.
9. Durante el transcurso de la evaluación NO se permitirá intercambio de útiles
escolares, materiales, ni consultas a sus compañeros.
10. Quienes estén ausentes, podrán desarrollar íntegramente en sus casas,
descargando e imprimiendo la copia que se subirá a internet.

Vigencia: Abril 2019

Firma del Alumno(a)

Toma conocimiento de la Nota
Aprendizaje Esperado N°1: Emplear principios básicos de la economía, su lenguaje y
conceptos generales, utilizados en situación profesional.

Pregunta Pts.
I. Dentro del contexto de una clase de Economía, dos compañeros (2*3) + (1*4)
comentaban lo contradictorio que es el que durante los últimos = 10
años, a raíz de las nuevas tecnologías, la venta y producción de
celulares se ha multiplicado, pero sus precios igualmente han caído
mucho. Esto sería contrario a lo que habían visto en el ramo, dado
que cuanfo el precio disminuye, la oferta aumenta, no a la inversa.
¿Están en lo correcto los dos compañeros? ¿Se podría dar el caso
que algún otro factor lleve a que la oferta aumente, aun cuando el
precio ha disminuído? ¿Cómo se vería gráficamente su afirmación?
Respuesta:

1.- A priori se puede decir que efectivamente la ley de la Oferta establece que ante
aumentos en el precio, disminuye la cantidad ofertada, sin embargo, en este caso en
particular, se debe entender que lo que se produce primero es un cambio en la oferta,
dadas mejoras tecnológicas, expandiéndose así la curva de oferta (movimiento hacia la
derecha). Esto genera un aumento en Cantidad Ofertada (Q1 a Q2) y una disminución en
el precio de equilibrio (P1 a P2).
P

𝑆1

𝑆2 Resultado
𝑃1 ↓𝑃
𝑃2 ↑𝑄
𝐷1

Q
𝑄1 𝑄2

2
Pregunta Pts.
II. Durante el año 2000, una vez superado el período conocido como Crisis (2*3)+(1*4) =
Asiática, se produjo un fuerte incremento en la demanda por Cobre 10
dada la recuperación económica de los países asiáticos y europeos.
Además, en Chile, se produjo una baja en la producción, a raíz del
cierre temporal de algunas faenas que había originado la fuerte recesión
de los años 1998 y 1999.
Considerando este escenario y partiendo del supuesto que el mercado
se encontraba en Equilibrio, se pide:
a) Grafique el alza en la demanda y la baja en la oferta, utilizando
un solo gráfico
b) ¿Qué pasó con el precio de equilibrio?¿Cómo explicaría con sus
palabras dicho resultado?

Respuesta

𝑆2
𝑆1
𝑃2

𝑃1

𝐷2

𝐷1

Q
𝑄1 = 𝑄
2

El precio de Equilibrio aumentó. Esto se explica porque al aumentar la demanda y disminuir

la oferta se genera un exceso de demanda, lo que empuja el precio al alza.

3
Pregunta Pts.
III. Suponiendo que se comienza desde una situación de equilibrio, (2*3)+(1*4) =
graficar que ocurrirá en cada caso e indicar el resultado para Precio y 10
Cantidad:
a. ¿Qué pasará en el mercado del pan, si aumenta el precio de la
Harina?
b. ¿Qué pasará en el mercado de las bicicletas, si aumenta la
población del país?
c. ¿Qué pasará en el mercado de los automóviles, si aumenta el
preico de los combustibles?
d. ¿Qué pasará en el mercado de las viviendas, si se inventa una
nueva forma de construcción más rápida y a un menor costo?
Respuesta
a. P

𝑆2

𝑆1

𝑃2
Resultado
𝑃1 ↑𝑃
↓𝑄
𝐷1

Q
𝑄2 𝑄1

b. P

𝑆1
Resultado
𝑃2

𝑃1 ↑𝑃
↑𝑄
𝐷1 𝐷2

Q
𝑄1 𝑄2

4
c.

𝑆1
Resultado
𝑃1 ↓𝑃
𝑃2
↓𝑄
𝐷1

𝐷2
Q
𝑄2 𝑄1

d. P

𝑆1

𝑆2 Resultado
𝑃1 ↓𝑃
𝑃2 ↑𝑄
𝐷1

Q
𝑄1 𝑄2

5
Pregunta Pts.
IV. Las funciones de oferta y demanda del mercado de un (3*4) = 12
determinado producto son:

𝑄𝑑 = 1000 − 𝑝 𝑄𝑑 = 80 − 𝑝
1) 𝑄𝑠 = 𝑝 − 200 3) 𝑄𝑠 = 9𝑝 − 120
Punte de Equilibrio: Punte de Equilibrio:
P = 600 P = 20
Q= 400 Q= 60

𝑄𝑑 = 800 4) 𝑄𝑑 = 250 − 5𝑝
2)
𝑄𝑠 = 200 + 5𝑝 𝑄𝑠 = 20𝑝 − 250
Punte de Equilibrio: Punte de Equilibrio:
P = 120 P = 20
Q= 800 Q= 150

Se pide Calcular y Graficar Cantidad y Precio de Equilibrio para cada

caso.
Respuesta:

1) 𝑄𝑑 = 1000 − 𝑝 P
𝑄𝑠 = 𝑝 − 200
𝑄𝑠 = 𝑄𝑑
𝑆1
1000 − 𝑝 = 𝑝 − 200
1000 + 200 = 𝑝 + 𝑝
1200 = 2𝑝
1200 600
=𝑝
2
600 = 𝑝

𝑄𝑑 = 1000 − 𝑝 𝐷1
𝑄𝑑 = 1000 − 600
𝑄𝑑 = 400 Q
400

2) 𝑄𝑑 = 800 P
𝑄𝑠 = 200 + 5𝑝
𝑄𝑠 = 𝑄𝑑 𝑆1
800 = 200 + 5𝑝
800 − 200 = 5𝑝
600 = 5𝑝
600 120
=𝑝
5
120 = 𝑝

𝑄𝑑 = 200 + 5𝑝 𝐷1
𝑄𝑑 = 200 + 5(120)
𝑄𝑑 = 800 Q
800

6
3) 𝑄𝑑 = 80 − 𝑝 P
𝑄𝑠 = 9𝑝 − 120
𝑄𝑠 = 𝑄𝑑
80 − 𝑝 = 9𝑝 − 120 𝑆1
80 + 120 = 9𝑝 + 𝑝
200 = 10𝑝
200 20
=𝑝
10
20 = 𝑝

𝑄𝑑 = 80 − 𝑝
𝐷1
𝑄𝑑 = 80 − 20
𝑄𝑑 = 60 Q
60

P
4) 𝑄𝑑 = 250 − 5𝑝
𝑄𝑠 = 20𝑝 − 250
𝑄𝑠 = 𝑄𝑑 𝑆1
250 − 5𝑝 = 20𝑝 − 250
250 + 250 = 20𝑝 + 5𝑝
500 = 25𝑝 20
500
=𝑝
25
20 = 𝑝

𝑄𝑑 = 250 − 5𝑝 𝐷1
𝑄𝑑 = 250 − 5(20) Q
𝑄𝑑 = 150 150