EVALUACIÓN PLAN LECTOR 3º BASICO

GATO, EL PERRO MÁS TONTO DEL MUNDO

Nombre: _______________________________________________Fecha: _________________

Ptje. Ideal: 34 Ptje. Obtenido: ____

Escucha atentamente las instrucciones y luego responde.

I.- Selección múltiple: Marca con una X la letra de la alternativa correcta. (1 pto. c/u)
1.- ¿Qué tipo de texto es el libro que leíste?:
A. Leyenda.
B. Novela.
C. Texto informativo.
D. Cuento.

2.- ¿Cuál es el objetivo del texto leído?

A. Explicar.
B. Entretener.
C. Informar.
D. Convencer.

3.-¿En qué lugar o ambiente se desarrolla la historia leída?

A. En la playa.
B. En la montaña.
C. En una parcela.
D. En un pequeño pueblo.

4.- ¿Quién era el jefe de la jauría?

A. Goliat.
B. Apolo.
C. Hércules.
D. Zeus.

5.- ¿Cómo se descubrió la jauría que el nuevo cachorro era en realidad un gato?
A. Hércules al verlos se dio cuenta que era un gato.
B. Pandora había visto uno y recordaba su apariencia.
C. Goliat lo olfateó y le sintió su olor a gato.
D. La hija del amo exclamó: ¿Qué lindo gatito!

6.- En el texto se dice que los gatos son menos listos que los perros ¿Por qué?
A. Los gatos huelen mal.
B. Los gatos orina en un hoyito.
C. A los gatos no se les puede enseñar trucos.
D. Los gatos no saben ladrar

7.- En el texto, Hércules era un quiltro, ¿Qué significa la palabra “quiltro”?

A. Perro vagabundo.
B. Perro pastor alemán.
C. Perro en lengua Mapuche.
D. Perro en lengua Aymara

8.- Como se llama la madre adoptiva del gato.

A. Pandora
B. Dalila
C. Aramis
D. Pascuala

9.- De las siguientes acciones ¿Cuál es la primera en ocurrir?

A. La casa se lleno de gente debido a la fiesta realizada por los amos.
B. Una familia de perros acoge a un pequeño gato.
C. Los “Otros” atacan a Hércules.
D. Gato no sabía que era un gato, se veía a sí mismo como un perro.
10.- ¿Quién avisó a los demás perros que el jefe estaba siendo atacado?
A. El Gato.
B. Pandora.
C. Aramis.
D. Hércules.

11.- La primera tarea que le dieron al gato fue:

A. Cazar ratones.
B. Cuidar a los pollos.
C. Cuidar a los cachorros.
D. Cazar conejos.

II. Completación: Completa las oraciones con las palabras del recuadro. (2 pts. c/u)

Pelirrojos – jote – chuncho – Hércules – guaren – laucha – quiltro – jauría – Goliat.

a) Hércules era un perro ________________________________________________

b) Un ratón muy grande es un ____________________________________________

c) Varios perros que viven juntos forman una ________________________________

d) El ave rapaz que atacaba a las gallinas era un ______________________________

e) El único de los cinco perros que ataco a gato fue ____________________________

f) Un ratón pequeño es una _______________________________________________

g) Los perros que traen los nuevos vecinos eran _______________________________

h) El mayor de los perros se llamaba ________________________________________

i) Búho pequeño en lengua mapuche es ______________________________________

III. ESCRITURA: Lee la siguiente situación y responde las preguntas.

Si a nuestro curso llegara un nuevo estudiante que fuese extranjero, o quizás un niño/a ciego,
sordomudo o inválido.
a) ¿Te harías amigo/a de él? ¿Por qué? (2 pts.)

b) ¿Te gustaría que fuese tu compañero de puesto? ¿Por qué? (2 pts.)

c) ¿En qué estarías dispuesto/a a ayudarlo? ¿Por qué)

 TABLA DE ESPECIFICACIÓN
Logrado Medianamente logrado No logrado
Indicadores 2 puntos 1 punto 0 punto.
Contenido

Escribe una opinión clara

y coherente con el tema.
(1)

Argumenta su opinión. (1)

Ortografía

Logra usar correctamente

la mayúscula y los puntos.

Escribe con letra clara,

caligrafíaRedacción y

legible, utilizando
vocabulario preciso y
variado

Objetivos Nº de la pregunta
Tipo de la prueba

Extraen información explícita relevante,Selección 1 a 15

distinguiéndola de la accesoria. Múltiple
Realizan inferencias para establecer Orden Item II - II
relaciones de causa, efecto y secuencia secuencial
de hechos, relacionadas con contenidos
del texto.
Opinan sobre variados aspectos de los Argumentación Item III.
textos leídos, apoyándose en información
explícita e implícita, considerando sus
conocimientos sobre el tema.